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         中國孩子不“欠打”，但是絕對(duì)“欠抱”

         有位小學(xué)老師，為了配合“親情”單元的語文學(xué)習(xí)，給學(xué)生布置了一個(gè)作業(yè)——回家后擁抱自己的父母以表達(dá)對(duì)父母的愛意。第二天，她興沖沖地走進(jìn)教室，滿以為孩子們一定會(huì)圍上來向她述說昨日擁抱的感人情景。但事實(shí)卻是大相徑庭，孩子們怨聲載道，有的說：媽媽推著孩子說“去去，趕緊把作業(yè)做好”；有的則說：媽媽沒意思，對(duì)孩子的擁抱沒有反應(yīng)；有的則覺得奇怪“我爸爸居然會(huì)害羞”......

        不久前，一份關(guān)于中國大陸初中學(xué)生早戀的調(diào)查結(jié)果披露，早戀的主因是：學(xué)習(xí)緊張，競爭激烈，生活枯燥，內(nèi)心常常感到恐懼、惶惑、無助，于是渴望被擁抱、被親吻。有位女學(xué)生在調(diào)查中表示：“一次，在阿姨家，表妹放學(xué)回到家，阿姨上前擁抱她，說：‘女兒回來了，辛苦了。’當(dāng)時(shí)，我在旁邊目睹這一情景，鼻子一酸，眼睛一熱，掉下眼淚。我父母從來沒有擁抱過我。于是，我就在男同學(xué)那兒尋找這種被愛、被呵護(hù)、被寶貝的感覺。”

        確實(shí)，中國孩子不“欠打”，但是絕對(duì)“欠抱”！

        “皮膚饑餓”與“擁抱療法”

        心理學(xué)家有“皮膚饑餓”之說，如果一個(gè)孩子得不到充分的撫摸、擁抱，就會(huì)產(chǎn)生皮膚饑餓，然后就“不乖”、好動(dòng)、煩躁，甚至通過推搡、打架來補(bǔ)償。女孩子為什么比男孩子好教育，其中一個(gè)原因就是我們有意無意中給女孩兒多一些柔性的關(guān)愛，而對(duì)男孩兒往往更粗線條地管理，缺乏必要的諸如親吻、擁抱等“心理按摩”。所有溫血?jiǎng)游锷鷣矶加斜挥|摸的需求。這種需求一旦被剝奪，生長就會(huì)遲緩，智力就會(huì)低下，由此產(chǎn)生非正常的行為方式。家人和親屬擁抱可以表達(dá)親情，朋友和同事在特定場合擁抱可增進(jìn)理解和友情，陌生人之間在特殊場合擁抱可縮短彼此的距離。

        眾多的科學(xué)研究表明，一個(gè)人從嬰兒期開始就有情感需要和心理活動(dòng)，具備了情緒反應(yīng)的能力、無意識(shí)幻想的能力，從這時(shí)開始，母親和嬰兒就會(huì)通過一種“親情”的紐帶來交流感情。如果嬰兒能夠充分感受到母親的愛的表達(dá)（比如摟抱、觸摸等），就會(huì)對(duì)日后健康的身心發(fā)展奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。那些小時(shí)候極少得到母親的擁抱、親昵的孩子長大后會(huì)形成一種潛在而又深刻地對(duì)被愛、被關(guān)心、被撫慰的渴望感，如果這感覺過于強(qiáng)烈，就會(huì)導(dǎo)致一種病態(tài)的情感需求。如果一個(gè)人在嬰幼兒時(shí)期能充分地享受到母親的“皮膚接觸”，就不會(huì)形成心理的“皮膚饑餓”，他會(huì)對(duì)自己所獲得的愛感到滿足，這對(duì)培養(yǎng)日后的情緒平衡能力、自信心以及關(guān)愛別人的能力都會(huì)起到很大的積極作用。

        擁抱是人類原始本能的需求。當(dāng)嬰兒呱呱落地后，第一件事就是要接受媽媽的擁抱，這是人類最原始、最本能的需求；擁抱也是人類精神撫慰的需求。一個(gè)長期不被別人擁抱的人是孤獨(dú)的，一個(gè)長期不去擁抱別人的人呢，是冷漠的，他的感情也是枯竭的。

           推薦實(shí)踐個(gè)案：我家的“擁抱教育”

           我和自己的孩子喜歡稱兄道弟，女兒常常叫我“老兄”，這種家庭內(nèi)友誼別有風(fēng)味，不過，在我們的親子關(guān)系中，我覺得做得最好的一點(diǎn)是學(xué)會(huì)了擁抱，不少國人會(huì)認(rèn)為“擁抱”是西式的、肉麻的，其實(shí)，它是溫暖的、美好的，更是實(shí)用的，而且充滿力量。

       在一天中，起碼可能和孩子擁抱三次。先說早晨，通常父母送孩子上學(xué)前都會(huì)和孩子說話，不論談話地點(diǎn)在哪里，孩子一天的情緒就被這段話決定了。所以，如果要讓孩子整天都有好心情，請勇敢地表達(dá)自己的感情，先給他一個(gè)離別的擁抱，再說一些你想說的話，美好而快樂的一天便由此開始。

         很遺憾的是，很多父母會(huì)以批評(píng)作為一天的開始，如“你怎么搞的，還慢吞吞的，已經(jīng)遲到了”、“你怎么只吃這么一點(diǎn)”、“水又忘了帶了吧，是不是還沒睡醒啊”、“不到底是缺了哪一條筋啊”......這種情緒化十足的負(fù)面言語只會(huì)讓小孩子不舒服，而不愉快的孩子是不可能有好的學(xué)習(xí)效率的。

        再談第二次擁抱。傍晚孩子放學(xué)回家，進(jìn)門后，無論你手頭有多忙，請放下手里的報(bào)紙或水淋淋的青菜或正在移動(dòng)的鼠標(biāo)，給孩子一個(gè)熱烈歡迎的擁抱。但在實(shí)際生活里，很多家長會(huì)邊干家務(wù)邊機(jī)械地問：“今天怎么樣？”孩子的回答一樣也是干脆的“很好”，他實(shí)際上拒絕了你的詢問，因?yàn)樗麜?huì)覺得你并不是重視他。而非語言的親密接觸——擁抱，會(huì)給你的孩子一個(gè)“回家”的感覺，這是一個(gè)安全的港灣，他會(huì)覺得你的注意力全部放在他的身上了，這時(shí)，他們就會(huì)比較愿意和你分享他的經(jīng)驗(yàn)和感覺。

       “ 你看起來心情不錯(cuò)，有什么好的消息可告訴我？”這是我們擁抱女兒后常說的一句話。當(dāng)然也有這樣的句子：“寶貝，你今天看起來有點(diǎn)沮喪，是不是沒撿到錢啊？”諸如此類句子的開頭，會(huì)讓孩子覺得你了解他，或想了解他，你很關(guān)心并且愿意和他分享任何有關(guān)他的事。如果不能讓孩子覺得被尊重，孩子是懶得向你道出實(shí)情的，更不會(huì)和你分享自己的焦慮和不安。當(dāng)孩子在談?wù)撟约旱臅r(shí)候，并不希望別人表示“同意”或“不同意”，他所希望要的只是被了解。而一個(gè)擁抱是對(duì)他傾吐實(shí)話的最好鼓勵(lì)。

        當(dāng)孩子漸漸長大學(xué)習(xí)已獨(dú)立，不少父母就不再重視對(duì)孩子的擁抱，事實(shí)上，他們?nèi)匀恍枰@種身體的“支持”，擁抱孩子是告訴他們：父母對(duì)你的愛沒變。

        第三次擁抱，可以在孩子上床前完成。除了說“晚安”，我們還習(xí)慣擁抱。擁抱是一種含金量很大的“相處”，很多父母埋怨說很忙，哪有心思與孩子相處談心。其實(shí)，做父母的如果真是日理萬機(jī)，那只要在孩子睡覺之前坐在他床邊幾分鐘，陪孩子聊天或談心，對(duì)孩子而言，這也是一種很滿足的關(guān)愛?，F(xiàn)在不少青少年出現(xiàn)的諸多社會(huì)問題如逃學(xué)、沉迷網(wǎng)吧、早戀、飆車，甚至吸食迷幻藥......這一切顯示做父母是種最困難的“職業(yè)”，稍不留神，孩子就偏離了正道。有關(guān)如何撫養(yǎng)孩子的書、雜志、講座越來越多，我們雖然比我們父輩們更了解該如何與孩子相處，但因?yàn)闀r(shí)間壓力使我們無法理智地表達(dá)情緒，所以父母要與時(shí)俱進(jìn)，勇敢地采用一些傳統(tǒng)家教中沒有的東西，比如擁抱。擁抱是觀察孩子、了解孩子的第一步；花些時(shí)間與孩子相處，和孩子在一起，當(dāng)然最高境界的相處還是用“擁抱”來結(jié)束。常有父母抱怨他們?yōu)楹⒆铀龅氖?，可是孩子一點(diǎn)也不感激，甚至不領(lǐng)情，彼此不了解，如果這樣，做父母的就該檢討一下自己的所作所為是否與時(shí)代同步、是否切合孩子的心理。

        曾經(jīng)我們引進(jìn)了“握手”這一國際性社交禮儀，現(xiàn)在該是大面積學(xué)習(xí)“擁抱”的時(shí)候了，它不僅僅是一種關(guān)愛、一種溝通、一種心理治療，更是一種無聲的力量。給你的孩子一個(gè)真誠的擁抱，很多問題便會(huì)迎刃而解。