可是他和家長再三考慮后，最終還是放棄了這個在別人眼里求之不得的好機會。因為家長擔心，孩子不具備起碼的生活自理能力，一個人在外地學習會不適應(yīng)！
一項調(diào)查表明，目前我國城市家庭的獨生子女中，從來不做家務(wù)勞動的孩子占10%，日均家務(wù)勞動時間在1-10分鐘的占47%，11-20分鐘的占27%，21-30分鐘的占12%，31-60分鐘的占3%，60分鐘以上的占1％，平均時間為11分鐘（同一指標，美國為72分鐘、韓國為42分鐘、法國為36分鐘）。
沒有做過家務(wù)勞動的孩子，動手能力就會很差，這并不能怪他們懶，關(guān)鍵在于家長不給機會，沒有讓他們養(yǎng)成習慣。中學生的日常生活自理能力，主要包括吃飯、睡覺、洗漱、日常穿著、整理房間等自我料理能力，以及最基本的燒菜、煮飯、洗衣、洗碗等家務(wù)勞動。前者是跟著自己走的，不管你到哪里，這些都要自我料理；后者是為家人和自己服務(wù)的，也是一個人獨立生活的最基本要求。
家長可以根據(jù)孩子的年齡特點，給他們分配一些力所能及的家務(wù)勞動，最好有明確分工，以此來培養(yǎng)他們的勞動習慣，掌握一些簡單的家務(wù)技能，進一步培養(yǎng)責任心和義務(wù)感。
中學生的學習固然重要，但除非是即將迎接中高考；否則，從事力所能及的家務(wù)勞動絕不是影響學習的理由。
1、家長要善于調(diào)動孩子做家務(wù)的積極性
有些家長也注重讓孩子做家務(wù)，可是由于不懂得技巧，孩子一句“不高興”，就讓他沒了轍。調(diào)動孩子做家務(wù)的積極性，方法很多，但最主要的是根據(jù)孩子好勝心強的特點，激發(fā)他們學做家務(wù)的欲望。最不可取的辦法是用命令口氣，對他們指手畫腳。
2、掌握指導孩子做家務(wù)的技巧
別看家務(wù)勞動簡單，其實學起來還是有講究的。家長在指導孩子做家務(wù)時，應(yīng)當有相應(yīng)的教學技巧。技巧掌握得好，孩子學起來就快、動作就標準、質(zhì)量也更高。比如，當孩子需要家長的指導和幫助時，家長不要招之即來，而應(yīng)當慢一拍。做家務(wù)遇到困難，正是孩子學做家務(wù)的好時機。經(jīng)常有這樣的情形：一開始他們還哇哇大叫，可用不了幾分鐘事情就解決了。這和解題的原理是一樣的，讓他們動動腦筋有好處。
如果家長非得指導孩子做家務(wù)不可，要牢牢記住，你的目的在于指導，而不是完全代替他干活。所以，只要點到為止，把最需要你幫助的事情解決了就行了，否則他永遠也學不會。還有，家務(wù)勞動一般都是通過言傳身教方式學來的，很少有專門的輔導教材。而中學生最大的特點是擅長看書、做題。家長在做家務(wù)或指導孩子做家務(wù)時，要注重對他們進行現(xiàn)場解說，告訴他們各項家務(wù)勞動的要領(lǐng)何在。
為了調(diào)動孩子做家務(wù)勞動的積極性，家長也可以和他們一起做。尤其是比較繁重的家務(wù)，請他們“幫幫忙”便是一個好理由。說是請幫忙，實際上是讓他鍛煉鍛煉，但這比直截了當?shù)卣f效果要好得多。而且一起勞動，既可以培養(yǎng)協(xié)作精神，又可以融洽親子關(guān)系。
3、教會孩子一些必要的家務(wù)勞動技巧
比如，用電飯鍋煮飯，在煮飯的水里加幾滴沙拉，可以使米飯粒粒晶瑩；滴幾滴檸檬汁，可以使飯粒柔軟；撒一點鹽，煮出來的飯蓬蓬松松；加一點醋，能夠防止米飯變餿。熱剩飯時，在蒸鍋水中加少量鹽，可以去除剩飯的異味；如果是陳米，應(yīng)當多淘幾遍，浸泡半小時至一小時后再通上電源；在煮飯的水中滴少許植物油，開鍋后用筷子稍加攪拌，會有利于讓陳米的氣味隨油氣蒸發(fā)殆盡。
如果遇到夾生飯，也有許多補救措施。如果全部夾生，可以用筷子在飯內(nèi)扎些直通鍋底的小孔，加適量溫水重燜；如果局部夾生，就在局部夾生處扎眼，加水再燜，如果是表層夾生，可以把表層翻到中間，加水再燜。也可以在飯中加兩三小勺米酒，拌勻再蒸。
做一些其他家務(wù)勞動也有不同的竅門，比如，煮餃子的時候，為了要讓盛在盤子的餃子不沾，可以在煮餃子時加一些適量的鹽；蒸饅頭時，為了饅頭的口感更加松軟清香，可以在和面時加一些牛奶，告訴孩子們，只要留心，生活處處皆有學問。
總之，家務(wù)勞動是一個人走向社會所需的基本能力。許多家長上小學時就會做全家的飯菜了，可現(xiàn)在的孩子結(jié)婚了還不行，甚至從來就沒有煮過飯、燒過菜（哪怕是最簡單的菜）。許多家長認為，孩子只要學習好就行了，做不做家務(wù)無所謂。其實，做家務(wù)與學習不但不矛盾，還能相互促進。因為一個人對勞動有沒有興趣，將會影響他的一生。
研究表明，不管孩子出生在怎樣的家庭環(huán)境，從小喜歡做家務(wù)、熱愛勞動的孩子，成年以后特別能干，工作成就更大，生活也更美滿；相反，從小好吃懶做、好逸惡勞的人，成年以后多不能吃苦，成績平平。
袁方正
