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被女兒殺死的女律師:弒母之子,失控之心
彤話曉說
>《待分類》
2021.06.11
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2018年底,寫
《怪獸的養(yǎng)成——那些殺死母親的孩子!》
,短短一年多時間,重拾弒母話題,著實令人唏噓。
在上文最后,我引用埃里克森《童年與社會》的話:
個體從自控、自尊中獲得了持久的意志和驕傲,從失去自控、被過度控制中獲得了懷疑和羞愧。
昨天,鋪天蓋地的文章標注著女律師被15歲親生女兒勒死。
驚悚,疑惑,憤怒,情緒的閘門瞬間被打開,每篇文章都義正言辭,都觀點正確。
人們的回憶傾瀉而出,有吳謝宇,有上海留學生汪某為學費刀刺母親……
然而,憤怒能消滅怪獸,還是群情激奮可以鏟除他們?
眾生嘩然之際,思考仍在繼續(xù)。
人與獸出現(xiàn)分界,最大的區(qū)別在于情緒情感能力的差別,當獸依舊困在無法扼制的情緒中,人已經(jīng)分離出不同的情感,豐富了各式各樣的情緒。
在社會化發(fā)展的過程中,人們分離出豐富的情感層次為調(diào)節(jié)做好準備,生發(fā)出了細膩的情緒變化以驅動行為使之可控。
情緒不再是簡單地激發(fā)——感知——行動,而是加入了思考和調(diào)節(jié)。
@
萎縮的腦功能
問:你的腦子長在誰身上?
答:白癡!當然是我的身上。
錯!
真實存在著一些父母,頑強不屈地讓孩子的腦子長在他們自己身上,替孩子思考,為他們安排,代他們決策,要他們好惡。
教育,當然是父母的天然責任,也是神圣的職責。但是,教育是什么?
教,教給孩子去感知,去思考,去體會,去調(diào)節(jié)。
育,培育孩子能分辨,可調(diào)整,會理解,善識別。
當兇手是孩子時,社會反響之所以如此巨大,在于人們不敢相信,最愛的人傷你最深,甚至能要了人的命。
但是,人們忽略的地方在于,作為兇手的孩子,他們內(nèi)心世界缺少的那一塊兒,正是成長為有自制力,有行為能力,有思考判斷力的成人,最重要部分。
大腦的成長中,許多功能長期不被使用,就會出現(xiàn)萎縮。父母代替的思考、決策越多,孩子缺失的能力就越多!
@
損毀的調(diào)節(jié)器
我生氣了,但我不知道我為什么生氣!
我很難受,但我不知道我為什么難受。
我特郁悶,但我不知道我怎么就郁悶了。
我那么做了,但我說不清為什么那么做。
當你對面的孩子如此無助,當他們走進青春期依然如此無助時,你是覺得他們可憐,還是他們的父母可悲?
都不是,這種時候父母是極委屈的,我對他那么好,我什么都替他想到了,他怎么還這樣?
你養(yǎng)的孩子你未必懂得,因為你不想懂得。
完蛋,又要哭出來了!
我一直努力理解他,給他最大的空間,從來不干涉,連早戀都能接受,甚至他領個同性回來說要戀愛我
都保證不攔著。
這就是最可悲的誤解,你能放開的都放開了,那些你放不開的呢?
孩子,你必須再努力一點,你很聰明,你可以的。
這個孩子最討厭的是什么?說她聰明。
她恨聰明,因為聰明讓她無法反抗母親不斷升級的要求,無可阻擋的替代思維,難以扼制的包攬決策。
管他吃,還要讓人了吃好;管他喝,還要讓他喝健康;管他穿暖都不行,還要穿得好,穿名牌。
把一切都給了他,于是必須換回他給父母的,那就是優(yōu)秀!
當情緒調(diào)節(jié)器出了問題,孩子優(yōu)秀了又能怎樣?揮刀向母的孩子,很多都學習優(yōu)秀。出手傷親的,很多都是尖子生。
把他們的文化學習推到最高峰,為此不惜一切的同時,父母可曾想過,孩子無處安放的壓力,轉化為極其豐滿的負面情緒,最終會噴發(fā)向何處?
弒母的孩子分為:
生而反骨:低情感能力,先天反社會,日常自控能力極低,難以適應社會基本約束。
長而缺教:家庭保護過度或保護歸零,沒人教他們要如何面對情緒變化,沒人幫助他們識別情緒,親情關系停留于文字而不能通過家庭關系體現(xiàn)和感知。
學而唯他:所有學習和成長都由父母控制,父母扮演著上帝,腦子只可以用于學習文化知識,其他思想被禁止。
親愛的父親母親,孩子學習優(yōu)異縱然很重要,但絕對不是唯一的指標。更好的衡量孩子優(yōu)秀的公式,應該是這樣的:
尊重+理解+接納+磨煉+自律+他律+家律
文:曉彤
圖:網(wǎng)絡
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