大學(xué)時光說長不長，說短不短，卻對以后的人生方向，有著十分重要的影響。每個經(jīng)歷過高考的同學(xué)，想必一定也承受過學(xué)習(xí)的壓力和苦悶。
正因如此很多同學(xué)在步入大學(xué)時，對未來生活也是有一定憧憬和規(guī)劃的。想到大學(xué)時光有著更多的自由選擇，有人會把高中時的遺憾留在大學(xué)彌補。
發(fā)展一門愛好，進入學(xué)生組織鍛煉自我，甚至單純地泡在圖書館，每個學(xué)生都有著不同的期待。無論你選擇以怎樣的方式度過大學(xué)時光，其實大部分人最終的目的都是可以更好地實現(xiàn)個人價值，找到一份滿意的工作，讓自己的事業(yè)朝著更好的方向發(fā)展。
不知同學(xué)們有沒有想過，畢業(yè)后能在本校任職的話，將會多吃香。首先在學(xué)校任職，工作穩(wěn)定福利齊全，社會地位也高，本身就有一定的光環(huán)。
其次，學(xué)生已經(jīng)對本校的環(huán)境、老師比較熟悉，工作起來也會更得心應(yīng)手。總之，留在高校任教有諸多好處。只是大部分同學(xué)，覺得機會實在是太少了。
實際上，想實現(xiàn)這個心愿，也并非同學(xué)們想象的那么難。如果你從大一就開始好好規(guī)劃和踐行，畢業(yè)時很可能成為這樣的幸運兒。
首先，我們需要清楚的是，畢業(yè)后留校任職的學(xué)生分為不同的方向。主要包括專業(yè)課授課教師，以及管理工作兩種方向。管理方向就是輔導(dǎo)員之類的崗位。
我們有時候能看到，高校的教師看起來和大學(xué)生年齡差不多。他們很可能就是畢業(yè)后，直接被學(xué)校留下的優(yōu)秀校友。
這兩種方向在選拔時側(cè)重點也不同。任教老師側(cè)重的是學(xué)術(shù)方面的研究和教學(xué)能力。因此，要求同學(xué)在讀期間成績必須拔尖。
此外在相關(guān)領(lǐng)域的競賽上，也需要展露一定的頭角才行。光是學(xué)校期末考試成績高是不夠的。如果同學(xué)在成績上有優(yōu)勢，且某一專業(yè)領(lǐng)域非常出色，那么建議在大學(xué)期間盡量表現(xiàn)自己這方面的實力。
而任職管理類崗位的畢業(yè)生，重點則是另一個方面，那就是組織能力。當(dāng)然，也需要以一定的成績?yōu)榍疤幔贿^一般只需中上游即可。
在這個基礎(chǔ)上，同學(xué)需要在學(xué)生會、校黨委組織等關(guān)鍵的學(xué)生組織中表現(xiàn)出色，擔(dān)任干部角色，畢業(yè)時才能有機會成為候選人。
留校負(fù)責(zé)管理崗位的學(xué)生，并不一定非要成為學(xué)生會主席才有機遇，一般部長級別即可。提到學(xué)生會組織，同學(xué)們對其態(tài)度往往成為兩個極端。
要么很不屑，要么則是過度重視名利。不過就畢業(yè)生留校這件事來說，學(xué)生會經(jīng)歷能給同學(xué)帶來更大的機遇，確實不可低估。
如果你在學(xué)術(shù)領(lǐng)域沒有絕對突出的天賦和才能，又不重視學(xué)生會這個途徑，那么現(xiàn)實地說，畢業(yè)被留下的概率會微乎其微。
整個學(xué)校中優(yōu)秀的同學(xué)那么多，不進學(xué)生組織，不多與關(guān)鍵的老師拉近距離，學(xué)校很難發(fā)現(xiàn)和認(rèn)可你的才能，又怎么會輕易伸出橄欖枝呢？
為了爭取難得的留校機會，有心的同學(xué)從大一就開始認(rèn)真籌備和規(guī)劃了。首先必須保證的是成績夠好，期末考試一定要認(rèn)真對待。
不然即便組織能力很強，成績拿不出手的話也不行。在這個前提下，不同性格和學(xué)習(xí)能力的同學(xué)，就可以根據(jù)以上描述的兩個方向，有側(cè)重地進行自我培養(yǎng)。
那無論是朝哪個方向發(fā)展，都建議學(xué)生積極參加學(xué)生會組織、積極入黨。因為這樣的話，學(xué)校及院系的老師才能留意到你的突出之處。
總之，同學(xué)想要畢業(yè)時能成功留下，就不要抱著“酒香不怕巷子深”的觀點默默努力。只有積極地表現(xiàn)自己，才能為自己的未來爭取更多的機遇。
不過如果同學(xué)進入學(xué)生會以后，發(fā)現(xiàn)自己能力有限，確實無法兼顧學(xué)習(xí)和課余活動的話，還是以學(xué)習(xí)為重。大學(xué)留住優(yōu)秀畢業(yè)生的方法，往往還包括本校保研。
目前有不少本科畢業(yè)生，一邊擔(dān)任學(xué)生管理工作，一邊在本校讀研。如果有保研機會，也建議同學(xué)們努力爭取，說不定能成為留校的鋪墊。
