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說起青春期的“問題少男、少女”，家長(zhǎng)要吐槽的實(shí)在太多了。
學(xué)習(xí)不刻苦，好像干任何事情都比學(xué)習(xí)有意思，面對(duì)人生重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)的中高考，家長(zhǎng)比學(xué)生都著急，都用功，孩子卻好像無(wú)動(dòng)于衷，怎么說也不聽。
小小年紀(jì)談戀愛，還花樣百出，振振有詞，打也打不得，罵也罵不得，多說兩句就回復(fù)父母“現(xiàn)在沒談戀愛的學(xué)生都是缺乏魅力的老土”，駁得家長(zhǎng)啞口無(wú)言。
還有一些網(wǎng)癮少年，天天沉迷在互聯(lián)網(wǎng)上，打游戲、充錢、打賞主播，可謂揮金如土。
家有男孩子的，父母最擔(dān)心他走上歪路，怕結(jié)交上不良的朋友染上吸煙、酗酒、甚至吸毒的惡習(xí)，走上不歸路；家有女娃的則對(duì)孩子的人生安全尤為擔(dān)心，得時(shí)刻緊盯著。
此外，青少年自殺、犯罪的數(shù)據(jù)近年來(lái)更是觸目驚心，來(lái)看兩組數(shù)據(jù)：有資料顯示，在我國(guó)自殺是15~34歲人群的首位死因；20世紀(jì)的后10年，我國(guó)的青少年犯罪在整個(gè)刑事犯罪中的平均比例為46%，近幾年所占比例在增大，年增加率超過5%。
眾所周知，青春期的孩子都是比較叛逆的，很多父母出于對(duì)這個(gè)理念的理解，覺得對(duì)于在青春期的孩子自己就不必管理得太嚴(yán)格了，但最后發(fā)現(xiàn)孩子還是會(huì)出現(xiàn)各種問題，父母“許自由”，小心給娃“誤終身”。
另一部分嚴(yán)格管理孩子的家長(zhǎng)本以為已將自家娃“歸攏”的很明白了，結(jié)果還是會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題，是父母太束縛孩子了嗎？怎么看，管也不是，不管也不是，家長(zhǎng)也覺得非常棘手。
實(shí)際上，針對(duì)青春期的孩子，很多父母都沒有管對(duì)，到底該怎樣管，才能幫助孩子順利地度過青春期呢？
青春期：自我意識(shí)發(fā)展的第二個(gè)飛躍期
青春發(fā)育期是指青少年11到16歲的這一時(shí)間段，這個(gè)時(shí)期的兒童正處于身體和心靈的發(fā)育階段。其主要特點(diǎn)是身心發(fā)展迅速而又不平衡，是經(jīng)歷復(fù)雜發(fā)展，又充滿矛盾的時(shí)期。根據(jù)英國(guó)愛丁堡大學(xué)最新的研究指出，大腦發(fā)育成熟需要大約25年的時(shí)間。也就是說一個(gè)人即使已經(jīng)年滿20歲了，身體發(fā)育良好，但是大腦的發(fā)育也就“八九分熟”而已，很多矛盾和沖突就是由此而引發(fā)的。
青春期是一個(gè)人自我意識(shí)發(fā)展的第二個(gè)飛躍期，孩子們顯然已經(jīng)長(zhǎng)大了，開始注重“我”的存在價(jià)值，會(huì)呈現(xiàn)出許多異于以往的表現(xiàn)。比如特別注重自己的外貌和打扮，喜愛彰顯個(gè)性，自尊心強(qiáng)烈，重視自己的能力和學(xué)習(xí)成績(jī)提升，以此來(lái)找到自己在組織中的位置。
這種自我意識(shí)的飛躍帶給他們作為獨(dú)立個(gè)體的價(jià)值感和存在感，成長(zhǎng)讓人非常驚喜，但也正是因?yàn)檫@樣濃烈的自我意識(shí)在起作用，孩子們也常常陷入各種困惑中。如性成熟的加速和不適應(yīng)，對(duì)外圍環(huán)境的探索和惶恐，最終會(huì)以外部反饋的形式“投射”一部分回到內(nèi)心，達(dá)成自我意識(shí)的加固和進(jìn)化，再次飛躍。
與此同時(shí)，如果家長(zhǎng)沒能理解孩子的這種變化，主觀地以自己的經(jīng)歷來(lái)捆綁教育孩子，或者恰恰相反，毫無(wú)原則和底線地“放手”給孩子自由，就容易造成和孩子之間的隔閡甚至矛盾沖突，出現(xiàn)“越管越叛逆”的現(xiàn)象。
家長(zhǎng)該如何幫助孩子順利度過青春期？
和青春期的孩子對(duì)話，需要摒棄以往“對(duì)待幼兒”的方式，以包辦及命令的態(tài)度要求孩子去做什么，不能做什么。而是應(yīng)以“與大人般”對(duì)話的方式來(lái)和孩子溝通，建立彼此的信任感和親密度。
這個(gè)時(shí)期的娃介于幼兒和大人之間，屬于過渡階段，自我意識(shí)二次飛躍，獨(dú)立性和自立自強(qiáng)的要求很強(qiáng)，這就需要大人改變溝通的模式了。
1、 尊重孩子的自主意愿
這個(gè)時(shí)期的孩子已經(jīng)具備了一定的學(xué)識(shí)，有了自己獨(dú)立的邏輯思維，他們渴望自主探索，并對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。許多父母怕孩子能力不夠，擔(dān)心孩子做的不夠好，總是試圖代替孩子做計(jì)劃或直接代辦，反而會(huì)引起孩子的反感。
放手讓孩子去做，哪怕做錯(cuò)也能獲得難得的經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)從這個(gè)時(shí)期開始，就要學(xué)會(huì)尊重孩子的自主意愿了。
2、 接納孩子的情緒感受
青春期的孩子情感波動(dòng)厲害，經(jīng)常會(huì)為一件小事苦惱，也會(huì)在成長(zhǎng)中遇到很多難題。這些在家中眼中微不足道的小事，很可能是孩子心中的一道坎兒，一根刺，不吐不快。
孩子或快樂，或悲傷，或氣憤，家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候最忌說些風(fēng)涼話，如“你這哭就是白哭”、“就為了這么大點(diǎn)兒事嗎”、“沒事，看開一點(diǎn)兒吧”。這些話其實(shí)是在告訴孩子，家長(zhǎng)并不接納他的情緒感受，孩子感到不被理解，自然很不開心，親子間也會(huì)產(chǎn)生隔閡。
3、不強(qiáng)迫孩子接受“正確答案”
不少家長(zhǎng)打著“為你好”的旗號(hào)，以自身的經(jīng)驗(yàn)侃侃而談，希望孩子能按照自己的方式來(lái)走完這一生，在工作、學(xué)業(yè)乃至于婚姻上指手畫腳，其實(shí)大可不必。
父母眼中的“正確答案”未必是孩子想要的，在變化的條件下也未必就是正確的。孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，習(xí)慣于用自己的眼光去看待和探索這個(gè)世界，他們會(huì)重新評(píng)價(jià)一些事物的價(jià)值，包括父母的建議。所以如果不涉及原則問題，家長(zhǎng)還是少說話多支持吧。
4、自覺保護(hù)孩子的隱私
青春期的孩子懵懂而敏感，無(wú)論是生理上還是心理上都在追求自我的空間感，家長(zhǎng)一定要注意。有的家長(zhǎng)根本不在意孩子是否在洗澡，直接就闖進(jìn)去拿東西，孩子抗議無(wú)效。其實(shí)即使是同性別的親子關(guān)系，也要注意保護(hù)孩子的隱私。
還有的家長(zhǎng)私自拆開孩子的往來(lái)信件看，每次都是家長(zhǎng)看完了再丟給孩子，這也會(huì)極大地傷害孩子的自尊心。他也有交往和傾訴的要求，而這個(gè)時(shí)期他的傾訴對(duì)象往往是同伴，家長(zhǎng)的擔(dān)心是可以理解的，但要把握好尺度。
5、鼓勵(lì)孩子自主建立“朋友圈”
上初中的小楊有次去鄉(xiāng)下同學(xué)家住，同去的有好幾個(gè)伙伴，晚上睡覺前媽媽打來(lái)電話，詢問借住同學(xué)的個(gè)人衛(wèi)生情況，這讓小楊感到非常尷尬。他認(rèn)為自己已經(jīng)是大孩子了，媽媽的管教有些多余了，既不信任自己，也不信任自己的朋友，很傷人。
家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子自主建立“朋友圈”，能在一起玩耍的孩子肯定有相互吸引的地方，父母要多以欣賞的眼光來(lái)看待孩子的交往行為，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就有“被迫害妄想癥”，對(duì)孩子的朋友品頭論足，那樣傷害最深的還是自家娃。
6、將孩子逐漸剝離自己的社交圈
與上一條相輔相成的是，如果家長(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到孩子是個(gè)大人了，起碼是個(gè)大孩子的時(shí)候，就不要再像個(gè)小跟班一樣對(duì)他呼來(lái)喝去了。還像從前那樣自己干什么都把孩子拴在身邊，帶著他去參加同學(xué)聚會(huì)、集體游玩等，既剝奪了孩子自由活動(dòng)的時(shí)間，他內(nèi)心也并不愿意。
因?yàn)槟鞘歉改傅囊庠?，而非孩子的意愿。不想讓孩子在這個(gè)問題上產(chǎn)生逆反情緒，家長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)盡早剝離，給孩子自主交友的空間和機(jī)會(huì)，而不是被動(dòng)地和父母捆綁在一起。
最后，當(dāng)孩子進(jìn)入中學(xué)之后，家長(zhǎng)要試著從“照顧者”的身份轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)者”，這才是青春期家長(zhǎng)和孩子的良性互動(dòng)。
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