2011-06-08 09:54:54| 分類： 我的學(xué)習(xí)資源 | 標(biāo)簽： |字號(hào)大中小 訂閱
初一新生該如何盡快適應(yīng)新環(huán)境？
小學(xué)升入初中，是學(xué)生成長道路上一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。此時(shí)的少男少女，無論是生理上還是心理上都還不很成熟，面對(duì)新的學(xué)校、新的老師、新的同學(xué)以及新的功課、學(xué)習(xí)方法和要求等，他們充滿興奮、好奇的同時(shí)，也不同程度地存在迷?；袒蠛筒惶?shí)的心理傾向。如何盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？你需要用一個(gè)月左右的時(shí)間讓心緒穩(wěn)定下來，對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境重新充滿熱愛，這對(duì)以后三年的學(xué)習(xí)生活大有裨益。
?。ㄒ唬┝私庵袑W(xué)特點(diǎn)，培養(yǎng)自主能力
從小學(xué)到初中是學(xué)生生理、心理、學(xué)習(xí)上的一次轉(zhuǎn)折。
首先，中學(xué)課程難度加大，不能適應(yīng)各科教師的不同教法；其次，中學(xué)改變了小學(xué)反復(fù)強(qiáng)調(diào)、機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)方式，取而代之的是能力培養(yǎng)，錘煉理解、分析、概括、歸納的能力；再次，小學(xué)時(shí)間較中學(xué)充足，靠教師軟磨硬泡，而到中學(xué)自己則難于梳理諸多的知識(shí)。
同學(xué)們這時(shí)從依戀老師逐步朝著獨(dú)立方向發(fā)展，這時(shí)應(yīng)努力培養(yǎng)自理能力。如在分組、發(fā)書、教室的布置和衛(wèi)生打掃等方面要發(fā)揮主動(dòng)作用，在各項(xiàng)活動(dòng)中要發(fā)揮自己的特長，多出主意、想辦法，提高自立能力，增強(qiáng)對(duì)新生活的信心。
（二）制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理利用時(shí)間
有計(jì)劃的學(xué)習(xí)是獲得成功的重要條件，課堂學(xué)習(xí)是有限的，而知識(shí)是無限的，應(yīng)該合理分配和充分利用可供自己支配的時(shí)間，聚沙成塔。那些幾分鐘，十幾分鐘的零碎時(shí)間也不應(yīng)放過，可以背一首古詩，或幾個(gè)單詞，積少成多。堅(jiān)持一天易，天天難，故應(yīng)制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，這樣有利于提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。
在制定計(jì)劃時(shí)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生考慮從學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，既要知道自己將要掌握的知識(shí)和能力是什么，又要知道自己可以利用的學(xué)習(xí)時(shí)間有哪些，更重要的是要符合各自的實(shí)際情況，目標(biāo)不能過高或過低，過高則不能堅(jiān)持下去，半途而廢，過低則松松散散，反而不如沒有。
?。ㄈ﹥?yōu)化學(xué)習(xí)風(fēng)格，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)風(fēng)格是指學(xué)習(xí)者在長期的學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出的一種具有鮮明個(gè)性的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)傾向。不同的學(xué)生有不同的性格特點(diǎn)和興趣愛好，有各自不同的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，這種差異就是學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異。有人習(xí)慣于聽覺學(xué)習(xí)，有人習(xí)慣于動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，有人習(xí)慣于被動(dòng)學(xué)習(xí)。
葉圣陶說：“心里知道該怎樣，未必就養(yǎng)成好習(xí)慣，必須怎樣怎樣去做，才可以養(yǎng)成好習(xí)慣。”習(xí)慣是把雙刃劍，好習(xí)慣會(huì)終身受益。對(duì)于學(xué)習(xí)風(fēng)格產(chǎn)生影響的要素，除生理和社會(huì)方面外，主要來自心理因素，即每個(gè)人都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)風(fēng)格，因此應(yīng)了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，揚(yáng)長避短，平衡發(fā)展自己的學(xué)習(xí)方式。并在此基礎(chǔ)上，優(yōu)化自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)風(fēng)格，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)于提高學(xué)習(xí)成績和效率具有非常重要的作用。
（四）建立新型學(xué)習(xí)方式，把握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)
中學(xué)知識(shí)量不斷增大，而思維方式也發(fā)生了變化，隨著所學(xué)知識(shí)的日益豐富和科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，在課堂教學(xué)中受到多方面制約，教師已不可能事無巨細(xì)，面面俱到，只能突破重難點(diǎn)。
同時(shí)，要想培養(yǎng)創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)能力，只能變被動(dòng)式的接受性學(xué)習(xí)為主動(dòng)式的探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和網(wǎng)上學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式。隨著學(xué)習(xí)環(huán)境的改變，學(xué)習(xí)方式需要做出相應(yīng)的調(diào)整和改變。眾所周知“刻舟求劍”的故事，如果船不往前走，失主就能按船上的記號(hào)把劍撈上來，但是船已經(jīng)向前走了很遠(yuǎn)，這種方法就不靈了。
學(xué)習(xí)就是如此，因此就需要積極調(diào)整學(xué)習(xí)方法，而且要有意識(shí)地提高自己的學(xué)習(xí)能力。比如鍛煉自己在理解基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，主動(dòng)去思考，不要總依賴?yán)蠋?，敢于懷疑課本，懷疑老師等，這樣才能掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。
初一新生適應(yīng)能力的培養(yǎng)
我講一個(gè)故事：有一只青蛙和一只老鼠是一對(duì)好朋友。一天老鼠請(qǐng)青蛙到陸地作客，準(zhǔn)備得相當(dāng)豐盛。過幾天，青蛙請(qǐng)老鼠到水中作客。老鼠猶豫不定，但架不住青蛙的熱情，最后，決定要去。青蛙用一根繩索一頭綁在自己的腿上，一頭捆在老鼠的腿上，一同跳進(jìn)了河里。青蛙一路下潛，呼呼的水聲將老鼠的呼救聲淹沒。青蛙游到家一看，老鼠早就死掉了。（適應(yīng)性的重要）
同學(xué)們，不知你們熟悉不熟悉非洲的草原：當(dāng)晨曦來臨的時(shí)候，獅子早早的醒了，用它強(qiáng)壯有力的身體練習(xí)奔跑，因?yàn)樗溃簺]有風(fēng)一樣的速度，便只有挨餓的份；而羚羊也深深的知道：如果它不能快速地奔跑，它也只能面臨被吃掉的命運(yùn)。（要生存，就要努力。）
同學(xué)們，不知道你見沒見過麥田：麥苗努力地生長，它們不管腳下的土地是否貧瘠，也不管腳下的土地是否干旱，它們總是努力的生長，當(dāng)酷暑來臨時(shí)，它們總會(huì)用或多或少的果實(shí)來回報(bào)農(nóng)民的汗水。（報(bào)怨沒有用，努力才是硬道理。）
同學(xué)們，你們長大了，升入新的學(xué)校。你們也會(huì)面臨一個(gè)十分嚴(yán)峻的問題，能否適應(yīng)新的校園生活？初中階段是一個(gè)人一生發(fā)展中的黃金時(shí)代，在這里你們不光獲得大量的基礎(chǔ)知識(shí)，而且身體上會(huì)發(fā)育成熟，心理上會(huì)迎來一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)期。這個(gè)時(shí)期的成敗會(huì)關(guān)乎到你一生的成敗。那么，我們的新同學(xué)如何去適應(yīng)新的生活呢？結(jié)合初中生的心理特點(diǎn)，我從以下幾個(gè)方面談一點(diǎn)個(gè)人看法：
一、遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
記得美國一位計(jì)算機(jī)博士去應(yīng)聘，屢屢受挫。他便到一家大公司去應(yīng)聘打字員的職位，工作了一陣后，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)他不僅能把文件打好，還能改正一些程序上的錯(cuò)誤，于是他亮出了計(jì)算機(jī)本科畢業(yè)證。領(lǐng)導(dǎo)便讓其去編程序，又過了一陣，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，他對(duì)編程序也是游刃有余，他便亮出碩士畢業(yè)證，他再次被安排到更重要的崗位上去。故事再次發(fā)生，直到他亮出了自己的博士畢業(yè)證為止。說到這，我想起了一個(gè)笑話，一個(gè)哈佛畢業(yè)生畢業(yè)了，興高采烈地盤算自己光輝的前程，連坐在出租車上都不能安靜下來。于是，司機(jī)問他：“你是哪個(gè)學(xué)校畢業(yè)的？”“哈佛。”他驕傲地說，隨后司機(jī)的一句話使他立刻安靜了下來。司機(jī)說：“真沒想到。咱倆還是校友！”
通過這兩個(gè)故事，我想說的是，今后社會(huì)人才的競爭，競爭的不僅是學(xué)識(shí)，更重要的是一個(gè)人的優(yōu)良品質(zhì)。這種品質(zhì)的形成主要是在初中階段。我經(jīng)常聽到家長反映孩子小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)很好，但是到初中學(xué)習(xí)成績卻不行了。究其原因：一是小學(xué)與實(shí)踐的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不同，在一個(gè)就是初中起始階段的適應(yīng)不良造成的。故此，初一新生入學(xué)后，要過好三關(guān)：紀(jì)律關(guān)、學(xué)習(xí)關(guān)和成長關(guān)。
對(duì)于初一新生來說，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活的第一步是欣然接受學(xué)校的管理制度。初中學(xué)校的管理相對(duì)小學(xué)來說要更嚴(yán)格。有時(shí)間上的要求，有校規(guī)、班規(guī)的要求，還有中學(xué)生一日常規(guī)的要求。但是，這些制度是保障學(xué)生順利進(jìn)行學(xué)業(yè)的前提條件，所以如果初一新生能夠在心理上消除抵觸情緒，欣然接受新制度，就會(huì)為順利度過“小升初”的銜接關(guān)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，也有助于自人控制能力和毅力的培養(yǎng)。
每當(dāng)新生入學(xué)，老師們總能發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在自習(xí)課上常常不知道該做什么，精神不集中，這是因?yàn)樵谛W(xué)階段學(xué)生們沒有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通常是老師領(lǐng)著學(xué)生做習(xí)題等等，而在初中學(xué)生們需要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，為自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)會(huì)自我控制，更多地運(yùn)用理性思維來解答問題。在初一學(xué)習(xí)中，嚴(yán)把學(xué)習(xí)的三個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)，培養(yǎng)適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得猶為重要。
美國建國初期的總統(tǒng)富蘭克林在青少年時(shí)期發(fā)現(xiàn)自己有不少的缺點(diǎn)，于是自己下決心向自己的缺點(diǎn)宣戰(zhàn)：利用一些時(shí)間找出自己的缺點(diǎn)，然后，逐一地向它們宣戰(zhàn)。正是這個(gè)生活中嚴(yán)格要求自己的成長小事，成就了一代偉人。過好成長這個(gè)關(guān)相當(dāng)不易，青春期孩子的叛逆初露端倪，這就要求同學(xué)們：一、正確地評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，然后，想辦法改正找到的缺點(diǎn)；二、要學(xué)會(huì)分析家長和教師等成人的觀點(diǎn)，哪些是有利的；哪能是阻礙自己成長的；三、盡量多觀察一些成人的處事能力，多吸收多學(xué)習(xí)，要盡量參與到家庭生活中的大事中來，有自己的，見解多與家長溝通；四、多與同學(xué)交流生活體會(huì)，多向每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)。
二、利用身邊優(yōu)質(zhì)資源，凸顯心理優(yōu)勢。
利用身邊一切可以利用的優(yōu)質(zhì)資源，凸顯心理優(yōu)勢對(duì)自己的成長會(huì)有舉足輕重的作用。駱駝和羊的故事是一個(gè)典型的例子。有不少同學(xué)由于成績、家庭條件、長相、性格特點(diǎn)等方面的原因，有不同程度的自卑心理，如果這種心理不能極時(shí)消除的話，他們往往陷入在成長的泥潭中不能自拔。這時(shí)，同學(xué)們?nèi)绻荒芷胶庾约旱男膽B(tài)，或認(rèn)為自己不行或自己的命運(yùn)不好，就會(huì)失去自我發(fā)展的動(dòng)力。
面對(duì)這樣的同學(xué)，我想說你們是在利用和挖掘你們的資源，但是是在努力尋找消極的資源。你找到的這種資源越多越不利于你的成長。你的心態(tài)始終處在劣勢之中，那么你的成長也會(huì)處在停滯不前或退步之中。
那么怎么樣尋找自己的優(yōu)勢資源呢？1、抓住并珍惜每一個(gè)自我發(fā)展的機(jī)會(huì)，積極關(guān)注：象入學(xué)教育、軍訓(xùn)、新教師上的第一堂新課程等等；2、尋找并深入發(fā)展自己的獨(dú)特優(yōu)良品質(zhì)；3、認(rèn)為自己很優(yōu)秀，能夠以積極的心態(tài)來面對(duì)自己的長處和不足；4、善于利用自己周圍的家庭、學(xué)校、社會(huì)的一切資源。
三、規(guī)劃人生，胸懷廣闊。
現(xiàn)在有不少學(xué)生，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，一方面是因?yàn)閷W(xué)?；蚣彝ピ蛟斐蓪W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣，另一方面是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生不明白為什么學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目的不明確，容易產(chǎn)生畏難情緒，因此上學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力。記得周總理在南開中學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)就有了“為中華崛起而發(fā)奮讀書！”的宏愿。前不久，央視熱播的《恰同學(xué)少年》里刻畫出一大群熱血沸騰的年輕人，他們是祖國的未來和社會(huì)的希望。
對(duì)于新升入中學(xué)的中學(xué)生，你們已經(jīng)意識(shí)到自己長大了。那么，開始規(guī)劃人生是一個(gè)當(dāng)務(wù)之急的事情。也許你的心中已經(jīng)有了目標(biāo)，但還很模糊，那么就讓目標(biāo)變得清晰起來吧；也許你還從沒有想到過這件事情，那么是該考慮自己人生目標(biāo)的時(shí)候了。有這樣一句話：如果你的目標(biāo)是太陽，也許你能摘到月亮。記得小時(shí)候的阿姆斯特朗在晚上看天上的月亮，對(duì)媽媽說：“我要到月亮上去！”結(jié)果長大后，他真的成為第一個(gè)登上月球的人。
規(guī)劃人生就是要成為你心中想成為的那個(gè)人，目前，社會(huì)上的職業(yè)有上萬種之多，為我們創(chuàng)造了廣闊的施展個(gè)人才華的空間，而那些在各行各業(yè)展露頭腳的強(qiáng)者，無不是懷揣夢想，過早規(guī)劃人生的有準(zhǔn)備的人。也許你現(xiàn)在的想法幼稚，但若干年后，經(jīng)過努力你真的會(huì)成功。人不可無目標(biāo)，目標(biāo)不可不廣大，它就象人生小船的帆，伴你在人生的海洋里遠(yuǎn)航。有了大目標(biāo)，胸懷才會(huì)廣闊，胸懷廣闊了，才能站得高看得遠(yuǎn)。這樣，你的成長和學(xué)習(xí)才會(huì)有不竭的動(dòng)力、才會(huì)拿得起、放得下，才會(huì)使人生精彩，才會(huì)使生活增色，才不會(huì)因成長中的小事而使我們偏離人生的航線，才不會(huì)因小的挫折而迷失自我。
四、自我激勵(lì)，成為強(qiáng)者。
每一個(gè)學(xué)困生后面都有一個(gè)故事，一個(gè)學(xué)生跟我說：“老師，我不是不想學(xué)，而是學(xué)不會(huì)。”這個(gè)學(xué)生已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的勇氣；有的學(xué)生跟我說：“老師，我感覺自己什么都干不好。”這個(gè)學(xué)生已經(jīng)失去了干好事情的勇氣；還有的同學(xué)跟我說：“我跟本就不是學(xué)習(xí)的材料！”這個(gè)學(xué)生開始全盤地否定他自己。
對(duì)于剛走入新學(xué)校的學(xué)生來說，新奇中伴隨著挑戰(zhàn)，平靜中蘊(yùn)含著危機(jī)。第一堂新課的聽課質(zhì)量和感覺決定著今后這門課的學(xué)習(xí)是好還是壞；第一次小測驗(yàn)的成績好壞關(guān)系著今后這個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)成??；第一個(gè)期中考試的成績和考試后的個(gè)人分析決定這整個(gè)學(xué)業(yè)的優(yōu)和劣…在學(xué)業(yè)中太多的比較和評(píng)價(jià)讓學(xué)生呼吸困難，同樣，在學(xué)業(yè)上自己的認(rèn)知和自我看法讓自己裹足不前。同學(xué)們，由于你們生活的優(yōu)越，你們?nèi)鄙倏朔щy的勇氣；由于長輩的過度呵護(hù)，你們面對(duì)困難茫然無措；由于你們?nèi)鄙偬幚砟芰?，你們扛不起過重的負(fù)荷。但是，你們也應(yīng)該看到：你們有聰明的頭腦，你們有很強(qiáng)的應(yīng)辨能力，你們有激情更有花樣的年華。
不要妄自菲薄，更不要自暴自棄，要冷靜的面對(duì)生活中的困難和阻力，要學(xué)會(huì)自我激勵(lì)、要成為強(qiáng)者。只有有了不斷自我激勵(lì)，才會(huì)有強(qiáng)者的心臟，只有有了強(qiáng)者的心臟，才會(huì)成為強(qiáng)者?，F(xiàn)將一些做法列出供同學(xué)們參考：1、走路時(shí)昂首挺胸，相信自己是獨(dú)特而又有能力的；2、情緒低落時(shí)，要學(xué)會(huì)發(fā)瀉，或到一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的地方，讓自己改變一下心境；3、每天起床的第一件事就是告訴自己，今天是多么美好的一天，我一定能過得快樂，并且學(xué)有所獲；4、干一件事情前，要不斷告訴自己：“我能行”，干好一件事情后，要鼓勵(lì)自己：“我是強(qiáng)者”；5、遇到困難時(shí)，要相信通過自己的努力一定會(huì)找到解決問題的方法。最后將“我能行”提供給大家——
相信自己行，才會(huì)我能行；別人說我行，努力才能行；
你的這點(diǎn)行，我的那點(diǎn)行；今天若不行，爭取明天行；
不但自己行，幫助別人行；能正視不行，也是我能行；
相互支持行，合作大家行；爭取全面行，創(chuàng)造才最行。
初一新生如何改變學(xué)習(xí)方法適應(yīng)中學(xué)生活
去年開學(xué)一個(gè)多月后，一位家長給老師打來電話：“老師，我的孩子在小學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)、外語成績都很好，進(jìn)入初中以后，他學(xué)習(xí)也很努力，但考試成績卻讓我感到吃驚，數(shù)學(xué)70分、外語60分。像這樣的分?jǐn)?shù)，以后可怎么考重點(diǎn)高中呢？”一個(gè)學(xué)生則給老師寫了一封信：“老師，昨天下午考科學(xué)第二章。為了考得好一點(diǎn)，我與同桌利用中午時(shí)間，采用互相問答的方式一起復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)，我也不覺得自己比他差。但是，今天考試成績出來了，我只得了70多分，可我同桌卻考了90多分。每天也沒見他比我更用功，但每次考試，他都要比我高10~20分。老師，您說過一分汗水一分收獲，我付出的汗水不比他少，但為什么我總是考不過他？”
這位家長和學(xué)生的苦惱具有一定的代表性。進(jìn)入初中后，一些小學(xué)時(shí)程度差不多的學(xué)生在初中出現(xiàn)了考分上的巨大差異。要順利完成小學(xué)到初中的過渡，就要對(duì)即將開始的初中學(xué)習(xí)有所了解，在心理上做好準(zhǔn)備。
初中學(xué)習(xí)與小學(xué)學(xué)習(xí)有很大的不同，具體表現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步深化、學(xué)科知識(shí)逐步系統(tǒng)化、學(xué)習(xí)的課程門類逐漸增加等方面。語文、數(shù)學(xué)、英語這些小學(xué)曾學(xué)習(xí)過的課程，由直觀的、感性的、零碎的知識(shí)點(diǎn)變成了更為完整、系統(tǒng)的知識(shí)體系，并更加突出能力要求；科學(xué)等課程相繼開設(shè)，歷史與社會(huì)等人文社科知識(shí)也成為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些學(xué)科知識(shí)對(duì)于初中學(xué)生來說，都是必需的文化素質(zhì)積累，這就使初中生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)客觀上大大增多了。而老師的教學(xué)也越來越注重傳授知識(shí)的嚴(yán)密性和注重學(xué)生思維方法、思維能力的培養(yǎng)，除要求學(xué)生識(shí)記大量的定義、原理等知識(shí)點(diǎn)外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生掌握運(yùn)用知識(shí)的能力。
根據(jù)有關(guān)專家的研究，進(jìn)入初中以后，自學(xué)能力的強(qiáng)弱對(duì)學(xué)習(xí)成績的影響明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)依賴性強(qiáng)的學(xué)生，成績往往每況愈下，到了初二，就會(huì)出現(xiàn)比較明顯的學(xué)習(xí)“分化點(diǎn)”。
對(duì)此，初中老師建議，初一上學(xué)期，家長應(yīng)幫助孩子實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法、生活習(xí)慣等方面的轉(zhuǎn)變。小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)科目相對(duì)較少，能按時(shí)完成作業(yè)就可以了，以語文為例，只要把課本上的知識(shí)基本掌握，考試就不成問題。但初中階段，課程設(shè)置增多，考試題目更為靈活，講究活學(xué)活用，學(xué)生必須改變以往寫完作業(yè)就萬事大吉的做法，要主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，除了老師所留的作業(yè)以外，還應(yīng)該多做參考資料，加深理解，拓寬知識(shí)面，由依賴性學(xué)習(xí)向主動(dòng)、獨(dú)立性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。另外，中學(xué)課程緊，內(nèi)容多，學(xué)生在生活上必須有規(guī)律，要制訂適合自己的作息時(shí)間表并自覺遵守。
同時(shí)，家長還要幫助孩子處理好玩和學(xué)的關(guān)系。學(xué)習(xí)是初中學(xué)生的主要任務(wù)，主要的時(shí)間和精力都應(yīng)該花在學(xué)習(xí)上。但是，學(xué)習(xí)又不是初中學(xué)生生活的全部，初中學(xué)生精力充沛、興趣廣泛，適當(dāng)和有益的活動(dòng)也是他們生活的重要組成部分。要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)時(shí)專心致志、靜得下心來；活動(dòng)時(shí)生龍活虎、放得開來。學(xué)習(xí)和玩不僅是不矛盾的，而且可以相得益彰。
人，總是要完成自身的轉(zhuǎn)變的，在克服一個(gè)個(gè)困難的過程中，逐漸成熟起來。對(duì)初中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有所了解后，只要在心理上做好準(zhǔn)備，充分利用小學(xué)階段已經(jīng)形成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)形成初中階段相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力，就能很快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的要求了。
上課認(rèn)真聽講，提高課堂效率，是學(xué)習(xí)好的前提和保障。在我看來，這是一種最重要也是最有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)好的同學(xué)都有一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是上課精力非常集中，決不放過老師所講的每一句話，而不像有些同學(xué)，剛聽了兩句就覺著什么都聽懂了，從而錯(cuò)過了很多重要的知識(shí)點(diǎn)，在做作業(yè)和考試時(shí)，有很多老師上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)他們都做錯(cuò)了，這樣一來，學(xué)習(xí)成績自然也就不可能會(huì)好。上課還要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，這些都是課堂上的重點(diǎn)，同時(shí)，記筆記還能幫助你認(rèn)真聽講，因此，在課堂上記筆記還是很有必要的。
課后要及時(shí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固。人腦畢竟不是電腦，總有個(gè)遺忘問題，而其，遺忘的基本規(guī)律是先快后慢，新學(xué)的東西在短期內(nèi)遺忘的速度還是很快的，必須要及時(shí)、經(jīng)常的進(jìn)行復(fù)習(xí)，孔子云“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎”，“溫故而知新，可以為師矣”，可見，復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)來說真的是很重要的。
很多好同學(xué)都有課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，這樣，在上課聽講的時(shí)候，就更有針對(duì)性，有助于提高課堂聽講效率。每一章節(jié)學(xué)完之后，他們還能及時(shí)復(fù)習(xí)，從而能對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。
對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科來說，對(duì)概念的理解非常重要，切忌死記硬背。數(shù)學(xué)跟語文和英語不同，不需要背的一字不差，重在理解，只要意思對(duì)了，關(guān)鍵性的字詞不錯(cuò)就可以了。明白了還要會(huì)用，這就需要多做題，加深理解，多見識(shí)一些題型，打好基礎(chǔ)，提高能力，增強(qiáng)信心，要有恒心和毅力。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生來說，決不能僅滿足于課本上的那點(diǎn)東西，多做點(diǎn)課外題，甚至上“奧數(shù)班”，來提高自己的能力，還是很有必要的。
同學(xué)們在學(xué)習(xí)中難免會(huì)遇到難題，這對(duì)你來說是一筆寶貴的財(cái)富，一定要珍惜，首先要自己多動(dòng)腦子，下功夫解決，當(dāng)你通過努力，終于想通了以后，會(huì)有一種豁然開朗的感覺，你會(huì)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的樂趣，你的學(xué)習(xí)能力和自信心會(huì)得到很大的提升。如果自己實(shí)在是想不通，解決不了，就應(yīng)主動(dòng)和同學(xué)交流，共同探討，或者直接向老師請(qǐng)教，有些時(shí)候，別人給你稍一點(diǎn)撥，你也會(huì)有一種豁然開朗的感覺。個(gè)人的能力畢竟是有限的，如果能發(fā)揮群體的力量，取他人之長補(bǔ)己之短，你會(huì)進(jìn)步的快一些。
好同學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間，講求學(xué)習(xí)效率，決不拖拉，靠時(shí)間，同學(xué)們千萬別有這樣一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)：覺得在學(xué)習(xí)上花的時(shí)間越多，就顯得越用功，效果就會(huì)越好，其實(shí)未必，效率才是最重要的。有些問題明明10分鐘就可以解決，你非要靠上半個(gè)小時(shí)，那你的效率就實(shí)在是太低了，有些時(shí)候，在一個(gè)問題上花費(fèi)的時(shí)間很長了，但就是沒有想明白，甚至是一點(diǎn)頭緒也沒有，那就不妨就先放一下，先做別的題，等別的問題解決了，再回過頭來做這道題，而有的時(shí)候確實(shí)學(xué)累了，覺著很疲勞，那就不妨先休息一下，總之，效率才是最重要的，不能靠時(shí)間，更不能拖拉，以尋求心理上的安慰。
許多好同學(xué)手中都有一本錯(cuò)題集，專門收集自己在作業(yè)中和考試中做錯(cuò)的典型題目，并經(jīng)常拿出來看，提醒自己以后別再犯，特別在考試前看一下，能給自己起一個(gè)很好的警示和提醒作用。
好同學(xué)不害怕考試，在平日寫作業(yè)和做練習(xí)時(shí)，他們會(huì)像對(duì)待考試一樣對(duì)待它們，因此，考試對(duì)他們來說，就像是平日做作業(yè)和做練習(xí)一樣，不會(huì)太緊張，從而能正常發(fā)揮自己的水平，甚至超水平發(fā)揮。每次考完試以后，他們都能及時(shí)總結(jié)和反思自己，找出學(xué)習(xí)上的漏洞，及時(shí)彌補(bǔ)。
以上所說的學(xué)習(xí)方法因人而宜，不一定都適合你，可能你還有一些更適合自己的學(xué)習(xí)方法，只要你覺著是適合你的方法，對(duì)你來說就是最好的方法。
祝大家在今后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績，有更大的進(jìn)步！
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