“佳佳媽，這已經(jīng)是佳佳這月內(nèi)第三次不完成作業(yè)了，而且他最近上課也明顯心不在焉，打瞌睡、交頭接耳。進(jìn)入四年級，他好像變了一個人，原來那個活潑可愛、積極上進(jìn)的佳佳不見了，變成了現(xiàn)在這個沉默寡言、渾渾噩噩的樣子。我也和他談過，但他總是低著頭，也不說話，我希望你們能好好和孩子交流下，畢竟四年級是關(guān)系到孩子小升初的關(guān)鍵一年，還要讓他盡早振作起來啊！”
看完佳佳班主任徐老師發(fā)來的信息，佳佳媽只覺心中一緊，最近只是覺得孩子有點(diǎn)心不在焉，真沒想到情況會如此嚴(yán)重，到底什么地方出了問題呢？
難道是……是那幾次對孩子的打罵？
原來，自從上了四年級，佳佳父母便覺得孩子進(jìn)入了一個關(guān)系到小升初的重要時(shí)期，應(yīng)該讓他把所有精力都放到學(xué)習(xí)上。于是，他們一改從前的人性化管理，改用“高壓”的管理方式，有好幾次看到佳佳放學(xué)后不好好學(xué)習(xí)，玩手機(jī)、看電視，佳佳媽便直接搶下，責(zé)令他立馬去學(xué)習(xí)；有時(shí)看到孩子學(xué)習(xí)時(shí)心不在焉的模樣，她甚至忍不住動手……
可那都是他自己表現(xiàn)太差，做作業(yè)不認(rèn)真、考試成績差，他事后也承認(rèn)錯誤了，沒看出什么問題啊，而且一回家就把自己鎖在臥室了，看起來應(yīng)該是認(rèn)真學(xué)習(xí)了??？
帶著這些困惑，佳佳媽撥通了班主任徐老師的電話，在了解了情況后，徐老師問：“他每天的作業(yè)你都檢查了嗎？”
“檢查了?。〗谧鳂I(yè)都不多，我還檢查的很認(rèn)真呢！”
“這就是了，打罵有兩個最大的壞處：一是讓孩子站在你的對立面，表現(xiàn)更加叛逆；二是讓孩子產(chǎn)生恐懼感，更加不自信。進(jìn)入四年級以來作業(yè)應(yīng)該是增多的，佳佳很可能只給你看了他完成的，這就是你們對他壓得太緊的原因！”
“哎！是我做的不好，可是該怎么辦呢？”
“你以后可以這樣……”
這天，佳佳回家后看到媽媽在自己的房間，好像低頭在看什么。“回來了，佳佳！”媽媽抬起頭笑著說。
“嗯，你怎么在我房間，媽媽？”佳佳怯怯的說。
“我在學(xué)習(xí)啊！”媽媽指了指自己正在看的書。
“你們大人也要學(xué)習(xí)嗎？”
“是啊，任何時(shí)候人都是需要學(xué)習(xí)的，前一段媽媽學(xué)習(xí)太少，工作沒有完成好，受到了老板的批評，所以我要爭取趕上??！以后我和佳佳一起學(xué)習(xí)好不好，你不會的問題可以問媽媽，媽媽有不懂得也會問你，好不好？”
“好是好，可是你不懂的我怎么會懂呢，有這樣的問題嗎？”
“當(dāng)然有了，比如許多關(guān)于你們學(xué)校的事，你的同學(xué)、老師，還有你是否開心、快樂，媽媽都需要問你，寶貝！”
“那你不怕我騙你嗎，媽媽？”佳佳感興趣的問道。
“不怕，你也許剛開始會騙我，但如果媽媽總是幫你解決難題，而你總告訴我‘假答案'，你也會不好意思的，是嗎？'
'嗯，放心吧媽媽！只要你好好表現(xiàn)，我是不會騙你的！”佳佳露出了少有的笑容。
從此，一對母子開啟了一段美好的學(xué)習(xí)之旅……
“佳佳媽，最近佳佳又恢復(fù)了往日的活力了，作業(yè)工整、上課積極主動，這次期中考試成績也很不錯，恭喜你！'這是兩月后班主任發(fā)給佳佳媽的微信。
“最該感謝的就是您，徐老師！是您的好方法讓我明白了做家長的真諦：以身作則，好好陪伴！”佳佳媽看著一旁認(rèn)真學(xué)習(xí)的佳佳，欣慰的回道。
