教育是什么？

往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，就是一句話——培養(yǎng)好習(xí)慣。

偉大哲學(xué)家亞里士多德說(shuō)過(guò)：“人是被習(xí)慣所塑造的，優(yōu)異的成績(jī)來(lái)自于良好的習(xí)慣，而非一時(shí)的沖動(dòng)?！?/span>

擁有良好習(xí)慣的孩子，有如插上了高飛的翅膀，學(xué)習(xí)得更優(yōu)秀，成長(zhǎng)得更順利。

訓(xùn)子千遍，不如培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣。

以下這12個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)、生活、行為等方面的習(xí)慣，請(qǐng)家長(zhǎng)盡早幫助孩子養(yǎng)成。

自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》里，史蒂芬·柯維把“積極主動(dòng)”放在七個(gè)習(xí)慣之首。

自覺(jué)是學(xué)習(xí)的首要品質(zhì)，專心認(rèn)真聽(tīng)課，主動(dòng)完成作業(yè)，經(jīng)常翻書(shū)學(xué)習(xí)，有問(wèn)題及時(shí)問(wèn)。

孩子不自律是本能，父母讓他自律是本事，家長(zhǎng)要以身作則，為孩子做好榜樣。

有效學(xué)習(xí)的習(xí)慣

有實(shí)驗(yàn)證明，如果孩子的橡皮擦特別臟、不完整，說(shuō)明他很有可能在“無(wú)效學(xué)習(xí)”。

除了要訓(xùn)練孩子的專注力外，也要教會(huì)孩子動(dòng)腦思考，上課時(shí)思考老師講的內(nèi)容，寫作業(yè)要聯(lián)系學(xué)過(guò)的知識(shí)，做錯(cuò)題后找出錯(cuò)誤原因并訂正。

拒絕“假裝學(xué)習(xí)”，別讓努力停留在表象，必須一一消滅學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

珍惜時(shí)間的習(xí)慣

英國(guó)教育家赫胥黎曾說(shuō)：“時(shí)間最不偏私，給任何人都是24小時(shí)，時(shí)間也最偏私，給任何人都不是24小時(shí)?！?/span>

學(xué)習(xí)是一件分秒必爭(zhēng)的事情，必須讓孩子建立起時(shí)間觀念，該做的事情不拖著做，想到的事情馬上去做。

比如制定學(xué)習(xí)時(shí)間表，引導(dǎo)孩子規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間，以此學(xué)會(huì)時(shí)間管理。

復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的習(xí)慣

學(xué)習(xí)不能盲目，聽(tīng)課不帶目的去聽(tīng)，聽(tīng)不懂；課后不及時(shí)復(fù)習(xí)、練習(xí)，也學(xué)不會(huì)。

督促孩子提前預(yù)習(xí)，通讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，嘗試做課后例題，標(biāo)出不懂的地方，上課時(shí)重點(diǎn)聽(tīng)。

提醒孩子課后復(fù)習(xí)，老師講完一課復(fù)習(xí)一課，講完一章復(fù)習(xí)一章，每學(xué)完一個(gè)階段就要復(fù)習(xí)總結(jié)一次。

重復(fù)復(fù)習(xí)、反復(fù)記憶，才能真正記住知識(shí)點(diǎn)。

記錄錯(cuò)題的習(xí)慣

很多家長(zhǎng)和學(xué)生都知道，用好錯(cuò)題本，可以提高正確率，提升學(xué)習(xí)效率。

整理錯(cuò)題應(yīng)該分門別類，按學(xué)科分，按知識(shí)點(diǎn)分，重點(diǎn)清晰，方便翻看，孩子的薄弱點(diǎn)一目了然。

記得提醒孩子，每次測(cè)試后及時(shí)記錄錯(cuò)題，每隔一段時(shí)間重做錯(cuò)題，溫故知新。

早睡早起的習(xí)慣

南懷瑾先生說(shuō)過(guò)：“能控制早晨的人，方可控制人生?！?/span>

早睡早起，是一種規(guī)律的作息習(xí)慣，保證孩子精神飽滿地投入學(xué)習(xí)，提高注意力，修煉硬本領(lǐng)。

日積月累，厚積薄發(fā)，用比別人多出的時(shí)間積累更多知識(shí)，匯聚在一起，足以為孩子打通成功之路。

少玩手機(jī)的習(xí)慣

設(shè)計(jì)倫理學(xué)家特里斯坦·哈里斯說(shuō)：“電子產(chǎn)品的問(wèn)題并不出在人缺乏意志力上，而在于數(shù)千萬(wàn)的手機(jī)開(kāi)發(fā)者努力工作，就是為了破壞你的自律。”

父母一定要注意孩子玩手機(jī)的頻次，跟孩子約定用手機(jī)的時(shí)間和次數(shù)，限制看手機(jī)的目的和內(nèi)容，避免孩子因?yàn)槌撩杂螒蚨膹U了學(xué)業(yè)。

堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣

著名作家亦舒曾說(shuō)：“我的歸宿就是健康與才干?！?/span>

健康是1，其他都是后面的0。注重孩子健康，就要讓孩子養(yǎng)成勤于鍛煉的習(xí)慣，通過(guò)運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)體質(zhì)，強(qiáng)健體魄。

父母可以陪孩子一起運(yùn)動(dòng)，每天下班后和孩子跳跳繩、打打球、跑跑步，激發(fā)孩子的興趣，有利于養(yǎng)成習(xí)慣。

控制情緒的習(xí)慣

據(jù)統(tǒng)計(jì)，在開(kāi)學(xué)前和入學(xué)初期，八成中小學(xué)生會(huì)出現(xiàn)明顯的“開(kāi)學(xué)焦慮”，表現(xiàn)為情緒低落、注意力不集中、失眠、焦慮、厭學(xué)等。

家長(zhǎng)既要控制自己的焦慮情緒，用陪伴和鼓勵(lì)代替指責(zé)，給孩子一個(gè)過(guò)渡期。

也要教會(huì)孩子自我調(diào)節(jié)，通過(guò)心理暗示、運(yùn)動(dòng)放松、轉(zhuǎn)移注意力等方法，將開(kāi)學(xué)焦慮轉(zhuǎn)化為新學(xué)期的動(dòng)力。

閱讀課外書(shū)的習(xí)慣

北大教授溫儒敏曾談中高考作文：“你想得高分，想寫得好，就要靠積累，要靠個(gè)人的閱讀，大量的閱讀，大量的體會(huì)和感悟?！?/span>

培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，家長(zhǎng)是孩子最好的榜樣，只要堅(jiān)持每天閱讀半小時(shí)以上，量的積累最終會(huì)變成質(zhì)的飛躍。

“雙減”以后，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被叫停，閱讀就是孩子在課外最好的補(bǔ)課。

積極做家務(wù)的習(xí)慣

研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常做家務(wù)的孩子比不做家務(wù)的孩子，成績(jī)優(yōu)秀27倍。

鼓勵(lì)孩子做力所能及的家務(wù)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力和主人翁精神，對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都會(huì)有很大幫助。

開(kāi)學(xué)后，勞動(dòng)課升級(jí)為中小學(xué)一門獨(dú)立課程，培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣應(yīng)從小抓起。

自己事自己做的習(xí)慣

孩子喜歡實(shí)踐，喜歡嘗試，只要是孩子能夠做的事情，家長(zhǎng)最好放手讓孩子做，自己處理好自己的事務(wù)。

起床后，自己疊好被子穿好衣服，寫作業(yè)，自己獨(dú)立完成并檢查訂正，家長(zhǎng)不宜過(guò)多插手干預(yù)。

總之，家長(zhǎng)勇敢放手，是孩子成長(zhǎng)的第一步。

最后，梅老師附上小學(xué)1-6年級(jí)“好習(xí)慣”一覽表：