[復(fù)習(xí)內(nèi)容解讀]
近幾年，古詩詞鑒賞已成為中考語文的考點(diǎn)之一。鑒賞的考點(diǎn)涉及到：對名句的理解和鑒賞；理解內(nèi)容主旨、思想情感；品析語言特點(diǎn)、體味煉字；品味表達(dá)技巧；分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度；感知藝術(shù)形象。在以往的考查中，學(xué)生在古詩詞鑒賞方面失分較多，得分率偏低，這已成為了制約中考語文得高分的瓶頸。中考的古詩詞鑒賞，分值是4分左右，題型是主觀題，以表述題、評(píng)述題為主，題量為1-2題。這種命題方式的轉(zhuǎn)變在一定程度上加大了詩歌鑒賞的難度，也迫使我們在古詩詞鑒賞的教學(xué)及備考工作中及時(shí)采取新的策略。所以，這節(jié)古詩詞鑒賞復(fù)習(xí)課就定位在：一方面訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、規(guī)范地解答主觀題的能力；另一方面訓(xùn)練學(xué)生整體鑒賞詩歌的能力。
[學(xué)生情況分析]
為了既能體現(xiàn)命題者在《考試說明》中所提出的“初步鑒賞”的要求，又能在題目的區(qū)分度上達(dá)到理想狀態(tài)，經(jīng)過“一?！鼻暗囊惠営?xùn)練，學(xué)生對詩歌主觀題的命題形式已經(jīng)基本了解，但是真正讀懂詩歌的思想內(nèi)容，把相關(guān)的表達(dá)技巧與具體的詩句聯(lián)系分析，準(zhǔn)確、規(guī)范地解答主觀題的能力還有待提高。所以，本節(jié)課的設(shè)計(jì)就以引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、規(guī)范地解答詩歌鑒賞題的方法和鑒賞詩歌的綜合能力作為教學(xué)重點(diǎn)。
[教學(xué)設(shè)想]
根據(jù)本班學(xué)生文化底蘊(yùn)薄弱，詩詞形象的思維能力差等特點(diǎn)，本課旨在利用多媒體教學(xué)的直觀性、形象性等優(yōu)點(diǎn)，采用音樂、動(dòng)畫、圖片等營造鑒賞的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。本課遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則，通過教師的引導(dǎo)、啟發(fā)、小結(jié)和學(xué)生的朗讀、討論、練習(xí)等互動(dòng)形式活躍課堂氣氛，以期達(dá)到讓學(xué)生掌握古詩詞鑒賞的答題方法和提高得分率等目標(biāo)。
[教學(xué)目標(biāo)］
（一）知識(shí)與能力
引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生掌握古詩詞鑒賞的答題方法及提高鑒賞的綜合能力。
?。ǘ┻^程與方法
師為導(dǎo)體和生為主體的原則。通過教師的“答題技巧點(diǎn)撥”和學(xué)生的“我也可以這樣做（做練習(xí)：我學(xué)、我練、我提高）”兩個(gè)環(huán)節(jié)，精選典型題目，讓學(xué)生學(xué)得明白、練得明確、做有成效。
?。ㄈ┣楦校瑧B(tài)度，價(jià)值觀
1、提高學(xué)生的思想品位和文化修養(yǎng)。
2、幫助學(xué)生克服對古詩詞鑒賞的畏懼心理，增強(qiáng)他們應(yīng)試的信心。
[教學(xué)重難點(diǎn)］
引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、規(guī)范地解答詩歌鑒賞題的方法和鑒賞詩歌的綜合能力。
[課時(shí)安排］
一課時(shí)
[教學(xué)過程］
一、課前“熱身”：學(xué)生背誦詩詞
二、導(dǎo)入：
同學(xué)們，中國是詩的國度。中國古詩源遠(yuǎn)流長，浩如煙海，許多優(yōu)秀的古詩詞曲過目成誦，膾炙人口，美不勝收。這是極其珍貴的文化遺產(chǎn)之一。鑒賞古詩詞，可以提高我們的的思想品位和文化修養(yǎng)；而更為重要的是，它是語文中考的考點(diǎn)和難點(diǎn)之一。所以，今天我們一起來進(jìn)行“古詩詞鑒賞”的專題復(fù)習(xí)，希望對同學(xué)們有所幫助。
三、透視詩詞鑒賞的考點(diǎn)（六點(diǎn)）
1、對名句的理解和鑒賞
2、理解內(nèi)容主旨、思想情感
3、分析作者的觀點(diǎn)、態(tài)度
4、品析語言特點(diǎn) / 體味煉字
5、品味表達(dá)技巧
6、感知藝術(shù)形象
四、陜西省中考詩詞鑒賞試題回放
1、分值： 縱觀陜西省近兩年考題，分值均為4分。
2、題型是主觀題，以表述題、評(píng)述題為主，題量為1-2題。
09年 七言律詩 《湖上》 （4分）
08年 七言律詩 《無門道中二首》（其一） （4分）
五、古詩詞鑒賞知多少
由學(xué)生簡要地講講自己平時(shí)鑒賞古詩詞的方法。
六、鑒賞知識(shí)的“盤點(diǎn)”與“內(nèi)存”（發(fā)資料，讓學(xué)生快速的瀏覽一遍）
?。ㄒ唬﹥?nèi)容主旨、思想情感
1、邊塞詩 常用詞匯：殺敵報(bào)國、建功立業(yè)、孤獨(dú)傷感、思鄉(xiāng)念親、報(bào)國無門、壯志難酬等（如《漁家傲 秋思》、《白雪歌送武判官歸京》）
2、田園詩 常用詞匯：寄情山水、歸隱田園、閑適愉悅、悠閑快樂等（如《錢塘湖春行》 《歸園田居》 ）
3、送別詩 常用詞匯：憶友懷舊、依依不舍、相知相思、別恨離愁、惆悵傷感、勸勉祝愿、激勵(lì)友人等（《送杜少府之任蜀州》《白雪歌送武判官歸京》）
4、懷古詩 常用詞匯：懷古傷今、懷才不遇等（如《赤壁》、《潼關(guān)懷古》）
5、詠物詩 常用詞匯：堅(jiān)守節(jié)操、遭貶激憤等（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng) ）
6、羈旅詩 常用詞匯：思鄉(xiāng)念親、游子悲秋、羈旅愁思、惜春悲秋等（如《天凈沙 秋思》、《次北固山下》）
7、愛國詩 常用詞匯：憂國憂民、為國捐軀、以死明志、保家衛(wèi)國、借古諷今、殺敵報(bào)國、建功立業(yè)的壯志、報(bào)國無門的悲傷、壯志未酬的愁苦、關(guān)心國家命運(yùn)、反映社會(huì)黑暗、批判態(tài)度、揭露統(tǒng)治者昏庸腐朽、山河淪喪等（如《過零丁洋》）
8、哲理詩 常用詞匯：登高攬勝、蘊(yùn)含哲理、振作樂觀、積極向上、豁達(dá)樂觀、不怕困難、遠(yuǎn)大抱負(fù)等（如《望岳》、《水調(diào)詩頭》《登飛來峰》）
9、抒懷詩 常用詞匯：年華消逝、閨中懷人、物是人非、世事滄桑、失望惆悵、焦灼痛苦等（《醉花陰》、《浣溪沙》）
?。ǘ┯^點(diǎn)態(tài)度
1、贊美、肯定、支持、同情、渴望等。
2、批判、否定、揭露、不滿、憤恨、惋惜等。
?。ㄈw味語言
1、詩人的生平經(jīng)歷、思想感情、藝術(shù)風(fēng)格。
2、從語言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、形象性三方面來考慮其精妙之處。抓住關(guān)鍵詞語和主體，把握動(dòng)詞、色彩詞的含義和作用。
3、語言風(fēng)格：豪放/雄奇/沉郁/直率/婉約/含蓄/清新/風(fēng)趣等。
4、常用詞匯：勾勒、濃重墨彩、簡潔、明白如話、言簡意豐、詩青畫意、富有哲理、質(zhì)樸清新、耐人尋味、意境優(yōu)美等。
?。ㄋ模┍磉_(dá)技巧
1、常用的表現(xiàn)手法：對比、襯托、象征、想像、聯(lián)想、虛實(shí)結(jié)合、托物言志、借景抒情、情景交融、化用典故、動(dòng)靜結(jié)合、渲染、烘托、含蓄委婉等
2、修辭手法（比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、互文、反問、賦比興等）
3、常用的表達(dá)方式：描寫（白描、 細(xì)描）、抒情（直接抒情、間接抒情）
（五）人物形象示例
1、豪放灑脫（《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中的蘇東坡
2、憂國憂民、青衫淚沾（《春望》中的杜甫）
3、歸隱田園、寄情山水（《歸園田居》中的陶淵明）
4、愛國報(bào)國（《己亥雜詩》中的龔自珍）
5、兒女情長（《醉花陰》中的李清照）
6、雄心壯志、滿懷抱負(fù)（《觀滄?！分械牟懿伲?br> 7、以死明志、視死如歸（《過零丁洋》中的文天祥）等
七、答題技巧點(diǎn)撥及常見題型的示例和練習(xí)（六種題型）
?。ㄒ唬┙處熯M(jìn)行答題技巧的點(diǎn)撥
1、原則：① 在“讀懂”的基礎(chǔ)上答準(zhǔn)、答順、答美。
2、結(jié)構(gòu)：① 景+情②事+情③場面+情④情形+情
3、方法：
?、佟耙磺芯罢Z皆情語”。
?、?“詩言志”。
?、?結(jié)合詩歌背景。
④ 注意作家風(fēng)格。
?、?抓住關(guān)鍵字、詞語、句子、詩眼來分析。
?。ǘ┏Ｒ姷膸追N答題格式示例和練習(xí)（“三點(diǎn)”題——考點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)）
（1）題型一、點(diǎn)評(píng)思想內(nèi)容，理解主旨型
“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”描寫了一種什么樣的場面？全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（學(xué)生背誦《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）
答題格式：描寫了（或敘述）什么的景色（場面等），抒發(fā)了什么的思想感情。
◆學(xué)生做練習(xí)1（辛棄疾的《西江月》《江城子 密州出獵 》）
?。?）題型二、賞析語言型
1、辛棄疾的《西江月》這首詞在語言上有何特色？（學(xué)生背誦《西江月》）
答題格式：點(diǎn)特色（用一兩個(gè)詞語準(zhǔn)確點(diǎn)出特色）+例子（特色語句）+析感情
2、中國古典詩詞意蘊(yùn)豐富，字字珠璣。你認(rèn)為“峰巒如聚，波濤如怒”中哪一個(gè)詞用得最好？請說出理由。（學(xué)生背詩）
答題格式：釋含義+描景象+點(diǎn)情景
3、某詞或句是全詩的關(guān)鍵，為什么？（學(xué)生背詩）
如：蘇軾的《江城子 密州出獵 》中的貫穿全詞的詞眼是什么，為什么？
答題格式：思結(jié)構(gòu)（在結(jié)構(gòu)上所起的作用）+慮主旨（對突出主旨所起的作用）
答案：貫穿全詞的詞眼是“狂”；突出詞人自己要發(fā)少年狂的豪情壯志。
◆學(xué)生做練習(xí)2（白居易的《錢塘湖春行》）
（3）題型三、賞析名句型
請賞析“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄” （學(xué)生背詩）
答題格式：抓詞語+點(diǎn)作用
◆學(xué)生做練習(xí)3（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）
（4）題型四、描述畫面型
請描述“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現(xiàn)出的畫面。（學(xué)生背詩）
答題格式：采用描寫的表達(dá)方式+扣住重點(diǎn)語句擴(kuò)展詩句
◆學(xué)生做練習(xí)4（晏殊的《浣溪沙》）
（5）題型五：分析技巧型
晏殊的《浣溪沙》這首詞中多處用到對比的寫法，請找出其中的一個(gè)例子，并簡要說說這樣寫的好處。（學(xué)生背詩）
答題格式：點(diǎn)明手法+闡述運(yùn)用+分析效果
◆學(xué)生做練習(xí)5（李清照《武陵春》李煜《虞美人》）
?。?）題型六：比較閱讀型
可以比較兩首詩的內(nèi)容、思想感情、語言、表達(dá)技巧等。
例如：下面兩個(gè)句子都寫了“愁”，請簡要說出它們在內(nèi)容和寫法上的不同之處。
①只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。（李清照《武陵春》）
?、趩柧苡袔锥喑睿壳∷埔唤核驏|流。（李煜《虞美人》）
答題格式：點(diǎn)明手法+闡述運(yùn)用+分析效果
八、課堂小結(jié)，布置作業(yè)
1、小結(jié)：鑒賞情感方法思路（1）辯題材，明主題。（2）看提示，定基調(diào)（標(biāo)題、作者、背景、注釋）。（3）抓意象，挖內(nèi)涵。（4）品語句，悟感情。
2、作業(yè)：練習(xí)3和練習(xí)5。
