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                                                            桓臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校   王樹兵

參加工作10幾年，除了學(xué)歷進(jìn)修以外，大多數(shù)都是被動(dòng)學(xué)習(xí)，專家講，自己記，然后束之高閣。只有這次遠(yuǎn)程研修大為不同，在市縣各級(jí)主管部門的引領(lǐng)下，教師研修網(wǎng)給我們帶來了一種嶄新的學(xué)習(xí)方式，自由靈活，互動(dòng)交流。不知不覺中，幾個(gè)月的遠(yuǎn)程研修結(jié)束了，帶給我的不但是一種眼界的開闊，更是一種心靈的放飛。我自己在網(wǎng)上建立了個(gè)人工作室，網(wǎng)址是：

http://www.teacherclub.com.cn/tresearch/wrindex.jsp?cid=00053&wrid=WR_36249

口號(hào)是“網(wǎng)絡(luò)研修，人生加油”，把每一天的教學(xué)心得和個(gè)人感悟整理到上面，很多朋友添加了精彩的點(diǎn)評(píng)，九月份被市教育局表彰為“遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱號(hào)，所有這些，讓我在工作中增加了無窮的動(dòng)力。

有一種研討，沒有參與，你不知道精彩紛呈

      有一個(gè)平臺(tái)，沒有進(jìn)入，你不知道溫馨如家

      有一種交流，沒有融入，你不知道頭腦風(fēng)暴

      有一種學(xué)習(xí)，沒有體驗(yàn)，你不知道學(xué)海無涯

      有一種無聲，沒有接觸，你不知道激情滿懷

      有一種對(duì)話，沒有深入，你不知道豁然通達(dá)

 禁不住低吟著這首小詩，對(duì)遠(yuǎn)程研修的熱情也慢慢地從心底升騰……特別是“遠(yuǎn)程研修活動(dòng)課的最高境界，是把這種精神滲透于各學(xué)科教學(xué)之中。讓我們的教師都尊重學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律和獲取知識(shí)的多種方法，讓學(xué)生在學(xué)科教學(xué)中體會(huì)到自主學(xué)習(xí)的快樂，最終打破沉悶的課堂。所以，對(duì)于專家的理論我深有感觸，是呀，遠(yuǎn)程研修活動(dòng)不應(yīng)該和其他學(xué)科分割開來，應(yīng)該把它融入到其他學(xué)科中去，和其他學(xué)科相輔相成，才能收到更好的活動(dòng)效果，才能體現(xiàn)遠(yuǎn)程研修活動(dòng)的真正教育含義。我曾經(jīng)意識(shí)到了這一點(diǎn)，這次專家的理論指導(dǎo)更是讓我豁然開朗，結(jié)合我校遠(yuǎn)程研修活動(dòng)課的開展，我覺得：開展遠(yuǎn)程研修活動(dòng)課程以來，我校的老師們不僅把遠(yuǎn)程研修活動(dòng)課程的理念滲透到德育活動(dòng)和日常教學(xué)活動(dòng)，還把學(xué)校的常規(guī)管理等活動(dòng)站在實(shí)踐活動(dòng)課程的角度去實(shí)施。比如：我們把語文教學(xué)和遠(yuǎn)程研修活動(dòng)相結(jié)合，鍛煉學(xué)生的口語交際能力；開展一系列的煉字比賽活動(dòng)輔助完成語文教學(xué)；把班隊(duì)會(huì)和遠(yuǎn)程研修融合，開展了一系列教育活動(dòng)，（感恩系列活動(dòng)、經(jīng)典誦讀、好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)、節(jié)約從我做起……）這些活動(dòng)的開展對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了深刻的影響，不僅完成了常規(guī)的養(yǎng)成教育，還出現(xiàn)了課程成果，學(xué)生的相關(guān)技能和知識(shí)也得到了積累和培養(yǎng)。我們教師還能夠站在學(xué)生的角度理解、尊重、關(guān)注孩子，孩子們的學(xué)習(xí)方式也嘗試著從接受知識(shí)到尋找知識(shí)而轉(zhuǎn)變，逐步培養(yǎng)了孩子們一系列的綜合能力，我們的學(xué)生也成為遠(yuǎn)程研修活動(dòng)中真正的受益者。

總之，這次遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，從理論和實(shí)踐上得到了雙豐收，在那段學(xué)習(xí)的日子里，我思考過，憧憬過，努力過，專家，學(xué)友，老師給我的幫助使我受益匪淺，只字片語難以盡述。收獲，我收獲了新理論，我收獲了新技能，收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。這份寶貴的財(cái)富來自于所有的專家，指導(dǎo)老師，班主任，還有所有共同學(xué)習(xí)的學(xué)友們，我遇到的困惑，他們的解答，他們的幫助，讓我成為踩著巨人肩膀成長(zhǎng)的新人，自己就象一個(gè)拾稻穗的孩子，拾起了自己平時(shí)教學(xué)中的所有的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，小到自己平時(shí)在細(xì)節(jié)的處理。收獲這些財(cái)富，讓我以后的教學(xué)研究工作將更加順利的進(jìn)行。

獲得了種子，需要我自己親自去耕種。我的日常教學(xué)中引起了一系列的變化。我更加注意課堂用語的系統(tǒng)性、規(guī)范性、針對(duì)性。每次上課后我都開始了自我的反?。孩傥业慕贪钢袑懬宄嗣總€(gè)教學(xué)活動(dòng)的指令了嗎？②我在教學(xué)過程中都是使用規(guī)范清晰的課堂用語了嗎？③我盡量用簡(jiǎn)明易懂的強(qiáng)調(diào)了新教學(xué)的信息了嗎？教師的專業(yè)化成長(zhǎng)的最佳途徑之一就是每天反思自己的課堂設(shè)計(jì)和并有新的創(chuàng)意。為了讓課堂煥發(fā)生命活力，利用休息時(shí)間，我精心觀看專家的視頻講課，閱讀主講教師的電子講稿，主動(dòng)參與在線研討和網(wǎng)上交流，學(xué)習(xí)每個(gè)專題時(shí)都結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際寫出高質(zhì)量的作業(yè)并積極按時(shí)上交，充分記錄下自己的學(xué)、教反思?？梢哉f，每次的學(xué)習(xí)是辛苦而充實(shí)的，自己的理論水平和教學(xué)能力也在不斷的學(xué)習(xí)過程中得到提高。

遠(yuǎn)程研修帶給了我們理論知識(shí)，遠(yuǎn)程研修給我們提供了一個(gè)自由開放的學(xué)術(shù)平臺(tái)，可以跟專家直接對(duì)話，可以與同行一同探討。同時(shí)又像是一個(gè)溫馨的精神家園，工作中的煩惱與困惑統(tǒng)統(tǒng)都可以放進(jìn)這里，同行會(huì)給你鼓勵(lì)與支持。遠(yuǎn)程研修是一劑激勵(lì)人斗志的興奮劑。

感謝遠(yuǎn)程研修，讓我知道了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的樂趣，面對(duì)面地聆聽了專家的講解，觀看了如此多優(yōu)秀教師的視頻。我將會(huì)把學(xué)到的新的教學(xué)理念與思想應(yīng)用于自己的教學(xué)，努力提高自己的專業(yè)技能，在學(xué)習(xí)和思考中成長(zhǎng)。