隨著“鑒定式案例分析方法”的興起，國(guó)內(nèi)各大法學(xué)院也開展了“鑒定式案例分析方法”的課堂。近年來(lái)，北大法學(xué)院開設(shè)的民法案例研習(xí)課好評(píng)如潮，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)開辦的鑒定式法律案例分析暑期班如火如荼，近期中國(guó)人民大學(xué)又專門舉行了以案例教學(xué)為主題的教學(xué)研討會(huì)。國(guó)內(nèi)的法律案例教學(xué)逐步受到德國(guó)鑒定式案例研習(xí)方法的影響。國(guó)內(nèi)高校對(duì)“鑒定式案例分析方法”教學(xué)的重視度提升，意味著“鑒定式案例分析方法”已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)法學(xué)院教育的發(fā)展趨向。我國(guó)是成文法國(guó)家，立法頗受德國(guó)影響。德國(guó)民法案例教學(xué)模式對(duì)于我國(guó)教師講授法律、學(xué)生學(xué)習(xí)法律有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)借鑒意義。
此外，在實(shí)務(wù)中越來(lái)越多的法官采取“鑒定式案例分析方法”的思維方法審理案件。國(guó)家法官學(xué)院和德國(guó)國(guó)際合作機(jī)構(gòu)聯(lián)合出版的《法律適用方法——刑法案例分析方法》選取中國(guó)的案例，運(yùn)用中國(guó)的法律，采用德國(guó)的案例分析方法分析案件為中國(guó)法官培訓(xùn)提供法律適用方法。由此我們可以推論，鑒定式案例分析方法本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是培養(yǎng)法官法律思維的一種方式方法。對(duì)中國(guó)法官提高法律邏輯思維能力、駕馭法律信息資源的能力以及將理論知識(shí)運(yùn)用于司法實(shí)踐解決實(shí)際問(wèn)題的能力，具有很大的啟發(fā)和借鑒作用。
民法案例分析而言，請(qǐng)求權(quán)基礎(chǔ)分析法堪稱利器，其邏輯框架可以概括為“誰(shuí)得向誰(shuí)，依據(jù)何種規(guī)范，主張何種權(quán)利”。請(qǐng)求權(quán)基礎(chǔ)分析的過(guò)程是一個(gè)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)密法律思維方法的過(guò)程，也是一個(gè)維護(hù)法律適用合理性、可預(yù)見(jiàn)性和安定性的方法。解決民法實(shí)例，實(shí)際上運(yùn)用的是請(qǐng)求權(quán)與抗辯權(quán)對(duì)抗的思維，請(qǐng)求權(quán)是這一思維的主導(dǎo)。臺(tái)灣著名民法學(xué)者王澤鑒老師在其所著的《法律思維與民法實(shí)例》一書中，對(duì)請(qǐng)求權(quán)規(guī)范的基礎(chǔ)、請(qǐng)求權(quán)性質(zhì)、請(qǐng)求權(quán)基礎(chǔ)的分析方法等進(jìn)行了詳盡的闡述。
所謂鑒定式案例分析，又稱“解題模式”或“審查模式”，是德國(guó)法學(xué)院的日常教學(xué)及德國(guó)法學(xué)國(guó)家考試（即德國(guó)司法考試）中采取的一種案例分析格式，它要求法律人在分析案例時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格采取設(shè)問(wèn)——定義——涵攝——結(jié)論的路徑，即先以設(shè)問(wèn)性語(yǔ)句提出本案中可能適用的法規(guī)范作為起始點(diǎn)，在拆分規(guī)范諸構(gòu)成要件并給出定義的基礎(chǔ)上，結(jié)合案件事實(shí)，逐步、逐要件地將案件事實(shí)涵攝于該規(guī)范之下，以確認(rèn)該規(guī)范是否能適用于該案件，在窮盡該設(shè)問(wèn)下所有可能出現(xiàn)的問(wèn)題之后，方提出結(jié)論。在涉及理論爭(zhēng)議時(shí)，鑒定式案例分析法要求寫作者盡可能地展現(xiàn)所有關(guān)于該問(wèn)題的學(xué)說(shuō)，并給出選擇及理由。按照鑒定式案例分析法完成的案例審查報(bào)告，又稱“專業(yè)鑒定”，之所以采取這一表述，是因?yàn)橐环輫?yán)格按照鑒定式完成的案例分析報(bào)告，就像一份律師出具的法律意見(jiàn)書般，全面而富有層次地分析了該案例的所有可能，并給出了詳細(xì)的解決方案。
學(xué)習(xí)鑒定式案例分析方法是當(dāng)前一種新式的案例分析方法，探討案例分析的方法對(duì)于有效地溝通理論和實(shí)務(wù)，只有掌握正確的方法，才能更好地對(duì)民法問(wèn)題進(jìn)行深入研究。
學(xué)習(xí)鑒定式案例分析方法有利于我們培養(yǎng)正確的法律思維，這種法律思維在法律工作者的日常工作中具有重要作用。鑒定式案例分析方法不論是對(duì)于司法審判人員正確適用法律、公正執(zhí)法，還是律師分析案例都具有重要意義。
掌握鑒定式案例分析方法有利于構(gòu)建法律框架，理清法律關(guān)系，分清權(quán)利主體、權(quán)利客體、權(quán)利的變動(dòng)、法律行為（變動(dòng)的原因），掌握法律關(guān)系具體內(nèi)容的展開（即各種的法律權(quán)利），深入地理解整個(gè)民事權(quán)利的邏輯體系。
最后，案例分析方法不僅是一種案件事實(shí)的分析方法，同時(shí)也是法律解釋的工具。案例分析工具是為了確立一種法律上的事實(shí)，一種符合法律構(gòu)成要件的事實(shí)，也就是確認(rèn)三段論中的小前提。并且，在這個(gè)分析過(guò)程中，最重要的環(huán)節(jié)是法律的適用，也就是如何使小前提符合大前提，這樣就必須對(duì)適用的法律（即大前提）進(jìn)行解釋。所以，案例的分析是一個(gè)事實(shí)認(rèn)定和法律解釋的過(guò)程。
看完這些你要是還不能完全理解“什么是鑒定式法律分析方法”，那就報(bào)名律生學(xué)院第二十二期“民法鑒定式案例分析方法”課程吧！
授課教師
李昊：北京航空航天大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)高等研究院暨法學(xué)院副教授,碩士生導(dǎo)師。北京大學(xué)法學(xué)學(xué)士、民商法學(xué)碩士、清華大學(xué)法學(xué)博士,中國(guó)社會(huì)科學(xué)院法學(xué)所博士后,德國(guó)慕尼黑大學(xué)和明斯特大學(xué)、奧地利歐洲損害賠償法研究所訪問(wèn)學(xué)者?！侗焙椒稍u(píng)論》主編、《中德私法研究》編委。在《法學(xué)研究》等法學(xué)核心期刊發(fā)表論文四十余篇。德國(guó)鑒定式案例研習(xí)方法中國(guó)化的主要推動(dòng)者之一。
王葆蒔：武漢大學(xué)法學(xué)博士，海德堡大學(xué)法學(xué)碩士；湖南師范大學(xué)法學(xué)院副教授；中國(guó)國(guó)際私法學(xué)會(huì)理事，中國(guó)法學(xué)會(huì)婚姻家事法研究會(huì)理事，湖南省法學(xué)會(huì)企業(yè)破產(chǎn)和重整研究會(huì)秘書長(zhǎng)；長(zhǎng)沙仲裁委員會(huì)仲裁員；湖南湘軍麓和律師事務(wù)所兼職律師；美國(guó)埃默里大學(xué)（國(guó)家留學(xué)基金委資助）、德國(guó)美因茨大學(xué)（DAAD資助）、德累斯頓工業(yè)大學(xué)（EMECW資助）訪問(wèn)學(xué)者。主持國(guó)家級(jí)課題一項(xiàng)，省部級(jí)課題七項(xiàng)，出版著作七部；在《法商研究》《法學(xué)評(píng)論》《國(guó)際私法理論和實(shí)務(wù)》（德國(guó)）等國(guó)內(nèi)外刊物上發(fā)表論文、譯文五十多篇。
本課程將以請(qǐng)求權(quán)基礎(chǔ)為核心，以中國(guó)現(xiàn)有的民事立法為背景，結(jié)構(gòu)化地呈現(xiàn)民法鑒定式案例分析法的體系結(jié)構(gòu)，呈現(xiàn)法律適用的過(guò)程和步驟，并通過(guò)案例研習(xí)的實(shí)操來(lái)展現(xiàn)這一方法具有的獨(dú)特的體系化思維方式。
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