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教師職稱，一線教師心中永遠(yuǎn)的痛。
現(xiàn)在教育的兩大尷尬：年老教師難評(píng)高級(jí)職稱，年輕教師難獲高薪待遇！
有些教師到退休，仍然是中級(jí)職稱，甚至初級(jí)職稱的也大有人在，教師們經(jīng)常吐槽：評(píng)個(gè)職稱太難了！
小編從事教學(xué)這么多年，目前還是中級(jí)職稱，在與一線老師交流中，大家對(duì)晉升職稱或多或少都不太滿意。大有取消晉升職稱而后快的感受，對(duì)職稱愛(ài)恨交加！
職稱評(píng)比嚴(yán)重傷害了廣大老師教書(shū)育人的積極性，大家都希望早一點(diǎn)取消職稱……實(shí)際取消職稱暫時(shí)不可能！那怎么辦？
建議增加教齡工資，減少職稱工資！教師工資上漲要體現(xiàn)在教齡上。
1、先看教師工資構(gòu)成：
薪級(jí)工資：按教師教齡、工作崗位（職稱）設(shè)置65個(gè)薪級(jí)。這兩部分是基本工資，之前教師工資要在基本工資基礎(chǔ)上提高10%，調(diào)整后已并入基本工資，10%隨之取消，不再單列！
績(jī)效工資：按教師責(zé)任、效能、業(yè)績(jī)考核發(fā)放，一般每月扣本人30%，學(xué)期末按考核結(jié)果放，體現(xiàn)多勞多得，獎(jiǎng)勤罰懶（頗受老師腹誹，領(lǐng)導(dǎo)多領(lǐng)）。
津補(bǔ)貼：教齡津貼：3、5、7、10元，教齡段劃定；鄉(xiāng)鎮(zhèn)補(bǔ)貼（鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師專(zhuān)有、離開(kāi)取消）：300、500；住房、物業(yè)補(bǔ)貼：當(dāng)?shù)卦O(shè)定（很多地方?jīng)]有），據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)狀況兌現(xiàn)，比例：基本工資的15%、35%之間……
其他按照職稱發(fā)放：取暖補(bǔ)貼：老師戲稱：高級(jí)教師怕冷，非高級(jí)教師耐寒！公積金、第13個(gè)月工資……
看表：
工資結(jié)構(gòu)
2、把教齡作為漲工資的依據(jù)，何以受到老師歡迎？
高職稱占比少：就以我們學(xué)校為例，我們學(xué)校職稱情況：高級(jí)教師占16%，中級(jí)占55%，29%初級(jí)教師，高級(jí)教師13人，其中五檔有4人。且高級(jí)教師3年沒(méi)名額，現(xiàn)在退1個(gè)補(bǔ)1個(gè)，晉升1個(gè)高級(jí)才能遞補(bǔ)1個(gè)中級(jí)，高級(jí)、中級(jí)職稱完全飽和…說(shuō)起職稱，大家倍感壓抑，腦袋瓜子就大，影響了老師們的積極性。尤其是晉升職稱或漲工資之時(shí)，大家就要鬧情緒：請(qǐng)假的、鬧矛盾的……搞得人心惶惶。
每次漲工資，高級(jí)漲得多！高、中、初級(jí)職稱工資距離越來(lái)越大，我的兩個(gè)同事，本是同一所大學(xué)畢業(yè)、又在同一所學(xué)校教學(xué)的同學(xué)，教學(xué)能力、水平及成績(jī)相差不多。評(píng)上高級(jí)，就跟沒(méi)有評(píng)上高級(jí)的同學(xué)工資差距拉大了，有的每月要少1000至2000！
職稱含金量不高。職稱不一定代表老師教育教學(xué)水平高。加上晉升高級(jí)職摻水、造假時(shí)有發(fā)生。
我們學(xué)校造假現(xiàn)象：班主任、教研組長(zhǎng)賦分造假：有的老師是從其他學(xué)校調(diào)入我們學(xué)校的。他在填寫(xiě)班主任工作履歷的時(shí)候，就填寫(xiě)某年至某年，做了7年班主任！1年賦1分，5分封頂！
有老師舉報(bào)她在原學(xué)校沒(méi)做過(guò)班主任？怎么辦？就要調(diào)查取證??！結(jié)果人家原單位的領(lǐng)導(dǎo)就開(kāi)了一個(gè)證明，說(shuō)某某老師就做了班主任，領(lǐng)導(dǎo)就帶頭造假了。
舉報(bào)人不罷休：要求學(xué)校到財(cái)政部門(mén)查找她的班主任費(fèi)。結(jié)果，這老師沒(méi)領(lǐng)班主任費(fèi)！她說(shuō)班主任費(fèi)給別人了！反正自己做班主任了！加上他老公是有名的“領(lǐng)導(dǎo)”，按照她的假班主任賦分了！自然她順利的進(jìn)入了中級(jí)職稱。把年輕一線教師氣得夠嗆！
論文造假：晉升職稱的好多老師，拿出一本論文集，國(guó)家級(jí)期刊！論文集上全是我們區(qū)老師的論文，典型假的！每位老師花幾千塊！要是不算賦分，好幾千塊就打水漂了！知道這是《皇帝的新裝》，也無(wú)能為力，因?yàn)橛姓?guī)的書(shū)號(hào)！
我們學(xué)校一位老師搞到一張函授畢業(yè)證書(shū)！教書(shū)時(shí)口語(yǔ)表達(dá)極差，平時(shí)與人交談還結(jié)巴，但是擅長(zhǎng)寫(xiě)文章，還被借調(diào)到教育局宣傳科，評(píng)上了副高，晉升了五級(jí)！每次漲工資，都是高高興興！合不攏嘴！把其他老師氣歪了嘴！
我教書(shū)36年了，教數(shù)學(xué)兼班主任，退休也沒(méi)評(píng)上高級(jí)。我同學(xué)中的校長(zhǎng)、主任，基本不上課的，個(gè)個(gè)都晉升了高級(jí)職稱。
我勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，為教育事業(yè)，奮斗了一輩子，工資比他們少2000多！
職稱基本上是按權(quán)晉升！職稱之間工資差距太大，嚴(yán)重挫傷了一線教師工作積極性，同班同學(xué)，因職稱高低，少1000多，能有干勁兒?jiǎn)幔?/span>
3、縮小職稱之間工資差距、提高大多數(shù)教師的工資收入
我們?nèi)ツ隄q工資，教齡得到了體現(xiàn)。職稱高、高檔的漲得少；職稱低、低檔的、教齡長(zhǎng)的老師漲得多！體現(xiàn)了“教齡”的重要性！大家的呼聲得到了有關(guān)部門(mén)的認(rèn)可！
我們學(xué)校很多職稱較低、教齡長(zhǎng)的老教師很高興：本次工資漲得多的，好好干，退休之前，還有多次漲工資的機(jī)會(huì)！當(dāng)然職稱高的老師也很滿意，感覺(jué)自己職稱高，以往漲工資都是自己漲很多，有時(shí)候也不好意思??！
還需統(tǒng)籌考慮，加大改革力度：縮小崗位工資（職稱）差距，把初、中、副高、正高每?jī)纱蠹?jí)之間的差距控制在600元以內(nèi)，取消現(xiàn)在的1000以上！
獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，不要扣除老師們的30%，直接由上級(jí)補(bǔ)助！很多一線教師拿不到自己被扣回的30%的！
關(guān)注教齡才是關(guān)鍵
教齡津貼1年50元左右，比如：教齡20年的津貼1000，30年1500！體現(xiàn)尊重教齡的原則！廢止已經(jīng)執(zhí)行30多年的3、5、7、10的標(biāo)準(zhǔn)！太寒磣人啦！讓人家其他行業(yè)知道了會(huì)被笑話的！
核心：提高大多數(shù)教師工資待遇，不能只給占比少數(shù)有高級(jí)職稱的人加工資！老師們反對(duì)的不是職稱，反對(duì)的是職稱評(píng)審中的不公！職稱制度中的缺陷！還需完善職稱晉升制度！
盼望相關(guān)部門(mén)出臺(tái)更多的接地氣的激勵(lì)方法，讓一線老師高高興興的，心平氣和，專(zhuān)心致志，聚精會(huì)神投入到教書(shū)育人工作中，不再被職稱所折騰……
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