散文閱讀復(fù)習(xí)（一）
——考查“結(jié)構(gòu)”
一、從全文“謀篇布局”的方面來(lái)考查
• 【題型表述方式】
• 1．文章的結(jié)構(gòu)方式是怎樣的？
• 2．文章在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？
• 3．文章的布局謀篇有著怎樣的特點(diǎn)？
• 4．文章的行文思路怎樣？
• 5．文章在構(gòu)思上的特點(diǎn)是什么？
【近幾年高考例題】
• 17.指出文章的結(jié)構(gòu)方式，并作簡(jiǎn)要分析。（6分）（08江西卷）
• 19.本文以霧為線索展開，請(qǐng)具體分析文章的行文思路。（6分）（08湖北卷）
• 15.文章是圍繞“我觀察兩只鳥”展開的，請(qǐng)梳理作者的思路。（6分）（10年重慶卷）
• 【參考答案】：
• 08年江西卷17題答案：
• 這篇文章采用了“總——分——總”的結(jié)構(gòu)方式。①②段總寫作者對(duì)死人的不同心理感受。③-⑩段分寫：其中③-⑤段寫作者為魯迅守靈的所見所感，⑥-⑩段寫作者回憶幼時(shí)瞻仰孫中山先生遺體時(shí)的所見所感及對(duì)自己的深遠(yuǎn)影響。⑾-⑿兩段總結(jié)全文，點(diǎn)明主題，照應(yīng)標(biāo)題。
• 08年湖北卷19題答案：
• ①作者開篇說(shuō)“不喜歡”霧。
• ②來(lái)到加德滿都后，作者開始“喜歡”進(jìn)而“欣賞”后來(lái)“贊美”加德滿都的霧景。
• ③霧引發(fā)了作者的理性思考。
• ④作者最終“陶醉”在霧境的幻象之中。
• 【知識(shí)總結(jié)】
從全文布局謀篇的角度分析，散文常見的技巧術(shù)語(yǔ)有以下幾種：
總分總（或分總、總分）；
層遞結(jié)構(gòu)（或并列）；
欲揚(yáng)先抑（或欲抑先揚(yáng)）；
由虛入實(shí)（或由實(shí)入虛）；
設(shè)置線索；
二、考查某部分內(nèi)容在文中的作用
【這些內(nèi)容在文中的位置】
• 1、開頭
• 2、中間
• 3、結(jié)尾
A：考查開頭某段或某句話的作用
• 【解析】
——位于開頭的內(nèi)容可能產(chǎn)生的作用：
• 1、開門見山（或總領(lǐng)全文）
• 2、引出下文（或?yàn)橄挛淖鲣亯|）——出現(xiàn)頻率高
• 3、與下文形成對(duì)比，反襯了寫作主體或主旨
• 6、設(shè)置懸念
• 7、埋下伏筆（小說(shuō)文體中使用）
• 【歷年高考例題】
• 19．作者在文章開頭詳細(xì)敘述了自己走鄉(xiāng)間夜路的經(jīng)歷，這樣寫有什么好處？（4分）（07山東）
• 19.作者在文章開頭說(shuō)自己“每到一個(gè)陌生的城市”有“隨便走走”的習(xí)慣，這樣寫有什么好處？（4分）（09山東）
• 14．結(jié)合全文來(lái)看，開頭三段在文章中有哪些作用？（6分）（10年全國(guó)卷2）
• 【參考答案】
• 1、從自己的生活經(jīng)歷談起，行文自然，為下文談人生的孤絕境界作了鋪墊。（07山東）
• 2、以個(gè)人習(xí)慣類比人生，引發(fā)感悟，為下文做鋪墊。（09山東）
B：考查結(jié)尾的作用：
• 【解析】
• ——位于結(jié)尾的內(nèi)容可能產(chǎn)生的作用：
1、卒章顯志（或升華主旨）
2、意在言外（或發(fā)人深思）
• 3、首尾呼應(yīng)（或照應(yīng)題目）
• 注：第1點(diǎn)大多是議論或直接抒情的句子，第2點(diǎn)則是含蓄委婉的句子。這兩點(diǎn)非此即彼
• 【歷年高考例題】
• 15．文章結(jié)尾引用郭小川的詩(shī)句，這樣寫有什么作用? (6分) （08全國(guó)1）
• 【參考答案】
• 15、回應(yīng)了開頭的提問，使文章前后照應(yīng)；強(qiáng)化了作者的觀點(diǎn)，深化了主旨。（08全國(guó)1）
C：考查行文中的某一段或某些內(nèi)容：
• 【解析】
• 被考查的部分大多是作者運(yùn)用聯(lián)想、想象或回憶插敘等方法引入文章的內(nèi)容，這些內(nèi)容與文章主體或虛實(shí)結(jié)合，或形成對(duì)比、襯托，往往使文章內(nèi)容更豐富，行文曲折富有變化。
• 從文章結(jié)構(gòu)上說(shuō)，中間的這些內(nèi)容往往起到承上啟下的過渡作用。
• 【歷年高考例題】
• 19、在第⑥、⑦段中，作者為什么要著意描寫想象中的古墻和疏竹？（4分）（09湖北）
• 17. 文中加點(diǎn)處是唐詩(shī)名句，請(qǐng)任選兩處，簡(jiǎn)要分析其在文章結(jié)構(gòu)中的作用。（4分）（10年湖北）
• 【參考答案】
• ①通過古墻和疏竹把北窗的光影之美形象地描繪出來(lái)，強(qiáng)化了作者對(duì)北窗的偏愛，因?yàn)榇颂幐擞谧x書和寫作。 ②虛實(shí)相生，動(dòng)靜結(jié)合，增強(qiáng)了畫面感，營(yíng)造了詩(shī)的意境。 ③寫想象中的古墻和疏竹，使行文搖曳多姿，富有變化。（09湖北）
三、考查句子的作用
• 明確句子所處的不同位置
• 1、首句——統(tǒng)領(lǐng)全文、引出下文、埋下伏筆；
• 2、尾句——總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文， 回味深長(zhǎng)。
• 3、過渡句——承上啟下，過渡
A：考查首句作用
【例題展示】
• 19、開頭一句在全文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）《哭泣的昆蟲》
• 【參考答案】
• 從內(nèi)容看，高度概括了法布爾致力于昆蟲研究的一生；
• 從結(jié)構(gòu)看，總領(lǐng)全文。
• 14．文章開篇“自然就像一個(gè)舞臺(tái)布景，它既適合喜劇，也同樣適合悲劇”一句在文中有什么作用，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）（10年四川卷）
• 【參考答案】總領(lǐng)全文，引起下文。下文分別從作為“喜劇”的“舞臺(tái)布景”和作為“悲劇”的“舞臺(tái)背景”兩方面展開，表達(dá)作者對(duì)人與自然關(guān)系的一種認(rèn)識(shí)。
B：考查過渡句
• 【歷年高考例題】
• 18、第5自然段：“惟有東坡在，剩有游人處。”它在整篇散文中起什么作用？（2分）（06山東）
• 19、“今天終于以另一種方式接近了你”這句話在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？（08山東）
17．簡(jiǎn)要?dú)w納畫線段落的段意，并簡(jiǎn)析該段在全文結(jié)構(gòu)上的作用。(4分)（10年湖南卷）
• 【參考答案】
• 06山東答案：起到了承上啟下（過渡）的作用，從眼前的景物描寫轉(zhuǎn)向了歷史抒寫。
08山東答案：在結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下（或：過渡）的作用?；虼?#8220;上文談的是年輕時(shí)閱讀歌德作品的情況，通過這句話，轉(zhuǎn)向下文對(duì)歌德故居的描述”這樣的意思也可。
四、考查線索及其作用
1、能夠分析文章的線索是什么
2、能夠分析線索的作用——貫穿全文，使文章內(nèi)容集中，思路明晰；便于更加形象的表達(dá)主旨。
【歷年高考例題】
16、窗子在全文的結(jié)構(gòu)中有什么作用？試作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3分） （09湖北）
17、簡(jiǎn)要分析“海棠花”在文中的作用。（4分）（10年北京卷）
【參考答案】
16、①窗子是本文的一條重要線索。 ②作者開篇寫窗子的功用，接著主要寫“我”喜歡北窗的理由，最后具體形象地描繪想象中北窗的景象。（09湖北）
17、海棠花構(gòu)成了文章的行文線索。海棠花寄托了作者的鄉(xiāng)思，升華了作者的愛國(guó)情感。（10年北京卷）
五、考查標(biāo)題
【解析】
——題目的作用有以下幾種：
1、交代寫作內(nèi)容或?qū)懽鲗?duì)象
2、標(biāo)題的多重含義或修辭手法表現(xiàn)了主旨，或表現(xiàn)了作者的情感態(tài)度
3、是文章的線索
4、設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣
【例題】
2、本文以“菜花”為題，卻寫到了自己的父親，二者之間有什么聯(lián)系？
【參考答案】
2、一是父親的油菜田里開滿了菜花，父親死在油菜尚未結(jié)籽之時(shí)，故而自然聯(lián)想到父親。二是父親如同菜花一般，是個(gè)平凡的人，做著平凡的事，卻也開出了自己的花，值得兒女尊敬。
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