中層干部要有幾手
學校中層干部是學校組織的中間結(jié)構(gòu)，處于承上啟下的重要位置，在上情下達的過程中起著“二傳手”的作用，是連接組織的紐帶和橋梁，在組織管理中起著緩沖帶作用，更能夠有效地發(fā)揮凝聚組織成員士氣的作用。因此，作為一名中層干部，如何履行好職責，充分發(fā)揮領(lǐng)導作用，十分重要。
做自己形象的護手。
中層干部所處的職位，本身處于兩難，工作上上有壓力，下有阻力，而且權(quán)力有限，沒有威信，往往工作難以開展，還能造成出力不討好、上級不理解、下級不體諒局面。中層干部要自覺的建立自身的威信，樹立較強的影響力。領(lǐng)導威信包括職務(wù)權(quán)力的威信和非職務(wù)權(quán)力威信，而權(quán)力威信往往會受到非權(quán)力威信的影響。如果非權(quán)力威信建立得好，權(quán)力威信就更加有效，反之，則也就相反。非權(quán)力威信取決于中層干部的軟實力，也是自身的高素質(zhì)、好形象體現(xiàn)。提升自己的形象，首先要會做人，要自身正，俗話講正人先正己，就是要自己做到思想正、行為正、行事正。要會做事，要不斷提高工作能力和領(lǐng)導能力，做到思路開闊、認真實干、敬業(yè)有為、精神振奮。
以“德”為“重”。道德修養(yǎng)是人品的“名片”、人格的“品牌”。干部既要重政治品行，又要重生活品行，不斷錘煉思想道德和意志品質(zhì)，不斷增強堅持政治立場的堅定性、服務(wù)大局的自覺性、組織工作的原則性、改革創(chuàng)新的敏銳性、抵制歪風邪氣的戰(zhàn)斗性，時時處處體現(xiàn)干部應(yīng)有的先進性和示范性。
以“公”為“重”?！肮本褪枪勒?。公道正派是各類干部應(yīng)有的政治品格和職業(yè)道德，也是提高部門公信力的根本保證。辦事要公道，要守官德，不以感情代政策，不拿原則作交易，按照黨的原則和生活準則處理問題，正直如繩，不見風使舵，不歲隨波逐流。
以“業(yè)”為“重”。要熟知自己分管工作的原則、方針、政策以及工作程序，做到了解上情，熟悉下情，熟悉人頭，努力成為部門工作“業(yè)務(wù)通”、“活字典”。
做校長工作的旗手。
校長是旗，我是旗手。如果說一個好校長就是一所好學校，校長在學校的各項工作中起著決定性的作用，校長掌握著學校發(fā)展的方向、教師奮斗的目標、學生輝煌的未來。從這個意義上說，校長就是學校的旗，是教師的旗，是學生的旗！而中層干部就是旗手，用自己的雙手緊握住旗桿，惟恐旗倒，朝著旗所指的方向奮勇前進。我們要尊重校長，虛心向其學習，積極配合其工作，想校長之所想，急校長之所急，對校長布置的工作竭盡全力去完成，對學校的發(fā)展、教師的工作、學生的學習想方設(shè)法為校長出計獻策。一個好的中層領(lǐng)導不能只當謙謙君子，有意見不敢提，校長叫干啥就干啥，至于對錯與己無關(guān)，心甘情愿做一頭默默無聞只顧耕耘的老黃牛。這樣明智的中層干部不受校長和手下人歡迎，因為這樣的學校，全靠的是校長一個人的力量、一個人的想法去發(fā)展，去創(chuàng)新，中層干部僅僅是個擺設(shè)而已。學校是我們大家的，有事多商量，事事走在前，只有大家心情高興舒暢，我們心里才踏實，工作才算抓住了根。所以我們都有責任為他的發(fā)展獻計獻策。我們必須牢記：校長是旗，我是旗手，我的任務(wù)是盡力揮動雙臂，緊緊握住旗桿，讓旗站得更穩(wěn)，升的更快，飄的更歡，在風中奏出時代的強音！
做善于學習的高手。
現(xiàn)實社會，是一個知識時代，知識的發(fā)展、更新非?？?。知識的豐富是領(lǐng)導能力、工作能力的基礎(chǔ)。作為中層干部，必須牢固樹立終身學習的理念，盡可能的擠出時間學習，不斷汲取新的知識，努力掌握新的理論，爭取做一個知識型、學者型的中層干部。要做學習的模范。當今時代，科技高速發(fā)展，知識日新月異，“刀不磨，要生銹；人不學，要落后”。一個領(lǐng)導干部如果不愛學習，思想就會缺少靈氣，講話就會缺少底氣，行動就會缺少朝氣，工作就會缺少銳氣。一是要深入學習馬克思主義，尤其是要認真學習中國特色社會主義理論，及時掌握馬克思主義中國化的最新理論，并以此來指導我們的工作，始終保持正確的工作方針，端正工作思想，堅持正確的工作方向。二是要不斷地學習與自己工作相關(guān)的知識，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)理論，創(chuàng)新工作方法。在學習知識方面，作為中層干部，尤其要重視管理科學知識、理論的學習，努力提高自己的管理能力。還要學習系統(tǒng)論，因為管理是個系統(tǒng)學，建立什么樣的管理系統(tǒng)、怎樣實現(xiàn)系統(tǒng)管理，把部門建設(shè)成一個創(chuàng)新、高效的系統(tǒng)是當前管理科學的新理念。三是要認真重視人文科學知識的學習，要學習行為科學、心理學、社會學等等。因為，管理的根本是管人，必須以人為本，只有懂得最大限度地調(diào)動人的積極性，最大限度地激發(fā)人的工作創(chuàng)造性，才能做好工作，完成各項工作任務(wù)。四是要注意學習的方法，必須堅持理論聯(lián)系實際，求真務(wù)實，做到學習與工作實踐相結(jié)合、學習與研究工作相結(jié)合，形成理論指導實踐，實踐豐富理論，以此循環(huán)，不斷推進工作。
做本職工作的能手。
中層干部在實際工作中，看似與一般干部的具體工作相同，是工作的執(zhí)行者。中層干部做到愿干事、能干事、干成事、不出事；做到身體力行，勤政務(wù)實，率先垂范，工作進取。要做與時俱進、開拓創(chuàng)新的表率。以與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神抓工作、干事業(yè)，出主意、謀良策，勇于沖破一切不合時宜的思想觀念，勇于改革一切束縛發(fā)展的陳規(guī)陋習，始終保持銳意創(chuàng)新的精神狀態(tài)。要在行動上率先垂范，做到“三個一步”，即工作先行一步，利益后退一步，危險搶先一步。通過“三個一步”，來感召群眾、凝聚人心、鼓舞士氣、助推工作、謀求發(fā)展。
當前中層干部非常需要提高這樣幾種能力：一是提高執(zhí)行力。因為中層干部的領(lǐng)導能力高低，首先體現(xiàn)在執(zhí)行力，因為中層干部的執(zhí)行力往往就是體現(xiàn)的是部門的執(zhí)行力。提高執(zhí)行力，就是要能夠理解領(lǐng)導的工作思路、工作意圖、工作目標，圍繞院領(lǐng)導和黨組的決策，制定工作方案，完善工作方法，強化工作措施，并能集中調(diào)配本部門的資源，統(tǒng)一下屬的思路，凝聚下屬的力量，開展最有效的工作，圓滿完成各項工作任務(wù)，達到工作的最佳效果。二是提高管理能力。管理有效，必須是按級發(fā)揮職能，中層干部管理有效，才能全校管理有力。當領(lǐng)導者，管理能力非常重要，不會管理，實質(zhì)就是不稱職的領(lǐng)導。當前，中層干部要著力提高管理隊伍、管理事務(wù)，管理工作的能力，重點是要提高管理隊伍的能力。同時，還要提高運用制度、建立管理機制的能力，實現(xiàn)管理工作的機制化、規(guī)范化。三是提高組織協(xié)調(diào)能力。中層干部是一個執(zhí)行的領(lǐng)導者，是部門工作的直接領(lǐng)導者和協(xié)調(diào)者，組織協(xié)調(diào)能力體現(xiàn)領(lǐng)導水平。在組織能力上，要提高思考能力，工作計劃能力，整合資源能力，抓工作落實能力。在協(xié)調(diào)能力方面，要提高上下之間、橫向之間、下屬之間的人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力，形成比較順暢的工作聯(lián)系和人際關(guān)系，建成有效的工作團隊。四是提高思想工作能力。一切工作都要靠全體干部來執(zhí)行和完成，其中干部的積極性是做好工作、完成任務(wù)的前提，因此，領(lǐng)導必須會做思想工作。提高思想工作能力，就是要堅持以人為本，樹立為師生和學校服務(wù)的思想，為師生工作提供需要的服務(wù)，幫助師生和學校解決工作中遇到的困難和問題，及時解決師生存在的思想問題，創(chuàng)造一個積極向上，人際關(guān)系簡單，工作之間相互配合的良好工作環(huán)節(jié)。值得注意的是，有相當多的中層干部不愿做思想工作，影響自身的領(lǐng)導能力。
做教師工作的槳手。
教師是船我是船槳。有人講：校本研修是海洋，課程改革是海洋，教育教學是海洋，學校的各項工作是海洋，而老師是在海洋中航行的船，我是船槳，我的作用是讓船朝著既定目標迅速航行，但自己也會隨著前進。船槳一頭在水里，一頭在船上，處于水和船之間。中層領(lǐng)導就是處于校長和教師之間的一支船槳，沒有了船，船槳就失去了它的用處。在教師面前，中層干部要始終把自己看作是一名普通的教師，不能脫離教師這個集體，要求教師做到的，自己首先要做到。在利益方面，不搞特殊；在工作方面，身先士卒，一步一個腳印。正是因為在諸多方面的以身作則，作教師的表率，所以布置的工作教師才能樂意接受，并共同完成。干部要時刻牢記：自己僅僅是一支船槳，而廣大教師是船，自己的任務(wù)就是奮力劃船，撥水，讓船在海洋中駛的更穩(wěn)，駛的更快，駛的更遠。
做團隊工作的幫手。
“同事之間握緊手”，就是要有一雙“團結(jié)的手”。團結(jié)出凝聚力，團結(jié)出戰(zhàn)斗力，團結(jié)出生產(chǎn)力。對一個地方、一個單位、一個部門的領(lǐng)導班子來說，團結(jié)尤為重要。這是因為，黨的各級班子是黨員隊伍的“龍頭”，其先進性和戰(zhàn)斗力，對整個隊伍的先進性和戰(zhàn)斗力有著重要影響。一個單位、一個部門、一個方面工作做得如何，在很大程度上取決于班子的整體狀況。班子成員之間要真正成為政治上志同道合的同志、思想上肝膽相照的知己、工作上密切配合的同事、生活上相互關(guān)心的摯友，就要堅持高風亮節(jié)，講大局、講風格、講奉獻，用高尚的人格增進團結(jié)，用堅強的黨性保證團結(jié)，用共同的事業(yè)維護團結(jié)。
現(xiàn)代管理，不是服從和強制的概念，隨著經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步、文明的提高，以人為本的管理理念越來越上升成為科學管理的思想，包括西方資本主義社會的企業(yè)，也有非常重視以人為本的管理思想。以人為本的管理思想，就是尊重人、信任人、依靠人，把大家作為合作伙伴、榮辱與共的命運共同體，而不是簡單視為執(zhí)行工作的對象，生產(chǎn)的工具。堅持樹立以人為本理念，就是要能最大限度地激發(fā)大家的工作熱情、創(chuàng)造創(chuàng)新精神。那種上級管住下級、下級服從上級的思想我們確實應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚光大，但在現(xiàn)代管理中還必須適度調(diào)整，要盡可能地把內(nèi)部建設(shè)成一個合作的團隊。作為中層干部，就是要樹立以人為本的理念，營造內(nèi)部和諧，營造內(nèi)部凝聚力，培育團隊精神。一個部門，內(nèi)部的人際關(guān)系越復(fù)雜，就越影響凝聚力和戰(zhàn)斗力，而關(guān)系簡單就是和諧，就能形成內(nèi)部的凝聚力。要建設(shè)一個支持干事業(yè)、干成事業(yè)的良好內(nèi)部環(huán)境，而不是和稀泥的環(huán)境。如果在你的部門內(nèi)干好的人得不到鼓勵，干不好的人得不到鞭策，就不是一個好環(huán)境，就不能形成一個精神振奮、積極進取、高效工作的團隊。
做勇挑重擔的突擊手。
俗話說得好，“是騾子是馬拉出來溜溜”、“強將手下無弱兵”，中層干部要以過硬的作風帶動人。對我們學校目前現(xiàn)狀而言，各方面的困難和矛盾都比較多，廣大干部群眾的認識還不完全統(tǒng)一，這就更要求我們各級領(lǐng)導干部要樹榜樣、作表率，以自身過硬的作風帶出整個干部隊伍的過硬作風。怎么帶？就是要勇挑重擔。最近剛在我市評選出的第三屆徐遲報告文學獎獲獎作品《部長與國家》，詳實地記述了余秋里同志帶領(lǐng)的新中國石油事業(yè)的拓荒者們氣吞山河的英雄氣概和偉大壯舉，我們要學習余秋里同志那種勇挑重擔、忘我工作、不辱使命的精神，始終保持強烈的事業(yè)心和責任感，干事創(chuàng)業(yè)才能充滿激情、不知疲倦。余秋里同志和他的戰(zhàn)友們是新中國石油戰(zhàn)線的“拓荒者”，他們身上所體現(xiàn)出來開拓精神和斗志，正是我們急需和缺少的。有了這樣的開拓精神，就沒有攻克不了的難關(guān)。我們在推動工作中，要不畏困難，不講條件，勇于觸及矛盾，勇于攻堅克難，“在看似沒有出路時找到出路”。
要有“不入虎穴，焉得虎子”的冒“勁”。要敢于創(chuàng)新思，辦新事，善于運用調(diào)查研究的方法，把握學校工作的新形勢，發(fā)現(xiàn)新問題，探尋新思路，善于運用試點先行的辦法，把新思路，新方法付諸實踐，逐步解決工作面臨的新問題，不斷開創(chuàng)組織工作新局面。
要有“明知牙齒痛，偏啃硬骨頭”的干“勁”。要敢于攻尖，善于破難。工作中的難點，往往也是關(guān)健所在，是黨員干部關(guān)注的焦點。干部必須正視問題，直接面對，主動攬難事、攻難點、破難題，敢做別人不敢做的事情，敢謀別人不敢謀的問題，敢于吃“螃蟹”，在群眾中樹立表率。
要有“天生我才必有用”的勇“勁”。面對復(fù)雜多變的局勢不能畏縮不前，一味求穩(wěn)是干不成事的，要相信自己，銳意進取。充分展示自己的才能，解放思想，不宥于人們的共識和前人的認識，勇于“標新立異”，敢于在工作中獨樹一幟，發(fā)揮主體自身的能動性。
做名利的凈手。
“名利面前莫伸手”，就是要有一雙“干凈的手”。領(lǐng)導干部的生活作風，不是個人的好惡問題，而是其世界觀、人生觀、價值觀的直接體現(xiàn)，是精神境界、人格品行、道德操守的具體反映。領(lǐng)導干部要做生活上的正派人，才能做經(jīng)濟上的清白人，政治上的明白人，工作上的帶頭人。只有正確處理好理想與現(xiàn)實、奉獻與索取、先富與后富、為官與做人、名利與政績的關(guān)系，才能自覺做到“金錢面前不動心，名利面前不伸手，權(quán)力面前不謀私，是非面前不讓步”；才能做到“志存高遠，心底無私”，保持進取心和平常心的統(tǒng)一，既胸懷理想、銳意進取，又正確對待名利。
