盧思宇
文科
2014高考619分
四川省第77名
中學就讀成都市實驗外國語學?；鸺?/span>
現(xiàn)就讀香港中文大學社會科學系
從倒數(shù)第一到金榜題名的奇跡
思宇在高二時全身心投入校內(nèi)外活動，擔任眾多職務，鍛煉了自己的能力，但同時學習也大受影響。剛進入高三時思宇的文綜成績是全班倒數(shù)第一，在班內(nèi)高強度的學習壓力和高手如云的競爭中，思宇看到自己進步的機會十分渺茫。他不但要追回曾經(jīng)沒有學扎實的內(nèi)容，更要在未來的學習中超越別人，這對于他來說無疑像是一座不可翻越的高山，是一個巨大的挑戰(zhàn)。
他在高三時為自己定下目標，奮起直追，然而由于并沒有改變自己的學習策略和技巧，成績一直未能提升，這讓他十分灰心。“別人有一個腦袋，我也只有一個腦袋，如果我和別人用同樣的時間學習，我憑什么超越別人呢？”他質(zhì)問自己，然而當她決心比別人花更多時間學習的時候，現(xiàn)實再次給他了沉重的打擊，成績遲遲未能提升。
高三時母親特地搬到學校附近照料思宇的生活起居，看到孩子如此用功但成績遲遲未能有起色，心里只能干著急，怕孩子走了彎路，想提醒他改變下思維，但又怕說話的方式打擊了孩子的積極性，反而影響的他備戰(zhàn)的心理狀態(tài)。最后母親蜻蜓點水地和思宇說：“思宇，學習既要低頭拉車，也要抬頭看路，我們是不是應該想想學習的方向和方法？”
聽了母親的話，思宇醍醐灌頂，立即開始思考學習的方法和策略。他猛然發(fā)現(xiàn)，高三階段的學習必須是靈活而且高效的，如果只用“一分耕耘，一分收獲”的理論來學習，最后達到的高度總會受到限制。他開始總結自己學習上效率低的地方，發(fā)現(xiàn)攻破成績的突破口，不斷為自己總結學習技巧，并在原有的基礎上加以改進。他說：“高三每個人都奮勇直前，我現(xiàn)在才來追，學習的成果必須是事半功倍的！”向著對自己提出的事半功倍的目標，他不斷在每次的考試中來驗證自己的學習方法，慢慢他發(fā)現(xiàn)自己總結的學習技巧為他帶來了巨大的正能量。在屢戰(zhàn)屢敗后，思宇終于在三月的第二次診斷性考試中取得了明顯的進步，成績的顯著提升讓高手如云的火箭班中的同學都對他刮目相看。持續(xù)的進步為思宇注入了滿滿的自信，他不斷自我肯定，像一匹黑馬突圍而出。
“高考是一場攻堅戰(zhàn)，戰(zhàn)場上我們既要斗勇，更要斗智！”他總結說，“別人怎么看我們并不重要，我們身處什么位置也不重要，重要的是我們有沒有膽量勇奪高峰，愿不愿意去發(fā)現(xiàn)方法，能不能堅定信念?！?/span>”不忘初心，方得始終”，在這句座右銘的鼓勵下，盧思宇最后在2014年高考中鯉躍龍門，奪得619分驕人成績，以四川省57萬考生中第77名的佳績叩開香港中文大學的大門。
