做父母難，做一個能輔導(dǎo)小學(xué)生寫作業(yè)的父母更難。
有報道稱，一位三十幾歲的媽媽在陪孩子寫作業(yè)的時候得了心梗，因為陪孩子寫作業(yè)，家里成了沒有硝煙的戰(zhàn)場。中國有句話“不養(yǎng)兒不知父母恩”，也許現(xiàn)在應(yīng)該改成“不養(yǎng)上學(xué)的孩子，不知道父母難”。是什么讓父母在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的過程中，有如此大的精神壓力呢？很多事情我們當(dāng)局者是看不清的，所以也找不到正確的答案。但是我相信天下所有陪著娃娃寫作業(yè)的父母，都希望孩子能夠優(yōu)秀，才會這樣不辭辛苦地陪伴。所以，所有陪伴孩子的父母都擁有一顆愛子之心。
在陪伴孩子寫作業(yè)的過程中，大部分父母作為非專業(yè)教育人員，并不能借助教育的手段和策略輔助自己陪伴孩子。就是身為教師的為人父母者，也往往因為面對的是自己的孩子，而失去了正確的引導(dǎo)方向。俗話說“醫(yī)者不自醫(yī)”，即使是教師，陪伴自己的孩子寫作業(yè)同樣會有很多不符合教育規(guī)律的言行。
在陪伴孩子寫作業(yè)的過程中，父母們共有的口頭禪是“快點寫”，或是具有相同含義的“抓緊時間”“別磨蹭”……無論是哪句話，都是提醒孩子寫作業(yè)不要浪費時間。
萱萱今年上四年級，學(xué)習(xí)成績在班級中處于中等水平。英語、語文成績略微好點兒，能排到班上前十名左右，數(shù)學(xué)成績略差點兒，在班上差不多要排到十五名。孩子在老師面前，屬于不怎么張揚的類型，不會和男孩子一起淘氣、擾亂課堂秩序，但上課的時候也不會專心致志地聽講，手里免不了玩玩東西，或者和同學(xué)用眼神交流。她可以自己獨立完成作業(yè)，正確率在百分之八十左右，和她的成績很吻合。但是萱萱寫作業(yè)的時候總是拖拖拉拉，如果沒有家人的監(jiān)督，四十多分鐘就能寫完的作業(yè)她要寫上兩三個小時。
萱萱的媽媽研究生畢業(yè)，是一位公務(wù)員，上下班時間相對比較固定，而爸爸在一家私人公司做技術(shù)研發(fā)工作，經(jīng)常出差不說，加班到很晚是常事。所以，萱萱每天放學(xué)后的時間，基本上都被媽媽承包了。每周，媽媽要帶她上兩次英語補習(xí)班，回到家后，還要忙著做晚飯，而萱萱則自己寫作業(yè)。
一到家，媽媽就提醒萱萱：“趕緊洗手，快點寫作業(yè)，抓緊時間，一會兒還要背英語，練鋼琴，一會兒又沒時間了。記住了嗎？抓緊時間?！?/p>
萱萱一邊換鞋，一邊心不在焉地回答：“知道了！”也許此時的萱萱內(nèi)心正在想：這么多，怎么抓緊，時間都是不夠用的。
萱萱像小蝸牛一樣，緩慢地走進自己的房間，打開自己的小兔子護眼燈，慢慢地拉出椅子，慢悠悠地打開書包，拿出各項作業(yè)本，一會兒桌子上就堆成了小山，萱萱有各種作業(yè)要完成，英語抄詞、英語句型積累、數(shù)學(xué)口算、數(shù)學(xué)常規(guī)計算……萱萱還沒有把她的“征服對象”陳列完，媽媽已經(jīng)像閃電一樣從門口進來了，有點憤怒地說：“抓緊時間，好嗎？
一會兒要弄到十一點，你身體會吃不消的?！陛孑鏋榱孙@示自己已經(jīng)在用最快的速度學(xué)習(xí)了，也不回答媽媽的問話，直接打開本，準(zhǔn)備寫字。
媽媽是一個做事很利索的人，很快做完了飯，娘倆開始安靜地吃晚飯。
這期間萱萱可以聽一段故事，或者偷看幾眼電視，然后媽媽又會催促著：“你快點寫作業(yè)，我把東西放廚房，馬上來陪你?！甭牭竭@句話，萱萱書寫的速度比飯前加快了幾倍。
當(dāng)媽媽坐到萱萱身旁的時候，房間里達(dá)到了絕對的安靜狀態(tài)，夜色中只能聽到萱萱的筆尖在本上劃過的聲音，母女二人的鼻息聲都變得格外響亮。每當(dāng)萱萱需要停下筆思考的時候，媽媽就會在旁邊說上一句：“抓緊時間，別浪費時間?！陛孑婢蜁⒖掏Ｖ顾伎?，硬著頭皮繼續(xù)做自己似懂非懂的題目。
可是有的時候，萱萱的手就是不受自己的支配，像機器被突然關(guān)掉了電源，立刻不受大腦控制地停了下來。而這個時候，媽媽的臉色總是不好，語氣中略帶著無奈地說上一句：你怎么就這么沒有自覺性呢？為什么總是想辦法拖延時間，難道你和時間是敵人？很小的時候就和你講過，時間對每個人都是公平的，不會因為你總浪費它，它就多給你一秒，恰恰相反，因為你的浪費，它反而走得會更快。因為你浪費它的時候，什么事情也沒有做成……”
每當(dāng)媽媽這樣提示萱萱時間很寶貴的時候，萱萱就會不自覺地停下筆，看著媽媽因為惱怒而開始飛速張合的雙唇。也許萱萱在思考：為什么媽媽的嘴里總是能說出相同的話呢？只要萱萱這樣一發(fā)愣，媽媽的情緒就會開始升級，從略帶一絲懊惱變成生氣，兩只眼睛放出具有殺傷力的冷光。
“聽到了嗎？快點寫！”這回媽媽的道理終于沒有了，只剩下了絕對權(quán)威的命令。萱萱就像一個“戴著腳鐐、手銬的奴隸”一般，不敢再有自我思考的時間和空間。她無意識地微微抖動一下頭，開始繼續(xù)寫作業(yè)。
一個晚上，萱萱被媽媽提示“抓緊時間”有多少次，萱萱也數(shù)不過來。
在孩子寫作業(yè)的時候，父母這樣時刻提示孩子好嗎？
首先，寫作業(yè)是學(xué)生將課堂上學(xué)習(xí)到的知識，借助習(xí)題這一外在表現(xiàn)形式，展現(xiàn)出來的過程。在這個過程中，學(xué)生需要對大腦存儲的信息進行整合和篩選，哪個信息是解決哪個問題的，要形成一一對應(yīng)的關(guān)系。
這個過程不是簡單的打印過程，需要思維的二次加工。所以父母這樣無休止地提醒孩子注意時間，很容易打擾孩子進行思考、記憶和理解。
其次，父母的反復(fù)催促會讓孩子喪失自我管束的能力。孩子的成長是靠一日一日的積累，他們每天都會犯錯誤，正是通過這些錯誤他們學(xué)習(xí)著長大。如果他們總是犯同樣的錯誤，那么我們就要給予孩子時間和空間，讓他們靠自己的努力去修正這個錯誤，而不是讓父母幫他把握方向。
最后，反復(fù)嘮叨會讓孩子對自己失去自信。一個時刻背負(fù)著沉重十字架的人，是不可能面露陽光般的笑容的。恰恰是父母這份發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛，一點點埋葬著孩子的自信心。
父母陪在孩子身邊做作業(yè)，這本身是一個很好的親子互動過程，是一個情感相互交流的過程，但是父母應(yīng)該相信孩子是有責(zé)任感的。特別是經(jīng)歷了幾年學(xué)習(xí)的小學(xué)中高年級的學(xué)生，他們知道作業(yè)對自己的意義是什么，父母要相信孩子是愿意把作業(yè)寫好的。在寫作業(yè)的過程中，只要沒有過分的行為舉動，父母就要保持安靜，反復(fù)地叮囑只會打擾到孩子的思考和完成作業(yè)的質(zhì)量。
如果父母一定要說些什么，可以說些鼓勵的話語。換一種表達(dá)方式也許會起到更大的作用。比如孩子寫完一項作業(yè)的時候，媽媽可以由衷地贊美一下孩子：“你今天的速度比昨天快了五分鐘！”孩子因為思考停下來的時候，媽媽給予孩子一個信任的微笑，傳達(dá)出“媽媽相信你，一定會有解決問題的方法”的信息。
俗語說“好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。父母時刻提醒孩子注意時間是一件非常重要的事情，但是因為提醒的方式不對，就不可能達(dá)到自己的預(yù)期效果。換一種表達(dá)，換一種方式，也許會讓同樣的事情有著不同的結(jié)果。
來源：選自《你只是看上去在陪孩子寫作業(yè)》，由六人行圖書授權(quán)發(fā)布
