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每年都有很多家長問我小升初簡歷該怎么寫，什么樣的簡歷能夠更加獲得目標(biāo)學(xué)校的青睞？下面我就簡歷的幾個主要方面來給大家做個闡述：
1、過于“個性化”
很多文章都建議說每一份簡歷都要具備自己的“個性”，可是有些提交上來的簡歷，老師看到的不是“個性”而是“風(fēng)頭”?？吹竭^一份簡歷，封面一張漂亮的藝術(shù)照，每頁都是很絢爛的色彩，不說是簡歷，我還以為是哪一位明星的寫真集呢。大家要知道，我們所說的“個性”不是說簡歷要弄的色彩艷麗、引人注目，而是說在內(nèi)容上要有自己獨特的東西或者能夠體現(xiàn)自己的特性。比如一份不落俗套的證書，一個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、優(yōu)秀品格的介紹等，這些東西能讓老師們迅速抓住孩子的優(yōu)點、特點，會不自覺的加深對孩子的印象，那么孩子成功的幾率就會提高很多。
2、家庭信息知多少
每年的“幼升小”都被大家炒成“拼爹”的選拔，我們姑且不論這種現(xiàn)象背后所體現(xiàn)的社會價值觀的對錯，“存在即合理”。那么在小升初過程中是否也有這方面的考量呢？我一般會給出這樣的建議：
1、如果家長所在公司、單位很有“競爭力”，可以寫出工作單位；
2、如果家長在所在公司、單位的職位很有競爭力，可以寫出工作職位；
3、如果家長的學(xué)歷很有競爭力，可以寫出學(xué)歷。
3、自薦信六大誤區(qū)
“文學(xué)化” 自薦信的關(guān)鍵點在于展現(xiàn)真實的自己，不是藝術(shù)化的自己，比如有一份簡歷，通篇的“乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”等詩句，我一看還以為中國古詩詞大會呢?？偨Y(jié)：切忌把自薦信寫成一篇華麗辭藻堆砌的作文。
“報告化” 每一份簡歷都反映出一個靈動的個體，絕不是在向用戶介紹一份產(chǎn)品的參數(shù)，比如有一份簡歷，羅列了自己每學(xué)期的各種規(guī)劃，每周的各種計劃，每天的時間表等，乍一看我還以為是工作日志呢?？偨Y(jié)：我們的目的是讓老師在審閱簡歷時腦海里能夠閃現(xiàn)出我們鮮活的形象，切忌不要讓老師感覺在看一本流水賬。
過于“誠實化” 我們說過，自薦信一定要傳遞給老師“真實”感，但真實是不是一定要毫無保留呢？尤其在說到自己的缺點時，比如有一份簡歷，非常清晰的羅列出“寫作業(yè)慢”、“容易走神”、“答題粗心”、“不喜歡背書”等缺點，看完給我的感受這不是一份簡歷，而是一份完整版“罪己詔”啊?？偨Y(jié)：簡歷的真實不是要求毫無保留的誠實，我們可以也是一定要認(rèn)識到自己的缺點，但是要知道并不是缺點本身能夠打動別人，而是我們在意識到自身不足之后而采取的行動，向老師展現(xiàn)出一個有足夠的自我反省、總結(jié)能力并且能夠“知恥而后勇”、“奮發(fā)圖強”等充滿陽光的少年。
“模板化” 我們家長在選擇目標(biāo)學(xué)校時，一般不會只選擇一所目標(biāo)學(xué)校，那么投遞給不同學(xué)校的簡歷是否應(yīng)該有個區(qū)分呢？我認(rèn)為針對每一所學(xué)校的自薦信都應(yīng)該包含兩點：1、貴校什么樣的特色、理念打動了我；2、我有哪些特質(zhì)符合貴校的招生選拔條件。我看了很多學(xué)生的自薦信，但是其中很少能夠做到針對不同目標(biāo)學(xué)校而寫出針對性自薦信。總結(jié)：投遞簡歷不是“消息群發(fā)”，“模板化”的簡歷既不能讓校方感受到你的誠意，同時你也失去一個結(jié)合學(xué)校具體特色、理念而采取針對性展示的機會。
“無目的化” 我們寫自薦信的目的希望是通過真實自我的展現(xiàn)讓老師覺得我們是適合校方選拔的學(xué)生，展現(xiàn)真實自我是過程而非目的，比如有一份簡歷，寫的很真實、很生動，但是其中大量的篇幅是關(guān)于體育、旅游、課余愛好及社會實踐的內(nèi)容，大家不要忘記，目前的體制下，語數(shù)英的科目學(xué)習(xí)和成績才是考評選拔的關(guān)鍵。總結(jié)：我們是參加小升初選拔，不是“導(dǎo)游”或者“義工”等的選拔。
“家長代筆” 既然叫自薦信，那就是學(xué)生的自我介紹與推薦，很多家長都覺得孩子寫的實在拿不出手，照著孩子寫的去修改感覺還不如自己代孩子寫來的好，于是我們的自薦信就變成了家長開具的“介紹信”了。而這樣造成的結(jié)果就是，當(dāng)孩子參加面試時，面對主考官針對自薦信的內(nèi)容提問時，孩子的回答往往與自薦信的內(nèi)容或者觀點不一致?？偨Y(jié)：建議自薦信由孩子自己主筆，家長可以在整體架構(gòu)及文辭方面加以潤色，真實的才是最好的，記著，孩子可是不會撒謊的。
4、學(xué)科及愛好獎項
“無證書”型 有些學(xué)生沒有什么拿得出手的證書，在準(zhǔn)備簡歷時感到“萬分痛苦”。我們沒有拿到相應(yīng)科目的證書可能有很多方面的原因，比如學(xué)的太晚、比如投入時間不夠，當(dāng)然也有因為學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好導(dǎo)致的，不論是哪種原因，如果在簡歷當(dāng)中學(xué)科方面是“空空如也”，那肯定是直接被淘汰的。所以對于沒有證書的學(xué)生，我們需要盡可能體現(xiàn)：1、我在學(xué)校這些科目還是很不錯的；2、這些科目競賽知識點我是有學(xué)過并且有一定成績的。這時候一些校內(nèi)的或者區(qū)級的獎項或者評優(yōu)就很重要了。
“普通證書”型 有些學(xué)生是有過一些“小獎”或者“含金量”不足的獎項，但是沒有什么含金量較高的證書，比如數(shù)學(xué)的四大杯等、英語的三筆四口、基口、全能五星等、語文的滬港等。這部分獎項證書有時給我們感覺就像雞肋，貌似比單純的校內(nèi)獎項好一些，但是又不及主流杯賽的證書。對于這部分學(xué)生的簡歷，我們要盡可能：1、突出含金量相對高一點的獎項；2、盡可能的展現(xiàn)三科均衡。這時可以適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些校內(nèi)獎項、區(qū)級獎項做一個平衡和調(diào)節(jié)。
“硬證書”型 有些學(xué)生有一些“過硬”的證書，但也可能不是三科都有，對于這部分學(xué)生的簡歷，我們需要注意：1、千萬別給老師這一種“偏科”的印象；2、在學(xué)科均衡的基礎(chǔ)上突出“硬實力”；3、適當(dāng)展示課余愛好及特長和社會實踐能力。
“課余愛好” 這部分唯一需要注意的就是：除了部分特長班外，在目前的體制下，“課余愛好”只能是錦上添花，而不能作為決定性因素，所以在準(zhǔn)備簡歷時千萬別“主次不分”從而導(dǎo)致“本末倒置”，尤其對于學(xué)科獎項較少或者含金量較低的學(xué)生，一定不要想著通過“課余愛好”來彌補學(xué)科獎項不足的劣勢。
“編排技巧” 很多學(xué)生簡歷中關(guān)于獎項證書這一塊都是按照年級這種時間線來劃分的，我只想告訴大家，這是一個表面看起來很清晰實則不能突出重點“懶人做法”（當(dāng)然，對于很少一部分學(xué)生的簡歷，這種方法是可行的）。建議根據(jù)孩子各學(xué)科的特點，換一種維度來劃分，比如按學(xué)科項目等劃分，突出含金量高的獎項等，這樣老師在審閱簡歷時會一目了然。
5、家長點評很重要
要點
1、是家長而不是公司領(lǐng)導(dǎo)，首先要體現(xiàn)出家長對于孩子的關(guān)愛和希望；
2、家長點評能夠反映出部分的家庭教育觀、價值觀等；
3、這是對學(xué)生自薦信一個有效的補充和印證；
4、體現(xiàn)如何配合學(xué)校的教學(xué)等。
6、其他注意事項
1、不要弄巧成拙。有位家長為了體現(xiàn)孩子熱愛學(xué)習(xí)，在簡歷中特意附上了孩子在醫(yī)院打點滴時看書、胳膊受傷時看書、患肺炎時看書等照片，各位覺得這樣合適嗎？
2、不要劍走偏鋒?？催^一份簡歷，家長可能感覺到自己孩子的硬實力不足，就在簡歷風(fēng)格、排版及觀點表達(dá)上“特立獨行”，期望通過這種“另類”的視覺和感官沖擊能夠脫穎而出，我個人覺得“特立獨行”是屬于“少數(shù)人”的標(biāo)簽；
3、某寶不是萬能的。一位家長在某寶上委托制作一份簡歷，簡歷拿到后很熱心的給朋友參考，結(jié)果出現(xiàn)了令人啼笑皆非的一幕，他們兩家孩子的自薦信和家長點評部分除了姓名不同，其他部分竟然驚人的一致。
4、千萬別遺漏電話號碼。不要在孩子的簡歷經(jīng)過層層篩選后，校方因為聯(lián)系不到家長而抱憾。
5、專業(yè)的事讓專業(yè)的人做。如果家長自己的美工等方面并不擅長，建議最好找專業(yè)的人士幫忙設(shè)計和制作。
作者寄語：簡歷只是我們自我展示的一個媒介，它并不能改變我們自身擁有的多少。希望我們在簡歷準(zhǔn)備的過程中，總結(jié)、反思我們的不足，科學(xué)合理的做出下一階段的規(guī)劃并付諸行動，同時也讓我們繼續(xù)保持現(xiàn)有的優(yōu)勢和特點，將來這些都是我們成功的特質(zhì)。
