網(wǎng)絡(luò)課程不是傳統(tǒng)教材的電子版，也不只是教學(xué)載體技術(shù)問題，而是在新的教育思想指導(dǎo)下，對傳統(tǒng)教學(xué)大綱、內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法和手段進(jìn)行改革的基礎(chǔ)上制作的公用教學(xué)資源。網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)通常應(yīng)遵循下列幾個設(shè)計原則：
交互性原則：教學(xué)軟件既提供學(xué)生所需的知識，又及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動作出相應(yīng)的反饋，提供師生討論的條件；
創(chuàng)新能力培養(yǎng)原則：采用多種教學(xué)策略設(shè)計教學(xué)軟件，達(dá)到充分調(diào)動學(xué)生認(rèn)知主體作用和主動思考的積極性的目標(biāo)；
教學(xué)設(shè)計原則：不僅要求內(nèi)容的科學(xué)性、系統(tǒng)性和先進(jìn)性，還要重視學(xué)生的個性發(fā)展、分析問題的能力；明確教學(xué)的目標(biāo)，據(jù)此設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)知識的方式，包括教學(xué)活動的設(shè)計、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的設(shè)計和課程導(dǎo)航技術(shù)以及基本教學(xué)環(huán)境設(shè)計。
在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，網(wǎng)絡(luò)課程在設(shè)計上應(yīng)體現(xiàn)如下的教學(xué)策略：
（1）突破簡單的演示型模式，體現(xiàn)知識的意義建構(gòu)過程；
（2）重視問題與回答方式的設(shè)計，提高學(xué)生的主體參與程度；
（3）加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和幫助，促進(jìn)學(xué)生對知識的意義建構(gòu)；
（4）提供豐富的多媒體資源，創(chuàng)設(shè)有意義的學(xué)習(xí)情境；
（5）實現(xiàn)軟件的超鏈接結(jié)構(gòu)，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想思維。
為實現(xiàn)上述教學(xué)策略，考慮網(wǎng)上教學(xué)的特點，對于網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計，我們又提出如下幾條原則：
（1）個性化
網(wǎng)絡(luò)課程要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個性化。學(xué)生是學(xué)習(xí)的認(rèn)知主體，學(xué)習(xí)的過程是學(xué)生通過主動探索、發(fā)現(xiàn)問題、意義建構(gòu)的過程。所以要重視學(xué)生作為認(rèn)知主體的作用，體現(xiàn)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的特點，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的首創(chuàng)精神，如提供靈活多樣的檢索方式，實現(xiàn)學(xué)習(xí)路徑的自動記錄功能，設(shè)計供學(xué)生隨堂使用的電子筆記本等。
（2）合作化
Johnson & Johnson 根據(jù)課堂中使用的教學(xué)策略和學(xué)生之間的關(guān)系，將學(xué)習(xí)分為個別學(xué)習(xí)、競爭學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)三種類型。他們通過深入的研究發(fā)現(xiàn)，在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生彼此之間的學(xué)習(xí)成就是相關(guān)的，也就是說，當(dāng)其中一個學(xué)生達(dá)到他的學(xué)習(xí)目標(biāo)時，其他的學(xué)生也能夠達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。計算機(jī)支持的合作學(xué)習(xí)更能體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。在網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計中，要注意設(shè)計兩類合作和協(xié)商關(guān)系：
A 學(xué)生與學(xué)生的合作。
這是合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，學(xué)生的合作互動取決于如下幾個因素的設(shè)計：
問題（任務(wù)）的提出、回報的獲得、小組的狀態(tài)、交互的技巧等。
B 教師與學(xué)生的合作。
教師作為學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)人物，引導(dǎo)、幫助、促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
(3)多媒體化
由于Internet和Intranet向?qū)拵?、高速發(fā)展，使網(wǎng)絡(luò)課程的多媒體傳輸成為可能，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)根據(jù)需要提供圖文聲像并茂的教學(xué)內(nèi)容。
(4)交互性
將課程內(nèi)容以超文本方式呈現(xiàn)，提供良好的導(dǎo)航系統(tǒng)和功能，賦予學(xué)生串聯(lián)知識和網(wǎng)絡(luò)瀏覽的自主權(quán)。另一方面，設(shè)計靈活多樣的學(xué)生練習(xí)和訓(xùn)練內(nèi)容，提高網(wǎng)絡(luò)課程的交互性。
(5)開放性
提高軟件結(jié)構(gòu)的開放性，提供相關(guān)的參考資料和相應(yīng)的網(wǎng)址，對于同一知識內(nèi)容，提供不同角度的解釋和描述，讓學(xué)生在對多樣看法進(jìn)行交叉思考中，提高分析問題和解決問題的能力，產(chǎn)生閃光的思想火花。
此外，要重視評價反饋的設(shè)計，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，客觀評價學(xué)生對課程教學(xué)目標(biāo)的達(dá)到情況。
