自從生完愛麗絲辭職在家后，日子就開始變得緩慢而清晰。
說(shuō)是緩慢是因?yàn)閹Ш⒆拥娜兆硬幌褚郧霸诼殘?chǎng)，每天都是一堆得事務(wù)等著你處理，一整體節(jié)奏都快得像行軍打仗。照顧她的時(shí)間每天做做吃的，散步，講故事，甚至還能和她一起午睡一下，節(jié)奏緩慢但又每日每日的重復(fù)。
說(shuō)是清晰是因?yàn)楹孟褚驗(yàn)槁?，每一步都能真的存入腦中，就像愛麗絲每天都會(huì)保存一張照片，都時(shí)候無(wú)聊翻看還能想起每張照片背后的趣事。
我們住在良渚文化村，從她四個(gè)月從臺(tái)灣回到杭州后，我們就開始每天都去白鷺公園，茶語(yǔ)公園散步玩耍。再大一點(diǎn)我們就去大雄山登山，去古道書院看后山的茶樹。
▲ 愛麗絲七個(gè)月坐在草地上
平時(shí)的公園其實(shí)人很少，我每一靜靜得看每一棵樹，每一條溪流，我們見過刺猬，松鼠，蛇，麻雀..各種各樣的小動(dòng)物。這樣和大自然親近的關(guān)系是我此前從來(lái)沒有過的，我開始認(rèn)真得感受大自然四季的變化，我們就開始往家里撿各種各樣的樹枝，花朵，石頭...
在愛麗絲兩周歲的時(shí)候，我們接觸到了華德福教育，知道了在華德福學(xué)校的教室中都會(huì)布置一個(gè)映射四季變化的小角落。當(dāng)時(shí)覺得特別美妙，這不就是我一直希望在家里的布置的一個(gè)場(chǎng)景嗎？
（國(guó)外華德福四季桌圖）
我一直認(rèn)為家庭是最能給孩子帶來(lái)影響和力量的。如果我們可以在家里用大自然的元素來(lái)為孩子布置一個(gè)角落，讓孩子在家里也能感受到四季變化，實(shí)在是一件很棒的事。
但我想要的這個(gè)角落和傳統(tǒng)意義上華德福學(xué)習(xí)的四季桌有些區(qū)別。在布置家庭四季桌的過程中，我希望孩子也能參與進(jìn)來(lái)，我們一起去觀察這個(gè)季節(jié)大自然的變化，去收集需要的材料，一起動(dòng)手進(jìn)行布置。
我在INS上面有個(gè)好朋友Amy，雖然我們從沒見過沒，僅僅靠著INS和FB交流，但我對(duì)她們家家庭教育的氛圍特別欣賞。她們家的壁爐上就會(huì)按照四季變化給小朋友布置不同的場(chǎng)景，更有趣的是她們還會(huì)展示適合這個(gè)季節(jié)的繪本或者圖片。整體出來(lái)的效果也很驚艷。
在愛麗絲小院運(yùn)營(yíng)的開始，我們也布置了一個(gè)這樣的小桌子。10月初的時(shí)候，我們?nèi)ノ飨獫竦卣耸磷?，擺上了新鮮的大石榴。到了10月中的時(shí)候，我們趁著紅果果活動(dòng)，擺上了山楂枝。到了10月底的時(shí)候，我們又?jǐn)[上了小菊花，還有山上撿來(lái)的榛果和板栗。日子靜靜得過，我們就著手邊的植物慢慢得布置著這個(gè)小角落，希望小朋友每次來(lái)參加我們活動(dòng)的時(shí)候都會(huì)發(fā)現(xiàn)這些小小的變化。
▲ 秋末的淡菊
看到這兒，很多媽媽肯定迫不及待得想給孩子也布置一個(gè)四季桌吧。
既然是四季桌，我覺得選用的元素最好來(lái)自大自然。比如應(yīng)季的花卉，果實(shí)等，讓孩子對(duì)季節(jié)變化有個(gè)最直觀的感受。春天可以放櫻花，玉蘭，夏天放紫薇，荷花，向日葵，秋天放麥穗，菊花，到了冬天可以放上干枝，榛子等果實(shí)。
然后可以和傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)氣搭配布置，比如中秋節(jié)，可以用宣紙做個(gè)小月亮掛在枝干上，下面放上小兔子木雕等。端午節(jié)可以用紙折個(gè)小船當(dāng)龍舟，包個(gè)小粽子，五彩繩之類的。
媽媽們可以準(zhǔn)備一些各色的棉布，絲綢，棉花，羊毛之類的，可以做成整體的貝京。比如春天可以選擇明亮一些的黃色粉色，夏天可以準(zhǔn)備清涼的藍(lán)色綠色，通過環(huán)境的細(xì)小變化，讓孩子感知細(xì)節(jié)的變化。
只要你熱愛生活，熱愛大自然，帶著孩子用心體會(huì)，就可以擁有一個(gè)自己的四季桌。
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