【摘 要】本文主要就初中思想政治課如何運(yùn)用好多媒體課件及使用多媒體技術(shù)教學(xué)應(yīng)注意的問題進(jìn)行研究和探討。
　　【關(guān)鍵詞】思想品德教學(xué) 多媒體技術(shù)
　　
　　初中思想政治課教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)、高尚道德情操和正確思想方法、法律意識(shí)、社會(huì)發(fā)展常識(shí)和基本國情的教育，幫助學(xué)生樹立科學(xué)世界觀、人生觀和價(jià)值觀。其中涉及到一些深?yuàn)W抽象的概念、原理等方面的知識(shí)，教材內(nèi)容較為抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)起來很吃力，且學(xué)習(xí)興趣不濃，極大地影響思想政治課的教學(xué)效果，已成為目前思想政治課教學(xué)面臨的一個(gè)嚴(yán)重問題。多媒體教學(xué)把書本知識(shí)化為血肉豐滿、生動(dòng)活潑的形象，實(shí)現(xiàn)群體教學(xué)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，知識(shí)傳授與教學(xué)信息反饋、分析、計(jì)算機(jī)決策相結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長的健康發(fā)展，從而大幅度提高教學(xué)質(zhì)量和效益。
　　一、初中思想政治課中使用多媒體課件的好處
　　1、運(yùn)用多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
　　多媒體教學(xué)手段具有形象直觀、內(nèi)容豐富、動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)等特點(diǎn)，將學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)操作的直接興趣轉(zhuǎn)化為對(duì)思想品德課的間接興趣。比如在講課時(shí)，運(yùn)用PowerPoint工具把有關(guān)人物及其活動(dòng)制作成動(dòng)畫幻燈片播放出來，精美的畫面、生動(dòng)形象的事跡呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，一下子對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了極大的吸引力，加深了學(xué)生的印象，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了口述的效果。多媒體技術(shù)的這種交互性特征可以讓學(xué)生通過有針對(duì)性的選擇來滿足自己的需要，有利于學(xué)生將間接興趣轉(zhuǎn)化為直接興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生由消極被動(dòng)的學(xué)變?yōu)榉e極主動(dòng)的學(xué)，由對(duì)思想品德課“不感冒”變?yōu)?#8220;很感冒”，激發(fā)學(xué)生對(duì)思想品德課的學(xué)習(xí)興趣。
　　2.運(yùn)用多媒體，有效解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
　　初中政治課中的有些重點(diǎn)、難點(diǎn)往往具有理論性強(qiáng)、抽象、隱形等特點(diǎn)，有時(shí)用語言表述存在著一定的難度。運(yùn)用多媒體可以變抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容或不易觀察到的事物充分顯示出來，化難為易，從而突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，達(dá)到提高課堂教學(xué)效率、增強(qiáng)教學(xué)效果的目的。
　　3.運(yùn)用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力
　　教學(xué)中，教師立足于解決教學(xué)的實(shí)際問題，開發(fā)、設(shè)計(jì)出具有個(gè)性化的課件，絢麗的色彩、清晰的畫面、動(dòng)聽的音樂，使教學(xué)內(nèi)容化靜為動(dòng)，將干巴巴的說教變成多感官的刺激，豐富了教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，使教材“活”起來，使課堂也“活”起來。尤其是一些多媒體展示的小欄目，如“焦點(diǎn)訪談”、“實(shí)話實(shí)說”等成了學(xué)生展示自我的平臺(tái)，學(xué)生潛力得到了充分發(fā)揮，個(gè)性得到了張揚(yáng)。
　　4.運(yùn)用多媒體，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容
　　初中思想品德課中的有些教學(xué)內(nèi)容，教師如果只是單調(diào)呆板地講解，容易抑制學(xué)生的思維，使其大腦疲勞，注意力分散。如果能借助于多媒體課件及互聯(lián)網(wǎng)，就能將枯燥的內(nèi)容變得通俗易懂、形象具體，便于學(xué)生理解和掌握。
　　5.運(yùn)用多媒體，有效改變師生互動(dòng)方式
　　傳統(tǒng)教學(xué)中的教師是主角，學(xué)生往往是配角，師生之間互動(dòng)較少，難以做到教學(xué)相長。多媒體教學(xué)中的多元化、開放式和交互式特點(diǎn)，給師生之間、學(xué)生之間建立了一個(gè)相互交流的平臺(tái)，師生所面對(duì)的內(nèi)容因?yàn)橛辛私涣鞯钠脚_(tái)而在時(shí)效、范圍上變得完全平等，學(xué)生由傳統(tǒng)、壓抑的被迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)檩p松、獨(dú)立的主動(dòng)學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
　　二、如何在思想品德課中運(yùn)用好多媒體技術(shù)
　　1．利用錄音，渲染課堂氣氛
　　初中生的情感特點(diǎn)是熱烈、真摯、易感染、易激動(dòng)，學(xué)生的心弦一旦被觸動(dòng)，就會(huì)激情滿懷，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛憎，教師可根據(jù)思想政治課的教材，并結(jié)合青少年的這一情感特點(diǎn)，采用錄音手段，解決一些教學(xué)中的疑難問題。
　　2．利用投影，再現(xiàn)情景、加深理解
　　投影教學(xué)形象、直觀，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感覺，器官參與認(rèn)知的活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)得快，記得牢。因此，教學(xué)中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用投影教學(xué)，可以起到突破難點(diǎn)、加深理解的作用。
　　3．利用影像，聲畫并茂、突破重點(diǎn)難點(diǎn)
　　影像中的畫面色彩豐富，真實(shí)傳神，能充分地體現(xiàn)語言文字所表達(dá)的內(nèi)容，加上其扣人心弦的聲響，就更具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。
　　三、思想品德教學(xué)中運(yùn)用多媒體教育技術(shù)應(yīng)注意的問題
　　首先，在運(yùn)用先進(jìn)多媒體課件教學(xué)時(shí)，要具備現(xiàn)代的教學(xué)思想。應(yīng)該借助于多媒體課件改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，注重教學(xué)思想的變革。例如由于初二政治主要與法律常識(shí)有關(guān)，在課堂教學(xué)中要用到案例分析法，在以前傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師只能讓學(xué)生看書上僅有的一些案例，或者是教師自己搜集的一些案例給學(xué)生讀一下，不能有效的激發(fā)學(xué)生的興趣。在現(xiàn)代教學(xué)模式下，我們不僅可以用幻燈給學(xué)生直觀的展示出來，還可以通過播放一些現(xiàn)實(shí)案例的錄像或者《今日說法》、《焦點(diǎn)訪談》等視頻節(jié)目，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，又使學(xué)生始終處于動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的積極思維狀態(tài)之中，對(duì)所學(xué)內(nèi)容理解深刻，從而培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、思維能力以及表達(dá)能力。
　　其次，在運(yùn)用多媒體課件教學(xué)時(shí)，要不斷提高教學(xué)基本功。多媒體課件等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走入課堂后，容易使教師忽略教學(xué)基本功的掌握和提高。但如果沒有高水平的教學(xué)基本功，又如何能保證多媒體課件的實(shí)效。思想品德課堂應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高的要求，因?yàn)橐谱饕粋€(gè)比較成功的多媒體課件，教師必須深入理解教材和教學(xué)要求，充分考慮教育對(duì)象的特點(diǎn)和實(shí)際需要，綜合編排有關(guān)材料，包括動(dòng)畫畫面的制作、錄像的剪輯、音樂的選擇等等，都必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)。
　　再次，在運(yùn)用多媒體課件教學(xué)時(shí)，要掌握多媒體制作技術(shù)。每個(gè)教師都有自己的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格，使用課件進(jìn)行課堂教學(xué)的教師如果能自己設(shè)計(jì)和編寫課件或盡可能多地參與設(shè)計(jì)和編寫課件的全過程，所制作的課件就會(huì)比較適合教師在課堂教學(xué)中的展示教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格，使用時(shí)熟練操作，教態(tài)自然，控制自如，課件的時(shí)代性與藝術(shù)性就會(huì)得到充分地表達(dá)和傳遞。
　　總之，多媒體技術(shù)應(yīng)用于初中政治課堂，使傳統(tǒng)課堂教學(xué)不變或無法解決的問題迎刃而解。多媒體課件作為一種現(xiàn)代的教學(xué)手段必將引起課堂教學(xué)的革命。但它并不是萬能的，在使用的過程中還會(huì)出現(xiàn)許多新的課題，這就需要我們中學(xué)思想政治教學(xué)研究者在實(shí)踐中不斷進(jìn)行探索、研究和解決。