當(dāng)了這么多年的高中班主任，也接觸了很多的家長，有非常優(yōu)秀非常成功的，也有問題不少，在教育孩子上存有誤區(qū)的。特別是帶了兩屆重點班后，深感家長的重要性，也只有家校深度配合，才能呈現(xiàn)最好的教育。
高考競爭愈加激烈，就業(yè)形勢愈加嚴(yán)峻，家長對孩子的期望值也是越來越高，這一切都讓教育孩子成了一個家庭最重要的事。不過教育孩子是一門藝術(shù)，方式方法不恰當(dāng)，會適得其反，有礙于孩子的成長，比如下面這些行為，就是家長在家校合作上幫倒忙的表現(xiàn)。
第一、手機(jī)問題上立場不堅定，無形中助長了孩子的不良習(xí)氣。
就在昨天，同辦公室的另一位班主任接到一個家長的電話，是要孩子的手機(jī)的。這個學(xué)生由于在教室不止一次玩手機(jī)，且被班主任發(fā)現(xiàn)后將手機(jī)沒收。之后這個女生多次理直氣壯的來要手機(jī)，都被班主任拒絕。顯然無計可施后向父母發(fā)難，父母拗不過只好向老師要手機(jī)。
對于沒收的手機(jī)，一般的處理流程是由家長在學(xué)習(xí)末領(lǐng)回去，而這個學(xué)生玩手機(jī)心切，近乎到了不顧一切的程度。遺憾的是，父母在孩子使用手機(jī)上沒有必要的引導(dǎo)和約束，甚至于沒有認(rèn)識到手機(jī)的危害，放松之后便是失控。當(dāng)孩子連上課都在偷偷玩手機(jī)的時候，造成它的原因其實是家長一開始的默許。
第二、不當(dāng)?shù)墓膭罨蛘吲u，使得和學(xué)校教育不在一個節(jié)奏上。
對于一些自卑感強(qiáng)，學(xué)習(xí)動力不足的學(xué)生，鼓勵是做好的教育方式；對于態(tài)度不端，言行不合要求的學(xué)生，必要的批評能讓他認(rèn)識到自身的問題——鼓勵和批評都是好的教育方式，但是要因人而異。
當(dāng)一個學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)刻苦，整日埋頭做題卻成績不見提高時，他的心里也是非?？鄲灥?。特別是高一學(xué)生，由于不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)方式，很容易出現(xiàn)努力了卻沒有進(jìn)步的情況。對于這樣的同學(xué)，作為班主任，一般都會給予充分的鼓勵，讓他們別灰心，積極適應(yīng)，慢慢提高。此時，家長理應(yīng)配合班主任，多為孩子做寬慰之事。
如果孩子屬于不認(rèn)真學(xué)，分心嚴(yán)重，大錯不犯小錯不斷，班主任正在批評教育，而家長卻對孩子的問題不以為然。雙方的分歧只會使得問題越來越嚴(yán)重，家長應(yīng)該及時和班主任溝通，達(dá)成一致。
第三、只關(guān)心孩子成績，過于向孩子要分?jǐn)?shù)要名次。
成績是家長對孩子學(xué)情了解最直接的方式，學(xué)得好不好，成績說明一切，多少年來，家長也一直是這樣做的。不過上了高中，情況發(fā)生了很大的變化，主要有兩個方面，一是孩子處于青春期，對成績非常敏感，家長抓主成績不放，會引來孩子的反感和不滿，使得親子關(guān)系緊張，不利于孩子的成長；二是高中的學(xué)習(xí)周期性更長，題目也趨于復(fù)雜，同時不確定因素對考試的影響也在增加，這一切都告訴我們，成績不能完全、及時的反映孩子的學(xué)習(xí)水平。
特別是當(dāng)成績下降的時候，家長不要僅憑分?jǐn)?shù)來評價孩子。對于高中生，學(xué)習(xí)有問題，大多數(shù)時候都是由學(xué)習(xí)之外的因素決定的，這才是家長最應(yīng)該關(guān)心的地方。淡化分?jǐn)?shù)和名次，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是對孩子成績最好的關(guān)注。
第四、當(dāng)著孩子面給班主任打電話，孩子傷不起。
當(dāng)著孩子面給班主任打電話，這事你做過嗎？如果你做過，還記得孩子的反應(yīng)嗎？很多時候孩子犯錯不重要，但是如果家長錯誤處理只會加劇和孩子的對立情緒。
當(dāng)著孩子面和班主任打電話，是對孩子人格尊嚴(yán)的嚴(yán)重?zé)o視，這不是開誠布公，而是對孩子情感的無視。于此相類似的，想要知道孩子所有的秘密，同樣是讓孩子無法接受的。
充分尊重孩子，考慮孩子的感受，避開孩子和老師交流孩子的情況，這是教育長大后孩子的基本做法。即使孩子錯了，就讓他錯在具體的事情上，而不是因傷了自尊和人格導(dǎo)致孩子的品行和思想出現(xiàn)問題。
陪伴孩子成長，是心與心的并肩前行，作為家長，很多看上去是為了孩子好的行為，其實需要三思而行。如果你在這方面還存在疑惑和苦惱，歡迎和我交流，請微 搜索 “ 優(yōu)學(xué)優(yōu)考 ” 拼音全拼，你遇到的問題，由我來解答。
感謝閱讀。我是一線高中教師、班主任。所寫源自工作實踐，日與夜的堅守，只為助力所有學(xué)子圓夢。
