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這篇文章來自北京市教育委員會運營的“首都教育”微信公號。
成績優(yōu)秀的學(xué)生之所以能夠成績好是自有原因的，其中學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣起到了重要的作用。課堂聽講一向是學(xué)生獲得知識的重要來源，那么，這些同學(xué)的筆記是什么樣子的呢？今天，我們精選了來自“首都教育”的這篇原創(chuàng)文章，與您共享。本文已獲得轉(zhuǎn)載授權(quán)。
自2001年市教委啟動了“北京市優(yōu)秀學(xué)生”評選工作以來，今年已是第15年。今年全市共有14位優(yōu)秀中學(xué)生獲此殊榮，這些優(yōu)秀中學(xué)生是如何成長的？九位獲得“2015北京市優(yōu)秀學(xué)生”榮譽稱號的優(yōu)秀高三畢業(yè)生，對話北京市廣渠門中學(xué)校長吳甡，共話青春成長故事。
畢業(yè)于北京匯文中學(xué)。代表學(xué)校參加全國中學(xué)生數(shù)理化大賽，還代表學(xué)校赴美交流。現(xiàn)就讀于北京大學(xué)。
畢業(yè)于延慶縣第一中學(xué) ，主動幫助同學(xué)，組成學(xué)習(xí)小組共同進(jìn)步。現(xiàn)就讀于天津大學(xué)。
赫鎖琳
畢業(yè)于北京市懷柔區(qū)第二中學(xué)，踏實勤奮，是學(xué)校廣播站的骨干?，F(xiàn)就讀于北京城市學(xué)院。
三位優(yōu)秀中學(xué)生學(xué)習(xí)筆記大公開
我的筆記是活頁本，會在筆記上面寫一些，比如說英語的語法點，或者語文、英語的作文素材積累，比如說思想上具有啟發(fā)性的句子，還有就是說文學(xué)上寫得非常優(yōu)美的句子，我都會做積累。它們讓我覺得自己有非常豐富的知識儲備。我經(jīng)常閱讀筆記，從中不斷獲益。
因為它這是活頁本，我可以隨時補充也隨時去掉我已經(jīng)掌握的知識。我們同學(xué)很多人都會有這個總結(jié)本，有時候我也會跟他們交流，然后大家一起分享總結(jié)經(jīng)驗。
我的本子主要是我的數(shù)學(xué)筆記本。我會將上課老師的板書中有用的內(nèi)容記錄在這個本子上。
上課老師書寫板書的同時，我會對這個知識點產(chǎn)生一些自己的看法，或者在課后復(fù)習(xí)時產(chǎn)生對這個知識點新的想法，或者覺得這個題目有值得琢磨的地方，我都會用這個紅筆標(biāo)注在旁邊，以便以后再來反復(fù)思考這道題，回顧這個知識點。
這個本子一是可以將老師上課講的重要知識點記錄下來，二是可以促進(jìn)我來琢磨一些問題。
我的筆記本其實是錯題本，它主要涵蓋了我高中三年所有的錯題，重點是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物這四科錯題。這個筆記本中還有一些是老師講的重點的經(jīng)典的例題，我也會把它記下來，旁邊還會標(biāo)注自己對這個題的理解，或者一個題能夠反映出來的一系列問題。
錯題本主要是對我做過的錯題起到反復(fù)和鞏固的作用。當(dāng)我遇到這個不會的題目時，立刻就能回想出老師上課時所講的那些重點內(nèi)容。
這三位同學(xué)從不同的側(cè)面展示了他的學(xué)習(xí)過程，筆記如何記，經(jīng)典如何記。
用一句現(xiàn)在比較流行的話來講，優(yōu)秀是一種習(xí)慣?？纯催@三位同學(xué)的筆記，電視機前的同學(xué)們，你就應(yīng)該知道你的筆記怎么記？有些同學(xué)今天需要記筆記了，撕一張紙記下來了，明天找不著了。
所有的高考的題考的是什么？用一句話說，考的是一個孩子十二年的文化積累，這個筆記是完全是個人的一個學(xué)習(xí)過程，你們?nèi)齻€優(yōu)秀中學(xué)生能做到，電視機前面的所有同學(xué)都能做到。（吳甡 北京市廣渠門中學(xué)校長、北京市特級教師）
《對話2015北京市優(yōu)秀中學(xué)生》2000年中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于適應(yīng)新形勢進(jìn)一步加強和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》。提出在高中階段按當(dāng)年畢業(yè)生萬分之一的比例評選優(yōu)秀學(xué)生。2001年北京市教委啟動了北京市優(yōu)秀學(xué)生評選工作。
通過《對話2015北京市優(yōu)秀中學(xué)生》節(jié)目，讓我們一起聆聽來自2015年北京市優(yōu)秀中學(xué)生的故事，分享他們的成長感悟。節(jié)目特邀北京市廣渠中學(xué)校長吳甡作為特邀嘉賓與多位優(yōu)秀中學(xué)生對話，他結(jié)合自身多年教育實踐，從社會主義核心價值觀的角度分析學(xué)生成長的內(nèi)動力，鼓勵全市學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”。
文章來源|首都教育
責(zé)任編輯|趙天驕
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