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輔導(dǎo)作業(yè)乃家長不能承擔(dān)之重

2020.10.22

期末考試臨近，輔導(dǎo)孩子的過程中，不少家長又急又氣，親子關(guān)系高度緊張，甚至發(fā)生失去理智的行為。近日，武漢一位媽媽就因輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，與兒子發(fā)生爭吵，一怒之下，她竟然吞下7顆安眠藥。萬幸的是，因為處置及時，所以，最終才沒有引發(fā)嚴重后果。

中國的家長們因為“望子成龍”心切，所以，在孩子的學(xué)習(xí)上投入了太多的時間和精力。然而，他們正在做的一些事兒，比如說輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，委實本來不是他們的職責(zé)，也不是他們中的大多數(shù)人所能勝任的——盡管說，他們的孩子可能還只是在讀小學(xué)或者中學(xué)，其學(xué)習(xí)內(nèi)容與難度似乎并未超出他們的知識范圍；然而，鑒于教學(xué)工作具有相當?shù)膶I(yè)性，所以，家長輔導(dǎo)孩子往往事倍功半，并因為不得其法而讓孩子吃了更多的辛苦，家長自身也傷了很多腦筋。

輔導(dǎo)孩子作業(yè)該是誰的事兒？該是老師的事兒。課堂作業(yè)是這樣，家庭作業(yè)也應(yīng)該是這樣。因為家庭作業(yè)應(yīng)該是課堂作業(yè)的延伸與補充，都是鞏固和強化我們課堂教學(xué)效果的重要途徑。并且，對于具有一定難度的家庭作業(yè)，老師在布置之時，應(yīng)該稍作點撥；在批閱之后，則應(yīng)根據(jù)其所發(fā)現(xiàn)的具有共性的問題，做必要的集體講評，同時在日后的課堂教學(xué)中予以適當?shù)淖⒁?。換個角度說，我們的家長可以敦促孩子作業(yè)，但很多人并不具備輔導(dǎo)的能力——教師工作具有相當?shù)膶I(yè)性，是要講方法、講技巧的。然而，有多少家長具備這方面的知識與能力呢？

由于并不具備輔導(dǎo)孩子作業(yè)的相關(guān)專業(yè)知識與能力，所以，我們的家長往往在進行這方面的嘗試的時候不得其法。而由于不得其法，孩子理解和掌握較慢乃至完全不得其要領(lǐng)，茫茫然也是常有的事兒，故此，一些家長可能因此焦躁，發(fā)脾氣，而孩子則可能白白受苦，精神上備受折磨，并有可能因此對學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼、厭倦。因此，要改變這樣的局面，關(guān)鍵是我們的老師必須承擔(dān)起自己的責(zé)任，家庭作業(yè)不能一布置就了事，把很多事都叫家長辦了，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)規(guī)律，有布置、有檢查、有反饋，把該我們做的事兒擔(dān)起來。

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