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當(dāng)然，作為非科技博主，今天咱不聊為什么Deepseek這么牛，相信大家也已經(jīng)被各大平臺(tái)刷屏了。
與此同時(shí)，當(dāng)我迷迷糊糊午休的時(shí)候，兒子拿著和豆包愛學(xué)的“AI李白”共創(chuàng)的一首詩(shī)《紅映新春》到我房間，作為新年卡片送給我了我。
《紅映新春》
新春喜氣盈，紅彩映門庭。
福瑞隨風(fēng)至，祥光漫畫屏。
于是為了幫助孩子更好的成長(zhǎng)，而不是停留在簡(jiǎn)單創(chuàng)作的階段，我讓Deepseek充當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)教練，提出幾個(gè)有深度的問題，幫助孩子提升文學(xué)素養(yǎng)、提升思維、提升元認(rèn)知。
以下是Deeseek的輸出，不得不說，在沒有復(fù)雜提示詞的情況下，輸出真的已經(jīng)很棒了，即便你是一名不懂教練的父母，看到這些問題你可以直接學(xué)習(xí)，然后和孩子進(jìn)行深度討論。
Deepseek輸出的質(zhì)量真的很不錯(cuò)，擔(dān)心圖片看不清，所以文字也放在這里，值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)并實(shí)踐：
Deepseek的回答：
以下是針對(duì)二年級(jí)孩子的深度對(duì)話設(shè)計(jì)框架，通過分層提問引導(dǎo)孩子多維度思考，建議對(duì)話時(shí)保持自然停頓和鼓勵(lì)性回應(yīng)：
一、意象挖掘與生活聯(lián)結(jié)
'媽媽發(fā)現(xiàn)你的詩(shī)里用了好多紅色元素，能告訴我為什么選擇'紅彩映門庭'而不是其他顏色嗎？'
→ 追問：'如果讓你閉上眼睛想象春節(jié)，除了紅色還會(huì)看到哪些顏色？這些顏色能怎么放進(jìn)詩(shī)里呢？'
（訓(xùn)練觀察力與文化感知）
二、詩(shī)歌結(jié)構(gòu)認(rèn)知
'你注意到這首詩(shī)每句有幾個(gè)字嗎？讀起來有沒有特別的節(jié)奏？'
→ 延展：'如果試著把'福瑞隨風(fēng)至'改成七個(gè)字，你會(huì)有哪些不同的說法？'
（培養(yǎng)形式敏感性與語言彈性）
三、情感具象化訓(xùn)練
'讀到'祥光漫畫屏'時(shí)我好像看到了發(fā)光的屏幕，你希望讀者感受到什么樣的春節(jié)氛圍？'
→ 對(duì)比：'如果用'笑聲裝滿屋'代替'喜氣盈'，你覺得傳達(dá)的感覺有什么不同？'
（提升情感表達(dá)精確度）
四、創(chuàng)作過程元認(rèn)知
'和AI李白合作時(shí)，是它先給出句子還是你先有想法？哪些詞是你堅(jiān)持要保留的？'
→ 反思：'如果現(xiàn)在重寫一遍，你最想修改哪部分？為什么？'
（強(qiáng)化創(chuàng)作主體意識(shí)與迭代思維）
五、多模態(tài)聯(lián)想
'如果要把這首詩(shī)變成一幅畫，你會(huì)重點(diǎn)畫哪幾個(gè)場(chǎng)景？用什么材料表現(xiàn)'祥光'？'
→ 創(chuàng)造：'試著用三個(gè)象聲詞來表現(xiàn)你詩(shī)中的春節(jié)，比如'噼啪'對(duì)應(yīng)哪句詩(shī)？'
（打通感官通道培養(yǎng)通感）
六、文化溯源探究
'我們?yōu)槭裁创汗?jié)要貼紅對(duì)聯(lián)？古代詩(shī)人寫春節(jié)會(huì)關(guān)注哪些我們現(xiàn)在沒有的事物？'
→ 聯(lián)結(jié)：'如果李白真的來到現(xiàn)代過春節(jié)，你覺得他會(huì)最想寫什么新事物？'
（建立傳統(tǒng)與現(xiàn)代的認(rèn)知橋梁）
Deepseek還給出了后續(xù)建議：
帶孩子觀察家中春節(jié)布置，收集10個(gè)紅色物品做'詩(shī)意標(biāo)簽'
對(duì)比閱讀王維《元日》找出古今春節(jié)意象異同
用手機(jī)錄制'詩(shī)歌創(chuàng)作日記'口頭記錄修改思路
AI推動(dòng)家長(zhǎng)與孩子共同成長(zhǎng)
一邊是孩子用豆包愛學(xué)和李白對(duì)話，和李白共創(chuàng)屬于春節(jié)的詩(shī)。
一邊是媽媽用Deepseek來充當(dāng)育兒教練，提升作為父母自己的提問能力和認(rèn)知升級(jí)。
這就是我一直在學(xué)習(xí)和踐行的“AI家庭教育”新模式。
我一直的觀點(diǎn)是：在AI時(shí)代，家長(zhǎng)不再是傳統(tǒng)意義上的“學(xué)習(xí)監(jiān)督者”，而是成為了孩子的“學(xué)習(xí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)師”和“學(xué)習(xí)教練”。
我們作為家長(zhǎng)，我們能做的就是借助AI培養(yǎng)孩子的批判性思維、元認(rèn)知能力以及自我學(xué)習(xí)能力。
過去讓AI在充當(dāng)教練的角色中，我對(duì)比了豆包、 kimi、智譜清言等工具，只有Chat GPT的輸出讓我滿意。現(xiàn)在有了Deepseek，在父母教練的這個(gè)能力上，我親測(cè)比GPT更適合中國(guó)家長(zhǎng)。
但，真正的挑戰(zhàn)不是工具，而是家長(zhǎng)的心態(tài)和觀念。
家長(zhǎng)們不需要把重心放在孩子是否完成作業(yè)，而是應(yīng)該專注于如何通過深度對(duì)話和思考引導(dǎo)孩子，幫助他們理解和吸收新知識(shí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和如何學(xué)習(xí)的能力。
這個(gè)轉(zhuǎn)變確實(shí)不容易，畢竟是幾十年來的教育模式。
所以需要我們深度思考，以及有足夠多的信息輸入后，才會(huì)有的心態(tài)轉(zhuǎn)變，我也把我對(duì)AI時(shí)代教育的思考寫在了“AI家庭教育指南”里。
以下是指南的大綱，如果有需要，請(qǐng)看文章末尾哦～
領(lǐng)取方式如下??
祝?大家新年快樂，這應(yīng)該是龍年最后一篇文章，也是今年的第18篇文章！
希望蛇年我們可以一起成為更好的自己和父母??
感恩過去的一年，所有讀過我文章的讀者，你們的閱讀是我持續(xù)創(chuàng)作和思考的動(dòng)力～
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