国产一级a片免费看高清,亚洲熟女中文字幕在线视频,黄三级高清在线播放,免费黄色视频在线看

信息時(shí)代父母如何提升教育素養(yǎng)

張旭玲  老師

家庭教育是開始時(shí)間最早持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的教育形式，家長(zhǎng)的家庭教育素養(yǎng)關(guān)系到家庭教育的質(zhì)量高低，并對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)產(chǎn)生直接影響。偉大的教育學(xué)家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)，凡人生的習(xí)慣與態(tài)度均可在幼兒時(shí)期打下基礎(chǔ)。雖然家長(zhǎng)對(duì)孩子抱有殷切的希望，但由于缺乏科學(xué)的教育理念和教育方法，導(dǎo)致幼兒教育問(wèn)題重重。為此，全面提高家長(zhǎng)家庭教育素養(yǎng)迫在眉睫。

1. 教育不是簡(jiǎn)單的復(fù)制

榜樣的力量是無(wú)窮的，我們是否可以從產(chǎn)生“學(xué)霸”的家庭教育中一窺點(diǎn)石成金的秘方？照搬成功的家教方法似乎是一條教育的捷徑。

人的成長(zhǎng)受到遺傳因素的影響，除了外形差異，例如身高、體重等，大腦內(nèi)部也各有不同。家庭環(huán)境、學(xué)校、社會(huì)也是影響成長(zhǎng)的一個(gè)因素。除此之外，主觀能動(dòng)性也會(huì)對(duì)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生影響。一位“學(xué)霸”的家長(zhǎng)分享了自己教育孩子的心得，她說(shuō)孩子晚上總是不肯按時(shí)睡覺(jué)，每天都會(huì)獨(dú)自看書到很晚?！皩W(xué)霸”這種自覺(jué)看書的習(xí)慣是在特定環(huán)境下產(chǎn)生的，不是每個(gè)人都能復(fù)制。

2. 家庭教育的內(nèi)涵

每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中應(yīng)該發(fā)揮什么樣的作用呢？

3. 父母的教育目標(biāo)

父母的教育目標(biāo)體現(xiàn)在兩方面，一個(gè)是父母的教育價(jià)值觀，另一個(gè)是孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

不同的父母，教育價(jià)值觀差異很大，有的把成績(jī)擺在第一位，有的認(rèn)為健康最重要，不同的價(jià)值觀又會(huì)導(dǎo)致不同的教育方法。

孩子學(xué)業(yè)發(fā)展目標(biāo)的差異也會(huì)影響學(xué)習(xí)規(guī)劃，例如一些希望把孩子送到國(guó)外讀書的家長(zhǎng)會(huì)重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)能力?？梢哉f(shuō)，學(xué)業(yè)規(guī)劃決定了教育的內(nèi)容。

4. 信息時(shí)代的教育內(nèi)容——生存教育

生存教育就是使孩子在成人之后有立足于社會(huì)的能力。

信息時(shí)代的生存能力：

• 基本生存能力：家長(zhǎng)無(wú)法決定孩子發(fā)展的上限，但可以決定發(fā)展的下限。下限取決于基本生存能力，包括身心健康、規(guī)則意識(shí)、做事能力和考慮他人。

• 認(rèn)知能力：在具備了基本生存能力之后，提升認(rèn)知能力可以使人更有競(jìng)爭(zhēng)力，認(rèn)識(shí)能力包括學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和審美能力。

圖一是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的知識(shí)圖，這些知識(shí)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎獲得，雖然知識(shí)量很大，但是各自分散，知識(shí)點(diǎn)之間缺乏聯(lián)系，不能融會(huì)貫通。良好的學(xué)習(xí)能力如圖二，可以將分散的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行關(guān)聯(lián)。在圖二的基礎(chǔ)上，將關(guān)聯(lián)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性發(fā)展，形成自己對(duì)事物的獨(dú)立觀點(diǎn)，如圖三，就是創(chuàng)新能力，也是未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵點(diǎn)。

培養(yǎng)創(chuàng)新能力需要激情、專注、反思、博學(xué)，還要具備多學(xué)科思維，就是所謂的復(fù)合型人才。家長(zhǎng)不需要刻意限制閱讀門類，而應(yīng)引導(dǎo)孩子廣泛閱讀，經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文學(xué)、心理、藝術(shù)、哲學(xué)、歷史等都應(yīng)有所涉獵。

人都追求美，美是在物質(zhì)基礎(chǔ)得到滿足之后的上層追求，也是未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力的一部分，通俗地講就是個(gè)人的藝術(shù)素養(yǎng)。音樂(lè)和繪畫等藝術(shù)學(xué)習(xí)除了帶給孩子一定的特長(zhǎng)，同時(shí)也是培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)的途徑，孩子可以通過(guò)學(xué)習(xí)提高審美能力。

• 社會(huì)能力：包括自我管理、共情能力和社會(huì)責(zé)任。

社會(huì)能力的主要方面就是共情能力，就是平常所說(shuō)的情商。情商是一種理解別人的能力，一種自我管理的能力。

情商低與善意不足的區(qū)別：

社會(huì)能力還體現(xiàn)在公益活動(dòng)。公益活動(dòng)不僅是服務(wù)別人，過(guò)程也是對(duì)自信心、自我評(píng)價(jià)的提升，公益活動(dòng)還可以激發(fā)孩子對(duì)生活的熱情和自我價(jià)值感，還能讓孩子學(xué)會(huì)人文關(guān)懷。

曾經(jīng)有位校長(zhǎng)說(shuō)，如果一個(gè)孩子成績(jī)突出，但品格不好，這種孩子長(zhǎng)大之后掌握了社會(huì)資源，對(duì)社會(huì)的危害反而更大。這種當(dāng)了官卻變成貪官，做了醫(yī)生卻利字當(dāng)頭的人，正是由于缺乏寶貴的人文精神。

5. 信息時(shí)代的教育內(nèi)容——幸福教育

幸福教育就是讓孩子在生活中有幸福感，而幸福感取決于幸福觀。

幸福，首先是心理健康；其次，還要有良好的人際關(guān)系；最后，幸福還要有一些業(yè)余愛(ài)好。

物質(zhì)滿足是有標(biāo)準(zhǔn)的，但愛(ài)好人人都可以有，通過(guò)愛(ài)好可以使人獲得心理滿足。

6. 信息時(shí)代的教育內(nèi)容——網(wǎng)絡(luò)教育

在信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)教育也逐漸走入人們的生活，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí)。智能手機(jī)的普及增加了獲得知識(shí)的渠道，但也為游戲、視頻等娛樂(lè)內(nèi)容提供了平臺(tái)。紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界對(duì)孩子學(xué)習(xí)時(shí)間的擠占使家長(zhǎng)如臨大敵，無(wú)法禁止又不得不面對(duì)的網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)內(nèi)容使孩子成癮的原因使家長(zhǎng)困惑，其實(shí)，在網(wǎng)絡(luò)成癮的表象之下是現(xiàn)實(shí)世界與虛擬世界實(shí)現(xiàn)平衡的必然結(jié)果。沉迷于網(wǎng)絡(luò)的孩子往往在生活中缺乏成就感，沒(méi)有業(yè)余愛(ài)好，沒(méi)有良好的人際關(guān)系，網(wǎng)絡(luò)成為他們發(fā)泄情緒的出口。網(wǎng)絡(luò)如同雙刃劍，只有解決了孩子在現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，才能做到趨利避害。

7. 認(rèn)識(shí)教育的規(guī)律

不同時(shí)期孩子的生理和心理特點(diǎn)是不同的，幼兒園、小學(xué)、初中，各個(gè)時(shí)期都有其需要面對(duì)的特定的問(wèn)題，所以當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)的時(shí)候，很難用一個(gè)普世的方法去解決。有些變化是暫時(shí)的，家長(zhǎng)可以不必干預(yù)，有些變化是正常的，家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)接受。即使相同年級(jí)的孩子，由于先天因素的影響，也會(huì)出現(xiàn)各種差異。所以家長(zhǎng)在面對(duì)孩子發(fā)生改變時(shí)，根據(jù)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行自我調(diào)整才是科學(xué)有效的方法。

在0-6歲，教育的目標(biāo)是通過(guò)表?yè)P(yáng)來(lái)培養(yǎng)規(guī)則習(xí)慣。

在7-12歲，老師對(duì)孩子的影響力會(huì)超過(guò)家長(zhǎng)，做為家長(zhǎng)要自我調(diào)整，通過(guò)鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)的方式對(duì)孩子進(jìn)行教育。

在13-15歲，這個(gè)年紀(jì)的孩子已經(jīng)很難被強(qiáng)制改變，在其后的生活中，所有的改變都將是自愿的，發(fā)自內(nèi)心的。這一時(shí)期，家長(zhǎng)要以包容的心態(tài)和孩子坦誠(chéng)地溝通交流。

16歲之后，家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到孩子之間的差異，無(wú)論孩子表現(xiàn)如何都要接納自己的孩子。

8. 教育方法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用

學(xué)習(xí)科學(xué)的教育方法：一副藥不可能包治百病，針對(duì)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育才是科學(xué)的教育方法。

接納孩子的個(gè)性：隨著孩子逐年成長(zhǎng)，改變將越來(lái)越難，家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求不能只求高求遠(yuǎn)，要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接納孩子的個(gè)性。

因材施教：為不同性格的孩子找到不同的教育方法。人的性格是很難改變的，因材施教才能最大限度的發(fā)揮孩子的潛能。