第一，
AP不是課程而是考試，所以說AP教學(xué)實(shí)際很難控制，很大程度上取決于AP教師對(duì)于考試的把握，而這種把握實(shí)際上是基于對(duì)于往年真題的把握，但是AP的往年真題幾乎除了官方考試委員會(huì)以外幾乎是很難找到，而且即使是官方的考試委員會(huì)的真題也未必全，往往數(shù)量也非常有限，記得為了對(duì)于教學(xué)更優(yōu)化，曾經(jīng)讓自己的已經(jīng)去美國(guó)高中的學(xué)生用照相機(jī)拍攝學(xué)校
圖書館里的AP真題，有點(diǎn)“間諜”活動(dòng)的意思?？梢娬骖}的作用之大。尤其是選擇題，幾乎是找不到的。
第二，AP和
SAT間關(guān)系。我是AP教師，但是允許學(xué)生在我的AP課上背SAT單詞，做SAT練習(xí)，很傷我這個(gè)AP資深教師的自尊，弄的我都在
新東方門口買了SAT盜版試題，打算改行教SAT。AP考試整個(gè)就是要低SAT一等，原因很簡(jiǎn)單，沒有AP考試成績(jī)，學(xué)生一樣可能去美國(guó)名校，但是如果SAT成績(jī)不好，即使AP考試考了10門5分，也和美國(guó)較好的大學(xué)無緣，因?yàn)锳P必須基于良好的SAT成績(jī)，準(zhǔn)確地說是良好的SAT I的成績(jī)。
第三，許多中國(guó)同學(xué)低估了SAT考試的難度，要想有個(gè)有意義的SAT成績(jī)，務(wù)必背完俞敏洪老師的
GRE紅寶書，市面也有一些“SAT”
詞匯書，但是還是強(qiáng)烈推薦背GRE紅寶書。SAT詞匯要求13000，其中閱讀題的難度比國(guó)內(nèi)專業(yè)八級(jí)還高，GRE紅寶書背記下來，相當(dāng)多的人是要十多遍才能搞定，僅備單詞一樣，幾乎就要幾個(gè)月，甚至更多，所以如果SAT沒有準(zhǔn)備好的同學(xué)，原則上并不建議再花時(shí)間學(xué)習(xí)AP。
第四，聲稱使用“AP成績(jī)?nèi)サ忠荒陮W(xué)分，節(jié)省一年的學(xué)費(fèi)”。如果學(xué)生家里真的是缺這一年的學(xué)費(fèi)，那就無可厚非，但是要是能夠承受得起，我還是建議不要去抵學(xué)分，因?yàn)榇箨懙腁P課程和美國(guó)本土的大學(xué)課程是不可以相提并論，即使我本人所教授的AP物理C電磁、AP物理C力學(xué)、AP化學(xué)都是全英文授課，但是也自認(rèn)為教學(xué)思想和理念以及教學(xué)手段和實(shí)驗(yàn)條件是不可能同日而語(yǔ)的，鄙人在美國(guó)的大學(xué)物理系課程學(xué)習(xí)時(shí)，明顯感到美式教育和傳統(tǒng)中國(guó)式應(yīng)試教育的區(qū)別，但是問題是這種區(qū)別幾乎目前不可能改，為什么學(xué)生要成績(jī)，家長(zhǎng)看成績(jī)，學(xué)校重視成績(jī)，所以只能被逼無奈地抓成績(jī)，但是都是打激素打出來的，和人家真正練成來的還是差一截。所以我對(duì)我的AP學(xué)生要求他們不要去抵學(xué)分，尤其在中國(guó)大陸目前相當(dāng)多的AP課程還是在用中文授課，甚至板書也是中文的。
第五，如此絕望的AP考試還考它干什么？如果你的
托福，SAT I 考試成績(jī)很好，SAT II 也牛X，那就考吧，這是決定你是否能夠進(jìn)入哈佛、耶魯、賓夕法尼亞、麻省理工的最后一個(gè)學(xué)術(shù)類砝碼（除非你有國(guó)奧金銀），而且考試的科目越多越好，證明你的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)入康乃爾以及更靠前的大學(xué)，幾乎都是在5門以上。
