讀書(shū)隨感
從來(lái)如此，也將永遠(yuǎn)如此,不讀書(shū)不進(jìn)步。
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！睍?shū)，如同人們吸取的空氣、水分、陽(yáng)光、糧食一樣重要。多年來(lái)，我以書(shū)籍為營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真的研讀、仔細(xì)的品味。讀書(shū)像打開(kāi)生活一扇窗戶(hù)，透進(jìn)來(lái)的是全新的空氣，如春天的降臨，掀起一股融融的暖流；如夏日里的清晨，消散了心中的煩悶；如天高云淡的秋意，滋潤(rùn)著我的心靈。
我現(xiàn)在讀書(shū)，不為時(shí)勢(shì)所迫，不為生計(jì)所窘，不為媚俗作態(tài)。讀書(shū)就是讀書(shū)，完全是一種習(xí)慣，一種需要，一種自由。我一邊讀著書(shū)，一邊讀著自己的心境。若浮躁了，書(shū)拒絕和我親近。我只有安靜，安靜了，書(shū)才會(huì)與我促膝而談，進(jìn)行一場(chǎng)靈魂與精神上的對(duì)話(huà)和交流。這時(shí)候讀書(shū)成了品書(shū)，品出了書(shū)魂、書(shū)香、書(shū)韻，品出了世事人生的許許多多，那便是心靈的凈化、精神的超然、人生的感悟、情操的陶冶?；蛱竦绱海蚣で樗葡?，或充實(shí)如秋，或靜思如冬，伴著宜人的墨香，撥響智慧的心曲。
“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”有所得是我讀書(shū)的目的，尋求智慧是我讀書(shū)的目的。我讀書(shū)不是為了裝點(diǎn)門(mén)面，漫步在浩瀚的書(shū)林，與智者對(duì)話(huà)，與大師交流，填補(bǔ)心靈的饑渴，提升自身素質(zhì)，力求成為學(xué)生的榜樣和引路人，這是最重要的。我讀書(shū)不為記住而讀，也不為有用才讀，而為博覽而讀。
讀書(shū)可以怡情，可以培育氣質(zhì)，提高修養(yǎng)。讀書(shū)是求知的重要途徑。書(shū)籍是知識(shí)和智慧的積淀，是文化和歷史的化石，它蘊(yùn)藏著前人的真知卓見(jiàn),正是知識(shí)巨大的行動(dòng)潛能，彰顯了讀書(shū)的無(wú)窮魅力。
讀書(shū)可以讀出書(shū)的美，不同的書(shū)有不同的風(fēng)格。書(shū)的美不在于詞藻的華麗、文字的冗長(zhǎng)，而在于親身體驗(yàn)作者寫(xiě)書(shū)的境界之美。閱讀不同的書(shū)，給人以不同的感受?？葱≌f(shuō)是體驗(yàn)別人的生活，豐富自己的生活；看理論書(shū)是擴(kuò)大自己的知識(shí)面；看雜志是了解世界的動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)；專(zhuān)業(yè)書(shū)籍讓我上課津津有味；哲學(xué)書(shū)讓我思考自己；諸子百家讀后使人能夠領(lǐng)悟人生；人物傳記讀后催人奮進(jìn)；詩(shī)詞曲賦讀后雅人心致；讀來(lái)讀去，書(shū)中的情趣，書(shū)中的風(fēng)景，書(shū)中的故事，書(shū)人的心境，似乎與己相互感應(yīng)，其味無(wú)窮，其樂(lè)無(wú)窮。
讀書(shū)不能盡信書(shū)，盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)，也不可只尋章摘句，而應(yīng)推敲細(xì)想。有些書(shū)只可讀部分，而有些書(shū)必須全部涉獵，如果只尋章摘句，就如水經(jīng)蒸餾，淡而無(wú)味了。讀書(shū)如同吃飯，要對(duì)胃口；又像交友，要對(duì)脾氣。交友如無(wú)趣，不如不交；吃飯如無(wú)趣，不如不吃；讀書(shū)如無(wú)趣，不如不讀。
在愛(ài)書(shū)人的眼里，書(shū)籍自有其生命，自有其精華，自有其靈性。學(xué)會(huì)從書(shū)中吸取智慧、讀出思想、讀出見(jiàn)解、讀出創(chuàng)造。書(shū)籍是我們視接千載，心通四海的橋梁，是人類(lèi)漫長(zhǎng)生活的積淀。讀懂了，便成為人生的伴侶；讀精了，便成為心靈的驛站。當(dāng)我們讀一本好書(shū)的時(shí)候，就像和一個(gè)朋友在談話(huà)，和一個(gè)智者在交心。思想共鳴處，會(huì)使我們產(chǎn)生他鄉(xiāng)遇故知的喜悅；心靈相通時(shí)，會(huì)讓我們產(chǎn)生高山流水遇知音的欣慰。
我一般讀三類(lèi)書(shū)：教育、文學(xué)和歷史。（附寒假期間讀的書(shū)）
讀書(shū)讓我的生活更充實(shí)，工作更幸福。我最大的愿望是：所有的好書(shū)都能擺上學(xué)校的書(shū)架，學(xué)校真正成為知識(shí)的海洋、精神的家園；所有的老師都能不斷地從讀書(shū)中獲得教育家的智慧；所有的孩子都能不斷地從讀書(shū)中汲取成長(zhǎng)的力量。我深信，教育的希望在讀書(shū)。
人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂(yōu)，何以解憂(yōu)？唯有讀書(shū)。不讀書(shū)如人有肉體而無(wú)靈魂。
讀書(shū)不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾?，讀書(shū)不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。人不能選擇自己的命，但完全可以通過(guò)讀書(shū)來(lái)改變自己的運(yùn)。
書(shū)，是無(wú)窮的寶藏；書(shū)，是快樂(lè)的天堂；書(shū)，是冬日里的陽(yáng)光。對(duì)我來(lái)說(shuō)，讀自己想讀的書(shū)，是幸福的。從來(lái)如此，也將永遠(yuǎn)如此。
附：2009年1月17日到2月16之間看的書(shū)：
《戀上你的課》、《觀念改變命運(yùn)》、《教學(xué)反思與行動(dòng)研究》、《教育科研與教師成長(zhǎng)》、《學(xué)生第二》、《優(yōu)質(zhì)學(xué)校的九塊基石》、《千古中醫(yī)故事》、《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑與方法》《教師的幸福生活與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》、《如何調(diào)動(dòng)和激勵(lì)教師》、《康震說(shuō)蘇東坡》、《劉心武揭秘<紅樓夢(mèng)>第四部》《美德書(shū)》、《做有思想的行動(dòng)者》、《非常梅蘭芳》、《昆曲藝術(shù)審美之旅》。
后記：明顯感覺(jué)市區(qū)的校長(zhǎng)讀書(shū)比三縣的校長(zhǎng)多些，也認(rèn)真些，像48中史校長(zhǎng)、61中王校長(zhǎng)、師范附小張校長(zhǎng)、黃山路小學(xué)徐校長(zhǎng)等，當(dāng)然，縣里校長(zhǎng)也有較好的；教授的點(diǎn)評(píng)真叫絕呀！說(shuō)校長(zhǎng)通過(guò)學(xué)習(xí)有很大進(jìn)步，連蘇霍姆林斯基、贊可夫的名字都朗朗上口。嗚呼！這就是教授眼中的校長(zhǎng)嗎？！我們努力還是無(wú)言！
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