小趙的作業(yè)又沒交，令人火冒三丈；小沈上課竟然踢前排同學(xué)的凳子為了抄作業(yè)……大大小小的問題，就像學(xué)生包干區(qū)的落葉一樣，每天都要掃一遍，似乎總也掃不完。學(xué)生可以抱怨，我不可以。其實(shí)每個(gè)人都不是完美的，或帶著家庭的創(chuàng)傷，或帶著與生俱來的弱點(diǎn)，或帶著經(jīng)久的積習(xí)、頑固的癖性。可他們只有13歲，如何讓他們正確地對待自身的不足呢？
又是班會(huì)課了，這次班會(huì)課的主題是：也來說說老班的不是。
幾個(gè)“世故”的學(xué)生說，老班，你沒有缺點(diǎn)，完美！更有甚者，老師，你是不是耍我們啊，先讓我們說你的壞話，然后慢慢“修理”我們。呵，瞧瞧這幫古靈精怪的學(xué)生！不過，也太小瞧本老師的肚量了吧。
見我認(rèn)真的表情，有的學(xué)生還真開始提了：“上課時(shí)，我前面坐著曹宏偉，我和他一起舉手，老師難道是透視眼？居然只看到我，對曹宏偉卻視而不見。我希望老師要有所改進(jìn)?！焙牵@架勢是替好朋友打抱不平的，我真冤枉，真沒注意。不過無意之失也是過，既然讓學(xué)生提意見了，就得接受。我誠心地向曹宏偉道歉，曹宏偉笑道：“我沒覺得?！?/span>
接下來的更直接了：“老師不應(yīng)該不聽我們的解釋，如果不聽解釋那班級法庭有什么用？希望老師能改正?！毕胂耄沂怯胁宦牻忉尩臅r(shí)候。
“老師有時(shí)候眼神很兇，我都不敢對視，我覺得老師可以更耐心一點(diǎn)，畢竟是七年級新生，對初中的環(huán)境還不太適應(yīng)，有的規(guī)矩也不太懂?！蔽矣X得有點(diǎn)冤枉，難道長得嚴(yán)肅也是錯(cuò)？
“老師我覺得你太過于把目光投入到好學(xué)生那里了，很少關(guān)注到我們?！?/span>
“老師，你很粗心，有一次，把星期四當(dāng)成星期五了，沒有及時(shí)來上課，幸好班長去喊你?！边@個(gè)是事實(shí)。
學(xué)生真提起意見來，還真尖銳。不過，這邊剛提一個(gè)問題，沒等我開口，那邊就有學(xué)生替我鳴不平了。
等他們都安靜下來，我說“錯(cuò)了就是錯(cuò)了，不經(jīng)意的傷害也是錯(cuò)，我們不要給自己找借口，我真誠地感謝大家，孩子們，謝謝你們給老師提出的意見，謝謝你們幫助老師進(jìn)步。說實(shí)話，老師的缺點(diǎn)很多，遠(yuǎn)不止這些，最大的困擾就是我這個(gè)直脾氣暴脾氣，改了好長時(shí)間了，就是改不掉，家人都是一直包容我，可我覺得脾氣壞傷人更傷己，希望以后同學(xué)們督促我。”我的話音未落，人群里爆出一句：“嗨，你這算什么呀，我媽媽的脾氣更暴躁！”又是一陣哄笑。
我們每個(gè)人都有缺點(diǎn)和不盡如人意的地方，只有認(rèn)清這些，我們才能做更好的自己，更快樂的自己。成長是一個(gè)課題，需要我們研究一輩子，學(xué)生需要成長，老師同樣需要。對待不足的態(tài)度本身就是我們能不能走得更遠(yuǎn)的一個(gè)因素；同時(shí)，正是因?yàn)槊鞔_了我們還不夠好，所以還要去努力，不是嗎？
（作者單位系江蘇省揚(yáng)州市甘泉中學(xué)）
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|本文作者：俞春霞
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