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寶寶從出生開始，最初扮演的角色就是聽眾，無論是英語的習(xí)得還是母語的習(xí)得，都是在不斷地聽中一點(diǎn)一滴獲得的。

安妮鮮花在《不能錯(cuò)過的英語》啟蒙里這樣說：

而聽音辨音的能力，更是直接決定了說的能力！

因?yàn)槲覀兊拇竽X，首先要能識(shí)別這個(gè)發(fā)音，才能聽準(zhǔn)、聽懂這個(gè)音，之后才能準(zhǔn)確去模仿這個(gè)發(fā)音，準(zhǔn)確的發(fā)出音。

如果一開始聽音辨音就不到位，那么后續(xù)的英語輸出就會(huì)很吃力。

這也就是為什么很多成年人在英語學(xué)習(xí)中，會(huì)覺得很多發(fā)音特別難，尤其是一些連讀、吞音等，但對(duì)于幼兒時(shí)期聽著英語歌、接觸了英語環(huán)境的小孩子來說，就非常簡(jiǎn)單，因?yàn)?、他們一開始就能聽準(zhǔn)這些音。

在中國，大部分福建人很難準(zhǔn)確發(fā)出f、h這兩個(gè)音，四川人普遍也發(fā)不出n、l的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。

我問過身邊的四川朋友，她說：我知道自己不會(huì)n、l這兩個(gè)音，因?yàn)槲覐膩砭蜎]聽出來他們有什么區(qū)別，大多數(shù)時(shí)候我都是看上下文來判斷的。

BBC最新紀(jì)錄片《北鼻異想世界》的一系列實(shí)驗(yàn)指出：

所以，給孩子做英語啟蒙，最最重要的是一定要趁早培養(yǎng)孩子聽音、辨音的能力，這項(xiàng)工作做得越早，之后孩子在英語輸出方面會(huì)愈輕松。

萬丈高樓平地起，英語啟蒙的聽力就相當(dāng)于這高樓的地基，地基打不好，說、讀、寫的大樓就會(huì)搖搖欲墜。

在任何一種語言的學(xué)習(xí)中，只聽不說，都會(huì)造成語言能力“石化”。寶寶的英語啟蒙也一樣，“聽”和“說”是一對(duì)難以分割的雙胞胎。

在很多英語啟蒙的家庭中，爸爸媽媽們都及其重視讓孩子“聽”，各種英語兒歌、動(dòng)畫片輪回播放，但很多時(shí)候都是對(duì)孩子而言無效的“聽”。

這樣的“聽”大多與孩子無關(guān)，不能引起孩子的興趣，觸動(dòng)孩子的情感，孩子投入的注意力相對(duì)就很少，最后只能是收效甚微。

如何才能有效？最簡(jiǎn)單有效的辦法就是“聽”+“說”。

語音的輸入是為了培養(yǎng)聽音辨音，辨音的目的有是為了語言的使用，即溝通功能。

我們說聽音的能力很重要，但寶寶聽到的音是否準(zhǔn)確、是否能被理解，都需要他在 “說”的過程中不斷自我校正和他人校正。

所以，在英語啟蒙 “聽”的這個(gè)環(huán)節(jié)，我們給孩子提供有質(zhì)量的、真實(shí)有效的語言輸入，讓孩子熟悉發(fā)音語調(diào)的同時(shí)，也一定要注重引導(dǎo)寶寶開口說。

即使是在寶寶還不能開口說英語的階段，爸爸媽媽在和寶寶的互動(dòng)，也要盡量在真實(shí)的生活環(huán)境里，真實(shí)的和寶寶互動(dòng)，并做好開口示范。

在女兒可以坐起來的時(shí)候，我們?cè)诩依锞蜁?huì)時(shí)常指著水果和各種物件跟她說英語，一遍一遍重復(fù)，一定要注意，這個(gè)環(huán)節(jié)要有一個(gè)簡(jiǎn)單的問答句式。

比如：

后來，女兒在一歲半剛會(huì)說話時(shí)，就能對(duì)我簡(jiǎn)單的英文句式有反應(yīng)，我偶爾會(huì)故意拿著桃子說“It’s an apple”，她就會(huì)搖頭，伸手去拿蘋果。

將“聽”到的聲音，對(duì)應(yīng)到單詞，對(duì)應(yīng)到物，引導(dǎo)孩子從“聽”到“說”，才能真正幫助孩子完成語言學(xué)習(xí)的溝通作用，真正習(xí)得英語，用上英語。

當(dāng)然，如何讓孩子開口自信說，僅僅是我們生活的引導(dǎo)是不夠的，還有很多細(xì)節(jié)、很多努力需要我們?nèi)プ?，開口說的話題，我們下期還會(huì)繼續(xù)和大家聊。

英語作為一種語言，最重要的就是要聽懂和會(huì)說，而這自然是英語啟蒙最重要、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)了。