第一課 幸福在身邊
一、活動(dòng)目的
1、通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生了解自己的幸福指數(shù) ,關(guān)注幸福指數(shù)；
2、通過活動(dòng)讓學(xué)生感受“日常生活中處處存在的幸福”,提升自己的幸福指數(shù).
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先了解學(xué)生對(duì)幸福的認(rèn)識(shí)情況與現(xiàn)狀；
2、準(zhǔn)備一些“神秘禮物”(按小組數(shù)準(zhǔn)備份數(shù),禮物盡可能包裝精美,封好)
3、“幸福之星”設(shè)計(jì)和印制,每個(gè)同學(xué)一張；
4、“幸福之旅”的錄制.
三、活動(dòng)過程
1、小小調(diào)查
準(zhǔn)備:播放柔和的音樂《初雪》,放松情緒！
問題1:你覺得幸福是什么？
問題2:你覺得你現(xiàn)在幸福嗎？
學(xué)生自己采訪,自己回答.
假設(shè),“幸福度”的滿分是五顆星,你的幸福程度有幾顆星呢？請(qǐng)?jiān)谧约旱目ㄆ?給自己的幸福之星涂上顏色吧.
請(qǐng)大家在涂顏色的時(shí)候,還要思考一下你的幸福之星包含哪些內(nèi)容？那么,沒有涂色的星星又包括什么內(nèi)容呢？
2、感受分享
學(xué)生談?wù)勛约旱男腋Ｖ前男﹥?nèi)容,沒有涂色的星星又包括什么內(nèi)容；
學(xué)生的回答預(yù)想:媽媽對(duì)自己的關(guān)心和照顧,讓自己覺得幸福；可以在這么好的學(xué)校念書,比起貧困地區(qū)的孩子,覺得自己更幸福??有兩顆星未涂,因?yàn)橛X得自己還不是太幸福,可能自己還可以更幸福??
3、游戲體驗(yàn):變化的幸福度
面對(duì)大家真誠的交流,我也
規(guī)則步驟:
（1）、在禮物拆開之前,打出第一個(gè)滿意度分?jǐn)?shù)；
（2）、拆開禮物之后,打出第二個(gè)滿意度分?jǐn)?shù)；
（3）、在和其他組的禮物比較之后,打出第三個(gè)滿意度分?jǐn)?shù). 大家看看這些記錄,發(fā)現(xiàn)什么沒有？
（學(xué)生交流討論）
教師引導(dǎo):對(duì)禮物的期待、和對(duì)他人之間的比較等因素,影響了我們的滿意度,也影響了幸福感覺,你們看是這樣的嗎？ 那面對(duì)這些禮物,大家現(xiàn)在最想做什么呢？
預(yù)想:學(xué)生說:吃（老師給的禮物都是可吃的零食）
老師知道同學(xué)們現(xiàn)在都很渴望分享這份禮物,好,那么滿足大家的愿望,拆開禮物一起盡情的分享吧.
（同學(xué)分享禮物）
4、討論分享:我的幸福在那里？（視頻呈現(xiàn)案例）
我從你們滿意的神態(tài)上感覺到大家都很開心,很幸福.看來愿望的實(shí)現(xiàn),可以提升我們的幸福指數(shù).那么,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們幫幫一位同學(xué),她遇見了關(guān)于“幸?！钡臒溃?/span>
（播放視頻）
教師提問:覺得生活糟糕透頂?shù)膴檴?真的像他所說的那樣“生活一點(diǎn)意思都沒有嗎？一點(diǎn)幸福都沒有嗎？”如果她有,那在哪里呢？
好,接下來,我們請(qǐng)各小組認(rèn)真想一想,研究一下,在剛才的視頻,姍姍的幸福在那里？
（學(xué)生交流討論）
（小組發(fā)言）
看來幸福就在姍姍的身邊,是她沒有發(fā)現(xiàn),那怎么幫助姍姍感受幸福呢？大家根據(jù)剛才所說的,從中選擇一個(gè)場鏡,用表演的方式重現(xiàn),來告訴大家你們組的姍姍怎么感受幸福好嗎？
大家表演得真不錯(cuò),請(qǐng)每個(gè)人總結(jié)一句話,說說幸福在那里？或者怎樣感受幸福？我們要把這些都放進(jìn)幸福寶典.
5、感受幸福（錄音或現(xiàn)場說）
正如同學(xué)們剛才所說的,我們用心去感受,就會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)生活中處處都是幸福.現(xiàn)在讓我們?cè)谌岷偷囊魳分衼斫?jīng)歷一次美麗的“幸福之旅”吧.請(qǐng)同學(xué)們跟隨我的指導(dǎo)語,靜靜地聆聽和遐想.好,現(xiàn)在開始.
冥想開始.
6、幸福再調(diào)查
教師引導(dǎo):的確,生活中不是缺少幸福,而是缺少發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛、耳朵和心靈,關(guān)鍵是我們能否用心去感受、去體驗(yàn).不是嗎？
以我們現(xiàn)在的心情,再次打出我們的幸福指數(shù),你會(huì)為現(xiàn)在的幸福涂幾顆星？并請(qǐng)大家思考多出來的星星包含了哪些內(nèi)容？
（全班一起分享交流）
教師小結(jié):愿每一個(gè)同學(xué)用自己的眼睛、耳朵和心靈去發(fā)現(xiàn),去感受,去體驗(yàn)我們身邊的幸福,記下生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,去尋找和感受生活的樂趣,祝愿大家天天幸福,做個(gè)幸福的人！
7、播放歌曲《我們多么幸?！方Y(jié)束課程.
第二課 真心贊美別人
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)或特長,學(xué)會(huì)真誠地贊美他人,并能坦誠地接受別人的贊美.
2、 掌握贊美他人的方法,在語言實(shí)踐的過程中發(fā)展語言.
3、 積累名言名句.
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)或特長,學(xué)會(huì)真誠地贊美他人. 教學(xué)難點(diǎn):
掌握贊美他人的方法,能用具體事例來贊美他人
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、了解你身邊的人的優(yōu)點(diǎn)或特長
2、（毛筆書寫的名句）紙片、投影、音樂〈〈歌聲與微笑〉〉 教學(xué)過程:
一、 動(dòng)員,激發(fā)學(xué)生樂于贊美他人.
1、教師隨意地贊美班上幾名學(xué)生.
（楊曉婭,你今天扎的頭發(fā)很精神！比以前更可愛了！劉詩航,你穿的運(yùn)動(dòng)服把你襯托得更陽光、更迷人了！ 陳露丹可是我們班的的干凈天使……）
2、 教師現(xiàn)場采訪被贊美的人的心情.
師:你們幾個(gè)聽了老師的贊美之后,有什么感受？心情如何？ 學(xué)生談自己的感受.
3、教師小結(jié).
師:同學(xué)們,你們?cè)敢饴爠e人的贊美嗎？是的,人人都愿意聽別人的贊美,贊美可以使人心情愉快,可以使人充滿自信,贊美可以使人精神抖擻.美國大作家馬克吐溫說:“一句精彩的贊辭可以作我十天的口糧.”（紙片貼出）大家看,贊美的作用多大??！ 贊美應(yīng)該真誠,應(yīng)該恰如其分,就像培根所說:“即使好心的稱贊,也必須恰如其分.”（紙片貼出）今天我們就來學(xué)習(xí)如何真心地贊美別人.（板書“真心贊美別人”）
二、 指導(dǎo)贊美.
1、投影出示教材內(nèi)容,贊美他人時(shí)要注意的要點(diǎn).
2、指名讀一讀.
3、指導(dǎo)贊美的方向.
（1）、說一說:從這些話中,你受到了什么啟發(fā)？
（2）、教師啟發(fā)學(xué)生,我們還可以贊美他人什么？
三、聯(lián)系實(shí)際,真誠贊美.
（一）、贊美同學(xué):大家朝夕相處,一定也會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的一些優(yōu)點(diǎn)的.請(qǐng)大家想一想,哪個(gè)同學(xué)的哪一方面值得贊美,請(qǐng)你用真誠的態(tài)度、具體的內(nèi)容、恰當(dāng)?shù)恼Z言來贊美他吧.
1、 學(xué)生練習(xí):在贊美別人時(shí),要注意什么？（提醒學(xué)生注意:贊美別人,話語要發(fā)自內(nèi)心的,眼睛要看著對(duì)方,讓對(duì)方感受到你的真誠.）
2、面對(duì)這份真誠的贊美,你該怎么回應(yīng)？我們也經(jīng)常受到別人的贊美,應(yīng)該保持什么心態(tài)呢？老師送大家一句話（紙條貼出）:“人譽(yù)我謙,又增一美；自夸自敗,還增一毀.”
3、活動(dòng):同學(xué)們想贊美誰,就請(qǐng)走到他的面前直接對(duì)他說吧. （學(xué)生離位練說,教師巡視指導(dǎo)）
4、糾正指導(dǎo):找一位受到幾位同學(xué)贊美的同學(xué),并指名在全班同學(xué)面前再把對(duì)她的贊美說一說呢？
（二）、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美:
1、教師導(dǎo)入:看來,在我們身邊值得贊美的同學(xué)還真不少.可是,我發(fā)現(xiàn)××同學(xué)還沒有獲得同學(xué)的贊美,請(qǐng)你到前面來.同學(xué)們是不是覺得她身上沒有值得贊美的地方？記得羅丹說過這樣一句話:（紙片貼出:“美是到處都有的,對(duì)于我們的眼睛來說,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn).”）
2、學(xué)生輕聲讀.
3、教師誘導(dǎo):××同學(xué)身上肯定有值得我們贊美的地方.我看哪個(gè)同學(xué)眼睛最亮,最先發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點(diǎn).
4、 學(xué)生贊美,采訪受贊美這位同學(xué)的感受.
5 . 小結(jié).
同學(xué)們,記住:贊美別人是一種美德,你在贊美別人的同時(shí),也極大的豐富了自己.
（三）贊美爸媽.
1、教師導(dǎo)入啟發(fā):同學(xué)們學(xué)得真快！在學(xué)校里,我們經(jīng)常會(huì)贊美自己的同學(xué),卻常常會(huì)忽視最關(guān)心、疼愛我們的父母、家人.如果回到家去贊美爸爸媽媽,你會(huì)怎么說？
2、現(xiàn)場模擬贊美爸爸**的情景.（根據(jù)學(xué)生的贊美語句,現(xiàn)場設(shè)置模擬小品.）
3、指導(dǎo)表演.
4、組織評(píng)價(jià):同學(xué)們,看了剛才的情境后你有什么話要說嗎？ 學(xué)生評(píng)議、交流.
5、小結(jié):同學(xué)們,別忘了贊美自己的父母,他們是最疼愛你們的人啊.回家后一定記得贊美一下爸爸媽媽.
[（四）拓展延伸,贊美更多的人.
1、教師導(dǎo)言:同學(xué)們,我們剛才贊美了同學(xué),又贊美我們最親的人――父母,生活中,還有許多人值得我們?nèi)ベ澝?你想贊美誰呢？
2、學(xué)生自由發(fā)言.
四、 活動(dòng)小結(jié).
同學(xué)們,贊美能給人一份好心情,贊美能夠給人一份自信,贊美能夠給人一份力量.真誠地贊美我們身邊的每一個(gè)人吧,你們一定能夠從他們的微笑中找到贊美的快樂.
五、播放歌曲《歌聲與微笑》結(jié)束課堂.
第三課 釋放自己
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒,能夠合理的釋放自己,增強(qiáng)自我調(diào)適、自我控制能力.控情緒的具體方法,了解合理宣泄情緒的方式和方法. 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
[重點(diǎn)]:調(diào)節(jié)和控制好自己的情緒.
[難點(diǎn)]:合理釋放自己
如何讓學(xué)生既認(rèn)識(shí)到不良情緒一定要得到宣泄才能有益身心健康,又懂得情緒宣泄不是無節(jié)制的,要在合乎道德規(guī)范和法律規(guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)行,學(xué)會(huì)關(guān)心他人感受,不損害他人、集體和國家的利益是本課的教學(xué)難點(diǎn).
教學(xué)活動(dòng)過程
課前播放歌曲《快樂頌》
環(huán)節(jié)一:創(chuàng)設(shè)情境,快樂導(dǎo)入
正像課前歌曲所唱的那樣,你快樂嗎？我很快樂.說起快樂這個(gè)話題,讓我想起了一個(gè)大家很熟悉的人,他是誰？請(qǐng)看大屏幕: 課件1:《老大的幸?！芬曨l
傅老大通過快樂養(yǎng)生操使自己走上幸福之路.我的心情我做主,看來情緒是可以調(diào)控的.只有調(diào)節(jié)和控制好自己的情緒,才能讓快樂永駐心間.
課件2:圖片 快樂城堡
這節(jié)課,就讓我們一起打開快樂之門,進(jìn)入快樂城堡,去探尋快樂的秘訣.
環(huán)節(jié)二:經(jīng)驗(yàn)交流,獲得新知
通過剛才的視頻,我們可以看到傅老大的心情,傅老大做主.那么同學(xué)們,你的心情,你能做主嗎？相信在成長的過程中同學(xué)們時(shí)不時(shí)也會(huì)遇到一些小麻煩,從而產(chǎn)生不良情緒.當(dāng)出現(xiàn)不良情緒時(shí),你是如何排解的呢？讓我們召開一個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),分享彼此的成長體驗(yàn). 課件3:經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)
你在家庭、學(xué)校、社會(huì)生活中什么時(shí)候曾經(jīng)產(chǎn)生過什么樣的不良情緒,你是如何排解的？請(qǐng)選取記憶猶新的一件事進(jìn)行交流
調(diào)控情緒的方法:
1、理智調(diào)控法
2、注意力轉(zhuǎn)移法
3、積極的自我暗示法
4、幽默化解法
合理釋放自己的方法:
1、哭泣宣泄
2、傾訴宣泄
3、運(yùn)動(dòng)宣泄
4、書寫宣泄
（交流過程中穿插）課件4:榜樣指路
鋼琴家波奇,有一次在美國福林特演出.當(dāng)他臨出場時(shí),才發(fā)現(xiàn)在座人數(shù)不到五成.他真的很失望.但他知道不能夠讓這種消極情緒影響演出.于是他走向舞臺(tái)向觀眾一鞠躬,然后說:“福林特這個(gè)城市一定很有錢！”觀眾很好奇.稍停頓之后,波奇繼續(xù)說:“我看到你們每個(gè)人都買了三個(gè)座位的票！”觀眾爆笑,氣氛馬上就來了.波奇也成功擺脫了消極的情緒.
（交流過程中穿插）課件5:快樂體驗(yàn)
出示:生活中經(jīng)常有尷尬時(shí)刻,假如你遇到了下列情景,請(qǐng)你用幽默風(fēng)趣的話來化解.
騎車在路上不小心和別人的車子相撞……
在教室里同學(xué)不小心踩了你的腳……
別人到你家做客,不小心打碎了你的茶杯……
選取社會(huì)熱點(diǎn)事物做為切入點(diǎn),通過學(xué)生對(duì)發(fā)泄網(wǎng)的思考和討論,以點(diǎn)帶面,引導(dǎo)學(xué)生找出宣泄情緒要注意的問題,做到合理釋放自己. 課件6:快樂感悟
情緒的宣泄要在道德和法律允許的范圍內(nèi)進(jìn)行,不能妨礙他人,不能損害他人和集體的利益.
過渡語:我的心情我做主.可是同學(xué)們的同齡人小明卻做了不良情緒的奴隸.讓我們一起走進(jìn)心理診療室,聽一聽小明同學(xué)的心聲. 環(huán)節(jié)三:走進(jìn)生活,學(xué)以致用
課件7:心理診療室
心理專家: 你好.我是七年級(jí)學(xué)生小明.近來,我的生活似乎一片黑暗.我總是控制不了自己的情緒往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就大動(dòng)肝火.昨天上數(shù)學(xué)課時(shí),老師讓我上黑板做題,我一緊張就沒做出來.下課后,同桌小剛說:“你腦子進(jìn)水了,連這種問題都不會(huì)？”當(dāng)時(shí)我就火冒三丈,一拳向他捅去,幸虧被同學(xué)們拉開.現(xiàn)在我和小剛的關(guān)系降到了冰點(diǎn).我該怎么辦？
學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí),針對(duì)小明存在的問題,分組交流幫助小明,對(duì)癥下藥開出藥方,小組代表發(fā)言.
師適時(shí)點(diǎn)撥:小明遇到煩惱,有沒有值得我們借鑒的地方？
小剛的做法合適嗎？相信同學(xué)們?cè)趲椭∶鞯倪^程中已經(jīng)找到了自己所要探尋的快樂秘訣.通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),你所收獲的快樂秘訣是什么？
課件8:圖片 快樂城堡
生談收獲
讓我們一起打開快樂之門,我們學(xué)習(xí)了這么多調(diào)控和宣泄情緒的方法,目的只有一個(gè),就是讓我們快樂起來.只有掌握了這些方法,并能夠靈活的運(yùn)用它,我們才能夠多一點(diǎn)快樂,少一點(diǎn)煩惱,讓快樂永駐心間.
最后老師有一段話和同學(xué)們一起共勉.
結(jié)束語:快樂是埋藏在每個(gè)人內(nèi)心當(dāng)中的一粒金色的、充滿希望的種子.在我們成長歲月中,樂觀的態(tài)度讓它發(fā)芽,自我調(diào)控使它強(qiáng)韌,合理宣泄促它成長,最終它會(huì)讓你變得精神煥發(fā),身心健康,開出世
界上最香最美的花朵來.同學(xué)們,這粒種子就在你心中,請(qǐng)你呵護(hù)它,讓它成長開花.
最后真誠祝愿每位同學(xué):健康好心情,快樂永相隨！
第四課 走出自我中心
教學(xué)目標(biāo):
1、讓孩子們認(rèn)識(shí)到以自我為中心是不對(duì)的.
2、樹立孩子集體意識(shí).
教學(xué)過程:
導(dǎo)入:
現(xiàn)在由于很多大人圍著一個(gè)小孩轉(zhuǎn),因此孩子們養(yǎng)成了以自我為中心的壞習(xí)慣,怎樣走出它呢？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第四課 走出自我中心.
第一站:心靈點(diǎn)擊
說說自己在家里和學(xué)校的表現(xiàn),看看你是不是以自我為中心？ 第二站:心靈撫慰
在玩游戲時(shí),他想當(dāng)老虎,你也想當(dāng)老虎,你會(huì)怎么辦？ （通過舉例子讓孩子們知道以自我為中心的壞處.）
師小結(jié):以自我為中心的小朋友,在與同學(xué)交往中,往往會(huì)產(chǎn)生很多分歧,甚至矛盾,不僅不利于自己的成長,也不利于同學(xué)、朋友之間的交往.
第三站:心靈在線
聯(lián)系自己的生活,說一說哪些行為屬于自我中心的表現(xiàn)？
師小結(jié):如果小學(xué)生的任性不能得到及時(shí)的糾正,會(huì)妨礙他們的心理的正常發(fā)展.
第四站:心靈雞湯
1、指名讀故事.
2、讀了疑人偷斧這個(gè)故事,你覺得“丟父子”的人有什么心理問題嗎？對(duì)于我們有什么啟示嗎？
第五站:心靈測試
自己做心靈測試,看看你屬不屬于以自我為中心的人.
第六站:心靈美文
默讀美文,并談?wù)勀阌惺裁词斋@？
第七站:心靈驛站
根據(jù)自己看見或聽見的,說一說以自我為中心的表現(xiàn).對(duì)于這些表現(xiàn),你認(rèn)為有什么好的解決方法嗎？
第五課 天才出勤奮
教學(xué)目標(biāo):
1、了解古今中外名人的故事,體會(huì)勤奮的重要性.2、激發(fā)孩子的進(jìn)取心,克服懶惰的壞毛病.
教學(xué)過程: 導(dǎo)入:孩子們,古今中外名人,他們之所以會(huì)成功,你知道秘訣是什么嗎？這節(jié)課我們就一起來探索？下面我們一起來學(xué)習(xí)第五課《天才出勤奮》.
第一站:心靈點(diǎn)擊
1、默讀這段話,談?wù)勀愕氖斋@? 2、結(jié)合自己的理想說一說,你會(huì)想怎么做？
師小結(jié):無論你干什么,不勤奮是根本實(shí)現(xiàn)不了的.
第二站:心靈撫慰 1、快速瀏覽這部分,文中講了幾個(gè)故事,分別是什么？ 2、讀了這些故事,你有什么收獲？師小結(jié):我們要成為天才,就必須勤奮.
第三站:心靈在線 讀一讀,了解小朋友缺少進(jìn)取心,思想上和行動(dòng)上的懶惰表現(xiàn).
第四站:心靈雞湯 默讀短文,想一想.
1、王羲之小時(shí)候書法已經(jīng)小有名氣,他為什么還要繼續(xù)刻苦練習(xí)書法呢？你認(rèn)為王羲之靠什么成功的呢？2、想一想,古今中外還有哪些成功的名人是靠勤奮成功的？說一說他們的事跡.
第五站:心靈測試
做一做,看看自己是勤奮的小朋友嗎
第六站:心靈游戲
玩一玩,思考
1、在這個(gè)游戲中,你是否說不出卡片上名言警句或簡單故事的含義呢？為什么呢？2、為使自己的知識(shí)更寬泛一些,你下一步有什么打算.
第七站:心靈美文
讀一讀,記一記,看誰積累的最多.
第八站:心靈驛站
為自己制定一個(gè)符合自己的目標(biāo):
符合我自己的目標(biāo):――――――――――――.
我每天要做――――――――――――.
偷懶時(shí),我要―――――――――――.
第六課 我是小小探險(xiǎn)王
教學(xué)目標(biāo): 1、 正確理解“興趣是最好的老師.” 2、 激發(fā)孩子在學(xué)校、生活中善于思考、積極探索.
教學(xué)過程: 導(dǎo)入: 孩子們,在電視中我們經(jīng)常見到一些到森林里探險(xiǎn)的故事.他們經(jīng)過種種危險(xiǎn),最后尋到了寶藏,他們是探險(xiǎn)王,你想做探險(xiǎn)王嗎,這節(jié)課我們就一起來走進(jìn)如何在學(xué)習(xí)上做探險(xiǎn)王.
第一站:心靈點(diǎn)擊 默讀心靈點(diǎn)擊,說說從中你收到了什么啟示？
（師小結(jié):在學(xué)習(xí)、生活中我們要善于思考,積極探索,不做保管員,只是把問題封存在大腦中.）
第二站:心靈撫慰 讀一讀,想一想. 1、你喜歡學(xué)習(xí)嗎？2、全班交流:在學(xué)習(xí)上你是如何表現(xiàn)的？3、如何成為學(xué)習(xí)上、生活上的探險(xiǎn)王？
第三站:心靈在線 我是小小辯論家 1、小組交流,你覺得他們做得多嗎？ 2、面對(duì)下面的情況,你會(huì)怎么做？
第四站:心靈雞湯 默讀故事,全班交流. 1、陶弘景為什么要去研究蜾蠃呢？他獲得了成功嗎？ 2、這個(gè)故事給你的啟示是什么？說一說你今后的計(jì)劃.
第五站:心靈測試 做一做,測一測.
第六站:心靈美文 讀一讀,背一背,看誰是小小記憶王. 作業(yè):利用課余時(shí)間完成心靈驛站的內(nèi)容.
第七課 我是個(gè)勇敢小斗士
教學(xué)目標(biāo): 1、 找出自己不勇敢的表現(xiàn).2、 學(xué)習(xí)克服恐懼的心理.
教學(xué)過程: 導(dǎo)入: 孩子們,面對(duì)壞人壞事你會(huì)怎么做？現(xiàn)在老師有些妙招,可以讓你變得勇敢,下面我們就一起來學(xué)習(xí)《我是個(gè)勇敢小斗士》. 第一站:心靈點(diǎn)擊:指名讀短文,回答問題
1、聽了文輝的故事,你有什么感受？2、如果是你,你會(huì)怎么做？
3、正確認(rèn)識(shí)勇敢的行為.
第二站: 心靈撫慰 默讀這部分,想一想.1、我們具有恐懼心理是正常的嗎？2、如何克服恐懼心理？
第三站:心靈測試 做一做,測一測,看看在生活中你有這些表現(xiàn)嗎？ 第四站:心靈雞湯 讀一讀,說一說. 1、你認(rèn)為小刺猬勇敢嗎？2、讀了這個(gè)故事,你對(duì)勇敢有什么新的認(rèn)識(shí)？ 膽大=勇敢嗎？――――――――――. 莽撞=勇敢嗎？――――――――――. 勇敢是――――――――――.
第五站: 心靈測試 做一做,測一測,看看你是否勇敢？
第六站:心靈美文 讀一讀,背一背,看看誰是小小記憶王. 第七站:心靈驛站
小組交流,完成心里驛站,待會(huì)交流.
師小結(jié):孩子們,在今后的生活,學(xué)習(xí)中,我們要勇于克服膽小、怯懦的不良性格,做一個(gè)勇敢的孩子.
第八課 誠實(shí)的我
教學(xué)目標(biāo):
1、 教育學(xué)生做一個(gè)誠實(shí)的孩子.
2、 通過學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得撒謊的危害性.
教學(xué)過程: 一、 導(dǎo)入
同學(xué)們,在日常生活中,你們有過撒謊的壞習(xí)慣嗎？ 誠實(shí)是一個(gè)人高尚的美德.
二、 心靈點(diǎn)擊
指名讀故事,生談一談自己的感受.
老師小結(jié):城市的孩子人人夸,所以從小養(yǎng)成誠實(shí)的好習(xí)慣.
三、 默讀“心靈撫慰”部分
四、 心靈在線：同桌互相講一講生活中不誠實(shí)的表現(xiàn).
五、 默讀“心靈雞湯”部分：1、 簡述一下旦南的故事。2、 當(dāng)你面對(duì)這樣的危險(xiǎn)境地的時(shí)候,你是否能像旦南那樣“我不說謊”呢？
六、 自己“心靈測試”
七、 心靈驛站：1、 說一說發(fā)生在你自己身上的或者遇到的,或者聽到的有關(guān)誠實(shí)的事情.2、 講一講當(dāng)時(shí)的心情和別人的反應(yīng). 讀一讀,想一想.
老師小結(jié):善意的謊言有時(shí)候也是有必要的.
第九課 渴望尊重
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)遇事從自身找原因,明白遇到挫折并不可怕,戰(zhàn)勝自己膽小懦弱的性格. 2、 明白“要想讓別人尊重你,你先學(xué)會(huì)尊重別人.”
教學(xué)過程: 一、 導(dǎo)入
什么事尊重？你尊重過別人嗎？你渴望被人尊重嗎？
二、 心靈點(diǎn)擊：師讀,學(xué)生思考:尊重對(duì)一個(gè)人的重要性.
三、 心靈撫慰：學(xué)會(huì)換位思考,理解父母,就會(huì)獲得尊重.
四、 心靈在線：1、 指名讀故事。2、 學(xué)生談一談自己的感想.
3、 老師小結(jié)
五、 心靈雞湯：1、 學(xué)生讀小故事。2、 思考:皇甫績?yōu)槭裁匆蟊回?zé)呢？讀了這個(gè)小故事,想一想怎樣才能獲得別人的尊重呢？
六、 心靈游戲： 擔(dān)架救護(hù)
1、 你所在的小隊(duì)在這場比賽中,名列第幾？中途是否犯規(guī)？傷員是否跌落或者不適？ 2、 你在當(dāng)傷員的過程中,你希望別人怎樣對(duì)待你呀？換成你是抬傷員的,你該怎么做呢？
八、 心靈美：默讀小故事,
收獲:尊重是雙向的,你能給別人尊重,別人也報(bào)以欣賞；你若是輕視別人,別人定還你鄙視.所以我們時(shí)刻牢記:尊重他人就是尊重自己.
第十課 打敗誘惑
教學(xué)目標(biāo):
1、 明白“每個(gè)人心中都有一個(gè)屬于自己的有貨天空”這句話的意思. 2、 掌握誘惑來臨時(shí)的抵制方法.
教學(xué)過程: 一、 導(dǎo)入 老師講驢子的故事,學(xué)生談感受。
二、 心靈撫慰：學(xué)生默讀,獲得感悟.
三、 心靈在線：你在寫作業(yè)時(shí),有朋友找你來玩,勸你不要做作業(yè),一起出去玩時(shí),你該怎么辦？在上課時(shí),你在認(rèn)真聽講,突然有同桌遞給你一本你愛看的課外書,你該怎么辦？網(wǎng)上聊天很有意思,你在上課的時(shí)候,經(jīng)常想到上網(wǎng)時(shí),你該怎么辦？
四、 心靈雞湯：指名讀善弈下棋 你從中悟出了什么道理？
五、 心靈測試
六、 心靈游戲：在這個(gè)游戲中,你在分貼畫的時(shí)候有私心嗎？在這個(gè)過程中,你碰見有小朋友向你套近乎嗎？如果有,你該怎么做/?
七、 作業(yè)
觀察生活,說一說:在我們身邊存在哪些好的誘惑？有哪些不良誘惑？
第十一課 展開想象的翅
教學(xué)目標(biāo):
1、 鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力.
2、 讓學(xué)生知道想象力的好處.
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入：心靈點(diǎn)擊:生活中的你有想象力嗎？
二、 心靈撫慰：學(xué)生默讀,知道想象力除了有豐富的知識(shí),還要積極參加創(chuàng)新活動(dòng)
三、 心靈雞湯：故事:蘋果落地的故事. 思考：牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果落地想到了什么？為什么牛頓會(huì)這樣想呢？ 你還聽到過這樣的故事嗎？說一說他們的經(jīng)過,讓大家分享一下.
四、 心靈游戲
擺造型
2、 希望你能擺出各種各樣的造型. 同桌互相交流.
五、 老師總結(jié)
想象力是人類能力的試金石,人們正式依靠想象力征服了世界！想象是促進(jìn)人類發(fā)展的偉大天賦,,沒有想象,科學(xué)無法進(jìn)步,沒有想象,人類不能發(fā)展.
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