八年級思想品德（上冊）第二課 <家庭劇場>教學設(shè)計
2012-10-05 12:40:31| 分類：
教案（人民版） |字號
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第二課 <家庭劇場>
《偵探爸爸》教學設(shè)計
教學內(nèi)容
課題名稱
偵探爸爸
學科
思品
總課時數(shù)
2
單元章節(jié)名稱
第一單元
成長根據(jù)地
頁碼
13-22
執(zhí)教者
版本名稱
人民出版社
年級
八
冊次
上冊
教學分析
教材分析
進入青春期的學生，在生理和心理上都逐步走向成熟，這個階段也是他們與父母關(guān)系發(fā)生微妙變化的時期：既渴望父母的關(guān)愛，又希望有獨立空間；既希望得到成人的指點，又渴望擺脫成人的控制。這樣，原本溫馨的港灣，就很容易出現(xiàn)不和諧的音符。本課通過家庭劇場的形式展示了幾場沖突場景，演繹了成長過程中的煩惱。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)中學生正確看待與父母的沖突，培養(yǎng)巧解沖突的智慧，從而使自己與父母在日常溝通中能夠做到相互理解、相互尊重。
教學目標
通過學習，讓學生了解與父母發(fā)生沖突的原因，學會避免沖突與解決沖突的方法，增進家庭成員之間的互相理解，進而構(gòu)建和諧家庭。
教學重點
引導(dǎo)學生真正學會和掌握化解沖突的方法與技巧。
教學難點
1、讓學生理解在青春期與父母發(fā)生沖突是難免的，但又不能放任沖突的發(fā)生，激化沖突。
2、引導(dǎo)學生真正學會和掌握化解沖突的方法與技巧。
教學準備
教具學具
補充材料
1、網(wǎng)上下載資料。
2、編寫劇目的資料及道劇。
3、自制課件。
教學流程
第 1 課時
教學環(huán)節(jié)
教師活動預(yù)設(shè)
學生活動預(yù)設(shè)
設(shè)計意圖
執(zhí)教者個性化調(diào)整
導(dǎo)語
設(shè)問導(dǎo)入：小時候遇到煩惱或受了委屈時會和誰訴說？現(xiàn)在還愿意和父母說嗎？
學生回答預(yù)設(shè)：原來愿和父母訴說，現(xiàn)在愿意和朋友訴說而不愿和父母說。
引出課題進入“家庭劇場”。
講讀“沖突緣起”和“沖突爆發(fā)”
將內(nèi)容設(shè)計為小品，并安排學生表演，然后老師點評、講解。
表演小品。
大致了解兒子與父親發(fā)生沖突的原因及沖突的過程。
“內(nèi)心獨白”
①設(shè)問“胡越與父親發(fā)生沖突后，他們現(xiàn)在各是什么心情？讓我們來傾聽一下他們的看法?！?div style="height:15px;">
②情景創(chuàng)設(shè)：在小品中加上媽角色，媽媽先問兒子是怎么回事，再問父親是怎么回事。
③讓同學們猜測胡越與爸爸各有什么怨氣？
④站在家長的角度和學生交流。
①閱讀P14“沖突爆發(fā)”。
②概括漫畫中父親和胡越各自的心情。
③回答（設(shè)想）：面對媽提問，兒子會怎么答，父親會怎么答？
④幫忙找出胡越和爸爸的怨氣各是什么？
通過漫畫小品等形式再現(xiàn)現(xiàn)實生活中父子之間乃至家庭成員之間的沖突。
靜心反思
①講述：人都是有脾氣的，沖突之后大家都會后悔的，靜下心會怎樣？——反省自己
②引導(dǎo)學生完成P16兩空白處。
①填寫P16兩空白處。
②交流點評所填結(jié)果。
教導(dǎo)學生，面對父母的沖突要盡量冷靜。
智慧化解
①講述：靜心反思之后，胡越開始尋找避免沖突與解決沖突的方法。
②指導(dǎo)學生表演。
③指導(dǎo)學生填寫P17兩空白。
①排演課本內(nèi)容。
②填寫P17兩空白處。
教給學生學會避免沖突與解決沖突的方法。
表演劇目《學習，學習，
還是
學習》
①分工分組，一二組排演劇目，三四組討論教材提出的問題。
②指導(dǎo)學生表演。
③參與學生的討論。
④小結(jié)。
①按老師的分工就座。
②表演觀看劇目。
③討論：你認為這場家庭劇該如何收場？（學生續(xù)寫、續(xù)演都行）
以劇目的形式再現(xiàn)教材資料，激發(fā)學生興趣，活躍課堂氣氛。
板書設(shè)計
“偵探”爸爸
沖突緣起
沖突爆發(fā)
我們都有責任
內(nèi)心獨白
靜心反思
智慧化解 ?。骸∥覀円黄鹋?div style="height:15px;">
進入青春期的學生，在生理和心理上都逐步走向成熟，這個階段也是他們與父母關(guān)系發(fā)生微妙變化的時期：既渴望父母的關(guān)愛，又希望有獨立空間；既希望得到成人的指點，又渴望擺脫成人的控制。這樣，原本溫馨的港灣，就很容易出現(xiàn)不和諧的音符。本課通過家庭劇場的形式展示了幾場沖突場景，演繹了成長過程中的煩惱。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)中學生正確看待與父母的沖突，培養(yǎng)巧解沖突的智慧，從而使自己與父母在日常溝通中能夠做到相互理解、相互尊重。
