一、直接性默寫
1、沉舟側(cè)畔千帆過，（ ）。 2、（ ），銅雀春深鎖二喬。3、天街小雨潤如酥，（ ）。 4、（ ），零丁洋里嘆零丁。5、（ ），（ ），此事古難全。6、采菊東籬下，（ ）
7、長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，（ ）。8、安得廣廈千萬間，（ ）風(fēng)雨不動(dòng)安如山。9、興，百姓苦；（ ）
10、風(fēng)煙俱凈，（ ）11、水皆縹碧，千丈見底。（ ），（ ）。
（ ），（ ）。12、鳶飛戾天者，望峰息心；（ ，）
（ ）。13、好讀書，（ ）14、黔婁之妻有言：“（
），（ ）。15、策之不以其道，（ ，）
（ ）。16、問君何能爾？（ ）17、
（ ），將登太行雪滿山。18、瀚海闌干百丈冰，（ ）。19、忽如一夜春風(fēng)來，（ ）
20、但愿人長久，（ ）。21、落紅不是無情物，（ ）。
22、海內(nèi)存知己，（ 。）23、（ ），舉杯消愁愁更愁。
24、春蠶到死絲方盡，（ ）。25、無言獨(dú)上西樓，月如鉤。（ ）。26、（ ），自緣身在最高層。27、潭中魚可百許頭，（ ），（ ），（ ）。（ ），（ ），（ ）。似與游者相樂。28、銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，（ ），
（ ），（ ）。29、不以物喜，（ ）30、
（ ），后天下之樂而樂。31（ ），松柏有本性。32、（ ），談笑無還期。33、（ ），坐看云起時(shí)。34、明月樓高休獨(dú)倚，（ ），（ ）。
二、完整性默寫
己亥雜詩 龔自珍
登飛來峰 王安石
登幽州臺(tái)歌 陳子昂
____________________________， ________________________________。
____________________________， _______________________________。
4、默寫出《相見歡》的下片。
（ ）
5默寫范仲淹《蘇幕遮》的上片。
6、默寫出蘇軾的《水調(diào)歌頭-明月幾時(shí)有》的下闋。
三、理解性默寫
1、《登飛來峰》中，與“欲窮千里目，更上一層樓”有異曲同工之妙的詩句是：（ ），（ ）。2、岑參在《白雪歌送武判官歸京》中，發(fā)揮了神奇的想象，描繪了一副美麗的雪景圖。詩中將北風(fēng)比作春風(fēng)，將雪花比作梨花的詩句是：（ ），（ ）。3、張養(yǎng)浩在《山坡羊。潼關(guān)懷古》中，從視覺和聽覺兩個(gè)方面寫出潼關(guān)地勢(shì)險(xiǎn)要的句子是：（ ），（ ）?！对狸枠怯洝分斜憩F(xiàn)文章主旨及古代仁人志士遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的句子是：（ ），（ ）。4、《醉翁亭記》中（ ），（ ）。兩句生動(dòng)寫出了山間朝明暮暗的美景。5、《醉翁亭記》一文中描寫春夏景象的兩句是：（ ），（ ）。
6、龔自珍在《己亥雜詩》中以落花為喻表明心志的句子是：（ ），（ ）。
四、運(yùn)用性默寫
1、青少年要像李白在《行路難》一詩中所說的那樣（ ），（ ），充滿建功立業(yè)的壯志豪情。2、中秋晚會(huì)，演出接近尾聲，男主持人說：“海上生明月‘天涯共此時(shí)。”女主持人接著深情地祝愿“（ ），（ ）。”（用古詩詞中詠中秋月的千古名句）3、某中學(xué)的伍老師帶病堅(jiān)守在三尺講臺(tái)，直到倒下。他對(duì)教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn)的精神，正是李商隱《無題》中詩句“（ ），（ ）。”的真實(shí)寫照。4、2005年11月美國總統(tǒng)布什訪華，溫家寶總理引用王安石《登飛來峰》一詩中的（ ），（ ）。來比喻中美關(guān)系應(yīng)該高瞻遠(yuǎn)矚，妥善處理分歧。5、新時(shí)代的中學(xué)生應(yīng)志存高遠(yuǎn)，在成功與挫折面前努力保持一種“（ ），（ ）。”的心態(tài)。
五、主題性默寫
1、生命是什么？生命就是范仲淹《岳陽樓記》“（ ），（ ）。”的政治抱負(fù)；生命就是文天祥“（ ），（ ）。”的浩然正氣；生命就是龔自珍筆下的“（ ），（ ）。”的奉獻(xiàn)精神。2、情思是詩，我們品味“無可奈何花落去，（ ），（ ）。”的落寂惆悵；也品味“夢(mèng)里尋她千百度，（ ），（ ）。”的怦然心動(dòng)。
六、歸類性默寫1、描山畫水的妙語佳句。（3句以上）
文言文字詞積累
一、通假字。 給通假字注音并解釋。
1蟬則千轉(zhuǎn)不窮（ ）_______通______：______________2窺谷忘反（ ）_______通______：______________3食之不能盡其材（ ）_______通______：______________
（ ）_______通______：______________4才美不外見（ ）_______通______：______________5其真無馬邪？（ ）_______通______：______________6四支僵勁不能動(dòng)（ ）_______通______：______________7同舍生皆被綺繡（ ）_______通______：______________8百廢具興（ ）_______通______：______________9屬予作文以記之（ ）_______通______：_____________10玉盤珍羞直萬錢（ ）_______通______：______________
二、文言實(shí)詞_
練習(xí)冊(cè)、課本的注釋和課后練習(xí)中解釋加點(diǎn)字詞都是很重要的內(nèi)容，結(jié)合句子掌握意思。
（一） 一詞多義
許1、一百許里（ ）2、先生不知何許人也（ ）3、曳屋許許聲（ ）
盡1、一食或盡粟一石（ ）2、食之不能盡其材（ ）
策1執(zhí)策而臨之（ ）2、策之不以其道（ ）
其1安求其能千里也（ ）2其真不知馬也（ ）3、（ ）
能1、雖有千里之能（ ）2、安求其能千里也（ ）
食1、一食或盡粟一石（ ）2、食馬者（ ）3、食不飽（ ）
因1、余因得遍觀群書（ ）2、因勢(shì)像形（ ）
雖1雖乘奔御風(fēng)不以疾也（ ）2、游人雖未盛（ ）
復(fù)1、不敢出一言以復(fù)（ ）2、余人各復(fù)延至其家（ ）
益1、益慕圣賢之道（ ）2、開卷有益（ ）
乃1、久而乃和（ ）2、乃重修岳陽樓（ ）3乃不知有漢（ ）
絕1、天下獨(dú)絕（ ）2、猿則百叫無絕（ ）3、佛印絕類彌勒（ ）
4、群響畢絕（ ）5、巧妙絕倫（ ）
故1、故余雖愚（ ）2、故使人問之（ ）
可1、潭中魚可百許頭（ ）2、明滅可見（ ）
去1、去國還鄉(xiāng)（ ）2、西蜀之去南海（ ）3、委而去之（ ）
（二） 古今異義
1幾欲先走 走：古義（ ）今義（ ）2屬予作文以記之 作文：古義（ ）今義（ ）3而或長煙一空 或：古義（ ）今義（ ）4予嘗求古仁人之心 嘗：古義（ ）今義（ ）5是進(jìn)亦憂退亦憂 是：古義（ ）今義（ ）6主人日再食 再：古義（ ）今義（ ）
三．詞類活用
（一） 名詞活用為一般的動(dòng)詞
泉而茗者，壘而歌者，紅妝二蹇者亦時(shí)時(shí)有
（二） 名詞用作狀語
從小丘西行百二十步 潭西南而望 斗折蛇行
（三） 使動(dòng)用法 使之怎么樣
1動(dòng)詞的使動(dòng)用法 作則飛沙走礫 2 形容詞的使動(dòng)用法 凄神寒骨
3名詞的使動(dòng)用法 鳴之而不能通其意
四、意動(dòng)用法 可譯為認(rèn)為。。。。。。 ，以。。。。。。。為。。。。。。
心樂之 而不知太守之樂其樂
（一）①若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。
②至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
③已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。
1．下列各組詞語中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（ ）
A．臨溪而漁 身臨其境 B．山間之朝暮 暮色蒼茫
C．雜然而前陳 推陳出新 D．觥籌交錯(cuò) 一籌莫展
2.解釋下列語句中加點(diǎn)字的意思。
（1）云歸而巖穴暝 暝：
（2）佳木秀而繁陰 秀：
3．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。
翻譯：
4.用簡潔的語言歸納第②段的段意。
答：
（二）岳陽樓記 范仲淹
①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。
②予現(xiàn)夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？
③若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人吾誰與歸？
⑥時(shí)六年九月十五日。
1．解釋下面句子中加點(diǎn)詞語的意思。
（1）政通人和，百廢具興。 具： ?。?）淫雨霏霏，連月不開。 開：
（3）去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。 去： ?。?）心曠神怡，寵辱偕忘。 偕：
2．第②段說“遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？”中“覽物之情”的“異”表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？在文中用波浪線畫出。
3．用現(xiàn)代漢語把下面句子的意思生動(dòng)形象地表述出來。
銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。
4．下面一則鏈接材料與“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”有什么聯(lián)系？表現(xiàn)出作者怎樣的思想境界？
【鏈接】樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也。（《孟子·梁惠王下》）
（三）①先生不知何許人也，亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉．閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，顏示己志。忘懷得失，以此自終。
②三間茅屋，十里春風(fēng)，窗里幽蘭，窗外修竹。此是何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，沒沒墨墨，絕不知樂在何處。惟勞苦貧病之人，忽得十日五日之暇，閉柴扉，掃竹徑，對(duì)芳蘭，啜苦茗，時(shí)有微風(fēng)細(xì)雨，潤澤于疏籬仄徑之間，俗客不來，良朋輒至，亦適適然自驚為此日之難得也。凡吾畫蘭畫竹畫石，用以慰天下之勞人，非以供天下之安享人也。 《鄭板橋集》
1．選文①中最能概括五柳先生性格的一句是 選文②描寫的主要內(nèi)容是_____________________________________。（2分）
2．解釋下列加點(diǎn)的詞語。(2分)
（1）亦不詳其姓字 詳： ?。?）用以慰天下之勞人 慰：
3．翻譯下列句子。(2分)
好讀書，不求甚解。
4．比較閱讀選文(一)和選文(二)，舉例談?wù)勦嵃鍢蚺c陶淵明在思想品格上有哪些相同點(diǎn)。(只談一點(diǎn)即可)(2分)
（四） 世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖 名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬耶？其真不知馬也。
1. 解釋下面句中加點(diǎn)詞的意思。
⑴食馬者不知其能千里而食也（ ?。撇咧灰云涞溃ā 。?div style="height:15px;">
⑶鳴之而不能通其意（ ?。葓?zhí)策而臨之（ ）
2.用現(xiàn)代漢語寫出文中劃線句子的意思。
且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
3.作者借“千里馬”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情？
4.如果你是一匹“千里馬”，而尚未被“伯樂”發(fā)現(xiàn)，你該怎么做？
（五）閡縣林琴南孝廉紓①六七歲時(shí)，從師讀。師貧甚，炊不得米。林知之，亟②歸，以襪實(shí)米，滿之，負(fù)以致師。師怒，謂其竊，卻弗受。林歸以告母，母笑曰：“若心固善，然此豈束修③之禮？”即呼備④，赍⑤米一石致之塾，師乃受。
[注]①林琴南孝廉紓(shū)：林紓，字琴南，福建閡縣（今福州人）。近代文學(xué)家，尤以翻譯外國小說名世。孝廉，明清時(shí)對(duì)舉人的稱呼。②亟：急忙。③束修：本指十條干肉，后來通常指學(xué)生拜師或親友之間贈(zèng)送的禮物。④呼備：叫人準(zhǔn)備。⑤赍（jī）:攜帶。
1.解釋下面句中加點(diǎn)詞的意思。
⑴從師讀（ ?。 、埔砸m實(shí)米（ ?。秦?fù)以致師（ ）
2.用現(xiàn)代漢語寫出文中劃線句子的意思。
若心固善，然此豈束修之禮？
3.林琴南為什么急忙回家取米送給老師？從中看出林琴南是一個(gè)怎樣的人？
[甲]當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
[乙]范仲淹二歲而孤，母貧無依，再適長山朱氏。既長，知其世家，感泣辭母，去之南都入學(xué)舍。晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢。或夜昏怠，輒以水沃面。往往馕(zhǎn)粥不充，日昃(zè 太陽偏西)始食，遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。《宋明臣言行錄》
1．解釋下面加點(diǎn)的字。
①媵人持湯沃灌： ②腰白玉之環(huán)：
③既長，知其世家 ④往往馕粥不充：
2．將文中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語。
①余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。
②或夜昏怠，輒以水沃面。
3．[甲][乙]兩文都有寫生活條件艱苦的句子，請(qǐng)你各摘錄一句。
[甲]文：
[乙]文：
4．[甲][乙]兩文告訴我們?cè)鯓拥牡览?結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。
知識(shí)儲(chǔ)備積累
文言文知識(shí)
一、人稱代詞
第一人稱代詞： 吾，我，余，予 第二人稱代詞： 汝，爾，若，乃
第三人稱代詞： 之，其，彼，伊，焉
二、指示代詞
1近指代詞： 是，此，斯，之 可譯為：這，這個(gè)，這里，這樣
2遠(yuǎn)指代詞： 其，夫 可譯為：那，那個(gè)，那里，那樣
3虛指代詞： 或
4無定代詞： 莫，無 可譯為：沒有誰，沒有哪一樣?xùn)|西
三、副詞
（一）程度副詞 1表輕度：稍，微，少 譯成：稍微，略微 2表深度：愈，益，彌，尤 譯成：更加，尤其 3極度高： 絕，極，至，大，甚
（二）范圍副詞 1表總括:：悉，皆，咸，畢，俱，舉，凡，盡。 2表僅限：惟，但，止，才，獨(dú) 相當(dāng)于“只” 3表共同：共，并，俱，偕
（三）1過去時(shí)：A、表示“已經(jīng)、曾經(jīng)”的意思的有：既，嘗，已，業(yè) B、表示“以前、當(dāng)初、過去”的有：向，本，昔 C、表示“常常、經(jīng)常、向來”意思的有：素，恒
2現(xiàn)在時(shí)： 方，正，會(huì) 表示動(dòng)作、行為正在進(jìn)行 3將來時(shí)： 且，將，欲
4表示短暫：尋，未幾，既而
（四）頻率副詞 1、表示“常常，往往，一再，再三，多次”的有：屢，數(shù)，每
2、表示“再，也，還，第二次”等重復(fù)的副詞有：又，復(fù)，尚，更，再
（五）語氣副詞 1、表示肯定、確認(rèn)：必，誠（相當(dāng)于“一定，實(shí)在，果真”）
2、表示否定、禁止：不，弗，未，非，勿，無，莫，微（相當(dāng)于：不，沒有）
3、表示推測、估量的有：或，得無，可 （相當(dāng)于：恐怕，或許，幾乎，可能）
4、表示反問：寧，其
四、介詞、連詞、助詞
為：1、動(dòng)詞：a、為人五，為窗八 b、是 為東坡
2、介詞：a、對(duì)，給，向 不足為外人道也 b、被
以：1、介詞：a、介紹動(dòng)作行為發(fā)生的時(shí)間，可譯為：在，從 b、介紹動(dòng)作、行為產(chǎn)生的原因，可譯為：因?yàn)?，由?nbsp; 不以物喜 扶蘇以數(shù)諫故 c、介紹動(dòng)作、行為所及的對(duì)象，可譯為：把，拿，用 以叢草為林 以衾擁覆 d、介紹動(dòng)作、行為所憑借的條件，可譯為：憑，用，依靠，按照 策之不以其道
2、連詞：a、表示假設(shè)，可譯為：如果 b、表示目的，可譯為：來，以便 無從致書以觀 屬予作文以記之 c、 表示結(jié)果，可譯為“以至，因而” 以塞忠諫之路 d、表示修飾，可譯為：地、著，也可不譯
于：1、表時(shí)間，可譯為：在，到， 受任于敗軍之際，奉命于危難之間 2、介紹行為發(fā)生的處所、環(huán)境，可譯為：在，從，到 行者休于樹 瀉出于兩峰之間者 太守與客來飲于此 3、介紹行為所及的對(duì)象，可譯為：向，對(duì)，給 每假借于藏書之家 4、用在形容詞之后，介紹比較對(duì)象，可譯為：比 青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水
而：1、表示轉(zhuǎn)折關(guān)系 可譯為：卻，但，可是 鳴之而不能通其意 而年又最高 2、表示承接關(guān)系 若夫日出而林霏開 3、表示修飾關(guān)系 可譯為；地，著，就，才等 潭西南而望 4、表示并列關(guān)系，可譯為：又，而且，也 中峨冠而多髯者為東坡
之：1、代詞 他 ，她，它（們） 指代具體的人或事 策之不以其道 2、指示代詞 可譯為：這 項(xiàng)為之強(qiáng) 3、的 居廟堂之高則憂其民 4、表示限定關(guān)系，可譯為：以 郊田之外 5、取消句子的獨(dú)立性 倩女之靧面 6、動(dòng)詞：去，往 吾欲之南海 7、湊足音節(jié)無實(shí)意 久之，目似瞑，意暇甚
文學(xué)常識(shí)積累
一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）
三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語
四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序
十、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十一、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局
十二、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境
十三、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境
十四、其他：
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；
2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；
3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）
（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。
1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；
答題格式：生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性。
2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；
答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性
3；設(shè)問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考
反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；
4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……
5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣
（三）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？
動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……
形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。
（五）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？
不能。因?yàn)?（1）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致 （2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系 （3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能
