努力提高學(xué)校管理水平
——伊通第六中學(xué)學(xué)校管理工作匯報(bào)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
同探討、相互交流的機(jī)會(huì)，也希望通過這個(gè)機(jī)會(huì)，能夠得到各位領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的幫助和指點(diǎn)，從而更好的促進(jìn)我校工作的開展。
回顧在學(xué)校管理方面所作出的努力，我們深切的體會(huì)到：管理思想要超前化、管理體制要層次化、管理手段要科學(xué)化、管理方式要人性化、管理過程及推進(jìn)要嚴(yán)謹(jǐn)化。我們力求通過管理，凝聚一個(gè)強(qiáng)有力的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)核心，帶出一支富有朝氣愛崗敬業(yè)的師資隊(duì)伍，培養(yǎng)一批合格加特長的學(xué)生，創(chuàng)辦一所人民滿意的學(xué)校。具體做法是：
一、 制度做到精細(xì)化 管理科學(xué)完善有序
首先，以完善的規(guī)章制度制約人。為了教學(xué)和管理的需要，在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，重新制定并完善了包括領(lǐng)導(dǎo)班子管理、“一評(píng)三考”、教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)工作考核、中考獎(jiǎng)懲、教職工考勤、學(xué)生管理等幾十項(xiàng)規(guī)章制度，研究制定了各級(jí)各類人員的崗位責(zé)任制，甚至還將聽評(píng)課、作業(yè)批改等細(xì)微工作都做了明確規(guī)定，使各項(xiàng)工作有章可循。制定制度，不唯親、不唯上、不唯己，只唯實(shí)、只對(duì)事、不對(duì)人。實(shí)行早晚簽到，嚴(yán)肅了工作紀(jì)律，穩(wěn)定了教學(xué)秩序，真正做到了精細(xì)化管理。
其次，以經(jīng)常的檢查督導(dǎo)促進(jìn)人。每一項(xiàng)工作，我們不但注重前期的用計(jì)劃布置工作，還特別注重抓過程指導(dǎo)工作，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；遇到教訓(xùn)，吸取教訓(xùn)；悟出經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免流于形式和走過場(chǎng)。
最后，以嚴(yán)格的捆綁考核評(píng)估人。為了創(chuàng)設(shè)公平合理的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，避免個(gè)別同志盲目追求單科成績，影響學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步，我們?cè)诩?xì)化原有教學(xué)評(píng)估辦法的基礎(chǔ)上，又制定了初三獎(jiǎng)懲捆綁制度。如果所任班級(jí)學(xué)生的綜合指標(biāo)沒有達(dá)到預(yù)定要求，即使個(gè)人單科成績?cè)賰?yōu)秀，表獎(jiǎng)時(shí)也將被一票否決。這樣，畢業(yè)年級(jí)和非畢業(yè)年級(jí)一個(gè)樣，中考學(xué)科和非中考學(xué)科一個(gè)樣，上下和諧，步調(diào)一致，戮力同心，穩(wěn)步提高了教學(xué)成績。實(shí)現(xiàn)了學(xué)校“事事有人管，時(shí)時(shí)有人管，處處有人管，人人用心管”的良好勢(shì)頭。
二、教師管理人性化 春風(fēng)化雨激勵(lì)人生
如果說各項(xiàng)制度是鐵面無情的法則，從形式上約束了教師的行為的話，那么，人文式關(guān)懷就觸動(dòng)了教師內(nèi)因，促進(jìn)教師自我加壓，自覺進(jìn)取。我校堅(jiān)持“以人為本”的辦學(xué)理念，全力為教職工創(chuàng)造愉悅的工作環(huán)境和提供發(fā)展的空間，積極為教職工學(xué)習(xí)工作營造和諧氛圍。
首先，生活上多關(guān)心。學(xué)校教師有病了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)第一個(gè)去探望；教師家中有紅白事，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)積極、主動(dòng)、及時(shí)去了解；定期組織全體教職工到社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心體檢；幫助教師辦理合作醫(yī)療；時(shí)時(shí)處處為教師著想，關(guān)心教師，幫助他們解決生活中的一些實(shí)際困難。
其次，思想上多關(guān)懷。工作和生活的壓力往往讓老師有力不從心之感，體現(xiàn)在思想上的波動(dòng)往往帶來工作上的沖擊。因此，我們的口號(hào)是：“心裝每一位教師，掛懷每一位教師的身心健康。”用我們?nèi)宋幕年P(guān)懷化解他們內(nèi)心的疲憊和不解，讓他們開心的生活，進(jìn)而愉快的工作。
最后，成長上多關(guān)照。
一是嚴(yán)格要求教師參加教育局組織的各級(jí)各類培訓(xùn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平；同時(shí)，鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修，為自己“充電”，更新知識(shí)。到目前為止，全校76名教職工學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，本科以上學(xué)歷40多人。
二是盡最大努力創(chuàng)造條件，走出去，開闊教師視野，提高培訓(xùn)層次。僅本學(xué)期，先后派出領(lǐng)導(dǎo)、教師赴浙江、長春、伊通等地參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、聽課近200人次，鉆研山東杜郎口中學(xué)、江蘇洋思中學(xué)、河北衡水中學(xué)、東北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)等地的先進(jìn)理念，走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研，用新思維、新視角、新方法解決教學(xué)中的新問題，實(shí)現(xiàn)了資源共享。
三是重視對(duì)新教師和骨干教師的培養(yǎng)。大膽起用年輕教師充實(shí)到教學(xué)的重要崗位，加強(qiáng)對(duì)青年教師基本功的訓(xùn)練，通過師徒結(jié)對(duì)，聽課評(píng)課、教育反思、匯報(bào)展示、師徒捆綁式考核等辦法，加快了青年教師的成長步伐。
四是強(qiáng)化教學(xué)研究。通過集體備課、課堂教學(xué)比賽、課堂研討活動(dòng)、專題論壇、自學(xué)反思、博客交流等形式，有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。使教師能以飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中,發(fā)揮自己的最大潛能，積極搞好教學(xué)。
三、班級(jí)管理規(guī)范化 團(tuán)隊(duì)力量彰顯特色
1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)
班主任隊(duì)伍，是學(xué)校教育教學(xué)管理的參與者和實(shí)施者。他（她）們是學(xué)校管理的中堅(jiān)力量，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校管理的根本。我校現(xiàn)已擁有一支高素質(zhì)，高水平的班主任教師隊(duì)伍，每天早來晚走，無私奉獻(xiàn)，以高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，為促進(jìn)學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展的大局做出了突出貢獻(xiàn)。
一直以來，我們堅(jiān)持班主任例會(huì)制度，班會(huì)制度，班主任候?qū)W制度。
（1）周五例會(huì)制度：每周五第八節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教務(wù)人員、各科室組長參加會(huì)議，對(duì)上周的管理及教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，同時(shí)安排下周工作，促進(jìn)班級(jí)管理工作的透明高效。
（2）班會(huì)制度：每周一第八節(jié)課班會(huì)制度，要求班主任貫徹學(xué)校精神，總結(jié)部署一周工作，重點(diǎn)解決班級(jí)中存在的問題。
（3）班主任候?qū)W制度：學(xué)校要求班主任必須在學(xué)生到校之前到班級(jí)等候?qū)W生，督促學(xué)生的出勤、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面的情況。強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍確保了我校班級(jí)管理工作的科學(xué)性、實(shí)效性、穩(wěn)定性。帶動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，促進(jìn)了學(xué)校的良性發(fā)展。
同時(shí)，責(zé)成副校長專門負(fù)責(zé)班主任工作，修訂并完善了《班主任崗位職責(zé)量化賦分細(xì)則》，定期培訓(xùn)幫教，目前，有7名年輕教師走上了班主任崗位。受到了學(xué)生和家長的普遍認(rèn)可。
2、加強(qiáng)學(xué)生自主化管理
每學(xué)年學(xué)校教導(dǎo)處、團(tuán)委都通過班主任推薦人選，分管領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)的辦法，組建一支品行端正、作風(fēng)正派、責(zé)任心強(qiáng)、有管理經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍。通過培訓(xùn)和鍛煉，學(xué)生會(huì)干部無論在學(xué)校的重大活動(dòng)或是日常管理中都充分發(fā)揮了自主管理學(xué)生的作用。另外，學(xué)校通過“立先進(jìn)、樹榜樣”的辦法，以不同的形式和載體，每學(xué)期在學(xué)生中廣泛開展了“優(yōu)秀團(tuán)員” “優(yōu)秀班干”的評(píng)選活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，自我教育，自我監(jiān)督。
四、師生德育習(xí)慣化 基奠師生一生品格
教育的終極目的是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。我們堅(jiān)定的相信每一位教師和學(xué)生都有成功的潛能，堅(jiān)信天生其人必有才，天生其才必有用，不求人人成才，只求個(gè)個(gè)成功。
首先，學(xué)校從教師德育抓起，這是六中德育的主要內(nèi)容。年初，為提升廣大教師的德育水平，以高師德帶動(dòng)學(xué)生修養(yǎng)水平的提高，學(xué)校專門投資3000余元購買了教師德育講座光盤，并堅(jiān)持每周二的最后一節(jié)課為德育課，學(xué)習(xí)《教師十二大不敬業(yè)行為批判》、《斤斤計(jì)較，難求幸?！贰ⅰ吨鲃?dòng)工作——事業(yè)成功的基礎(chǔ)》等講座，深深的觸動(dòng)了教師的心靈。通過德育活動(dòng)的全面啟動(dòng)，大大提高了教師的整體師德水平。
其次，學(xué)校堅(jiān)持以“小事”來造就學(xué)生的良好品質(zhì)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的語言習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《伊通六中學(xué)生一日常規(guī)》為依據(jù)，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如要求學(xué)生使用文明語言，按時(shí)上下學(xué)，學(xué)生以穿校服為美，自覺做好個(gè)人衛(wèi)生，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)等。不管學(xué)生、教師還是校領(lǐng)導(dǎo)，見了紙片，就要彎腰揀起來。雖然都是一件件小事，但只有外在言行的規(guī)范約束，才會(huì)有內(nèi)在思維的自由放飛，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的文明學(xué)生進(jìn)行了表彰，對(duì)有不文明行為的學(xué)生進(jìn)行了批評(píng)教育。養(yǎng)成了習(xí)慣，也就造就了品格。
五、德育管理網(wǎng)絡(luò)化 化有無形為有型
學(xué)校是社會(huì)主義精神文明傳播的“主窗口”，管理工作中堅(jiān)持德育工作為首。目前，我校已形成了立體式學(xué)生管理網(wǎng)絡(luò)模式：校長—分管教學(xué)副校長——教導(dǎo)主任——年級(jí)教研組長——備課組長——全體教師；校長——分管德育副校長——班主任——班委會(huì)——全體學(xué)生；分管副校長——團(tuán)委——學(xué)生會(huì)，集體參與協(xié)助衛(wèi)生和紀(jì)律管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理。我們立足課堂德育滲透，充分利用班級(jí)班會(huì)宣傳主陣地，宣傳學(xué)校典型人事，以活動(dòng)為載體，推動(dòng)德育工作的順利開展；堅(jiān)持每周一國旗下講話，開展愛國主義教育活動(dòng)；定期召開家長會(huì)，利用每月為班主任存入三十元話費(fèi)，增強(qiáng)了家校聯(lián)系。調(diào)動(dòng)家長配合學(xué)校從抓實(shí)小事做起，讓學(xué)生時(shí)時(shí)受熏陶、受鼓勵(lì)，天天長見識(shí)，有進(jìn)步 ，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。也就養(yǎng)成了“大”德。
六、綜治管理長期化（實(shí)效化） 爭(zhēng)創(chuàng)平安校園
安全重于泰山，穩(wěn)定壓倒一切。我校地處街道居民區(qū)，安全防治工作更要常抓不懈。學(xué)校制定好各種應(yīng)急預(yù)案，利用各種活動(dòng)加強(qiáng)交通、消防、禁毒、防空等教育；實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)帶班制，每天不定期多次巡查；分管安全和后勤領(lǐng)導(dǎo)每周一次大型安全檢查，清除各種安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)并解決；規(guī)范門衛(wèi)管理制度；與各處室簽訂綜合治理責(zé)任書；還與綜治辦等機(jī)關(guān)部門溝通，治理校園周邊網(wǎng)吧游戲廳；與派出所聯(lián)系，清理校門外閑散人員；與交通隊(duì)聯(lián)系疏導(dǎo)指揮交通擁堵情況，防止交通事故的發(fā)生；與司法所聯(lián)系，定期舉辦預(yù)防未成年人犯罪教育講座。通過上述一系列措施的實(shí)施，經(jīng)過各部門的大力配合和協(xié)助，基本創(chuàng)建了平安和諧校園，提高了學(xué)生的安全意識(shí)、法律意識(shí)及綜合素質(zhì)，學(xué)生逐步養(yǎng)成了自覺遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。安全、文明、樂學(xué)、會(huì)學(xué)成了我校師生共同追求的目標(biāo)。
各位同仁，學(xué)校管理工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，管理機(jī)制日益講究科學(xué)、規(guī)范，必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)。我們的管理雖有實(shí)效，但也只是因校而擇，因?yàn)槲覀兠媾R的是不同的管理環(huán)境和人文因素。因此，我們六中會(huì)在思想上再認(rèn)識(shí)，目標(biāo)上再定位，不斷學(xué)習(xí)各兄弟學(xué)校科學(xué)管理的新經(jīng)驗(yàn)，探索新的方法，在“向管理要質(zhì)量，靠管理創(chuàng)特色，以管理求發(fā)展”“辦人民滿意的學(xué)校”上多做文章，多做探索和學(xué)習(xí)，同大家一道，為我們學(xué)校和伊通教育事業(yè)的不斷進(jìn)步，做出自己的綿薄貢獻(xiàn)
聯(lián)系客服
