學(xué)好基本筆畫(huà)，是學(xué)習(xí)書(shū)法的基礎(chǔ)工程，應(yīng)該多下功夫。
漢字的基本筆畫(huà)到底有多少，說(shuō)法很多。根據(jù)歷來(lái)的傳說(shuō)，基本筆畫(huà)只有八個(gè)。實(shí)踐證明是正確的。只要小朋友們真正掌握了這八個(gè)基本筆畫(huà)，所有的漢字也就能夠按書(shū)法的要求寫(xiě)出來(lái)。
我們的學(xué)習(xí)是按照歷來(lái)的老規(guī)矩進(jìn)行的，但是多多少少也有些改動(dòng)。歷來(lái)學(xué)習(xí)八個(gè)基本筆畫(huà)，都是先從點(diǎn)畫(huà)開(kāi)始，我們發(fā)現(xiàn)點(diǎn)畫(huà)比較難寫(xiě)，于是就改為先從橫畫(huà)開(kāi)始。這樣從易到難，效果較好。同時(shí)還將八個(gè)基本筆畫(huà)制成較大的掛圖，使用紅黑兩種顏色。紅色的表示本課節(jié)要學(xué)的筆畫(huà)，并在要學(xué)的基本筆畫(huà)中用虛線(xiàn)標(biāo)出運(yùn)筆路線(xiàn)，再一點(diǎn)就是根據(jù)孩子們心理特點(diǎn)，學(xué)基本筆畫(huà)時(shí)不要學(xué)橫就單寫(xiě)橫，學(xué)豎就單寫(xiě)豎，而是帶著字學(xué)。
1．橫畫(huà)的寫(xiě)法。橫畫(huà)乍看好像比較簡(jiǎn)單，但對(duì)于5、6歲的小朋友來(lái)說(shuō)也很不簡(jiǎn)單。一是因?yàn)闄M畫(huà)有幾個(gè)特點(diǎn)，必須把握??；二是要掌握一定的方法才能寫(xiě)得出來(lái)；三是孩子第一次動(dòng)手寫(xiě)字，常言說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。橫畫(huà)是第一個(gè)要學(xué)的筆畫(huà)，當(dāng)然也就顯得比較困難，為了讓孩子們盡快地認(rèn)識(shí)和掌握書(shū)寫(xiě)橫畫(huà)的本領(lǐng)，可以把橫畫(huà)分成兩大方面去講。
①首先弄清橫畫(huà)的基本形態(tài)。橫畫(huà)的模樣是什么樣子呢？第一，橫畫(huà)的位置是左稍低右稍高；第二，橫的樣子是方頭圓尾。
②學(xué)會(huì)寫(xiě)橫畫(huà)的運(yùn)筆方法。要寫(xiě)出橫畫(huà)的方頭圓尾來(lái)，就需要正確的運(yùn)筆方法：要逆鋒起筆；接著朝右下方按筆；接著轉(zhuǎn)筆正鋒；接著逆鋒行筆；提筆；朝右下方用力頓筆；轉(zhuǎn)筆收鋒。
為了讓小朋友便于掌握橫畫(huà)的寫(xiě)法我們編了這樣一首歌謠：
寫(xiě)橫畫(huà)，要記牢，左稍低，右稍高，
方頭圓尾要記清，逆鋒下筆要回鋒。
在學(xué)習(xí)橫畫(huà)的時(shí)候，一定要有耐心，多花一些功夫，反復(fù)練，反復(fù)指導(dǎo)。為了避免單調(diào)，不使孩子們覺(jué)得枯燥，不要讓他們一味地寫(xiě)橫，應(yīng)該把要講的筆畫(huà)放到完整的字里去練習(xí)。例如讓孩子們?nèi)?xiě)：一、二、三、王、土等等，雖然開(kāi)始寫(xiě)得很不像樣子，憑著孩子們的新鮮感，出于他們的好奇心，個(gè)個(gè)都能寫(xiě)得很起勁。
在這里值得提出的一點(diǎn)是大人對(duì)孩子們第一次寫(xiě)出來(lái)的字，必須是滿(mǎn)腔熱情的加以鼓勵(lì)：“好！好！真好！”每個(gè)孩子寫(xiě)出來(lái)的作業(yè)都愿意親自送到老師手里，想聽(tīng)聽(tīng)老師的夸獎(jiǎng)。這時(shí)，老師必須親手把作業(yè)接過(guò)來(lái)，必須表示很喜歡，多多表?yè)P(yáng)，盡量給他懸掛起來(lái)，讓孩子感到高興，受到鼓舞，從而進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)習(xí)熱情。決不能有半點(diǎn)不耐煩、打擊情緒等表現(xiàn)，千萬(wàn)不要當(dāng)著孩子們的面，把他們交來(lái)的作業(yè)撕掉。
2．豎畫(huà)的寫(xiě)法。有了寫(xiě)橫畫(huà)的基礎(chǔ)之后，再學(xué)豎畫(huà)就容易多了。關(guān)于豎畫(huà)的基本形態(tài)，我們提出了懸針豎和垂露豎兩種，因?yàn)檫@是兩種最常見(jiàn)的豎畫(huà)。
有人認(rèn)為教小孩主要是讓他們記住一些基本知識(shí)就可以了，不應(yīng)強(qiáng)調(diào)什么理解能力。其實(shí)，這樣認(rèn)為是不對(duì)的，正是因?yàn)閷W(xué)前的孩子理解能力比較低，就更應(yīng)該從這方面啟發(fā)他們，因?yàn)槔斫饽芰σ彩桥囵B(yǎng)出來(lái)的。死記硬背的教學(xué)方法是萬(wàn)萬(wàn)要不得的。當(dāng)我們教孩子們學(xué)寫(xiě)豎畫(huà)的時(shí)候，首先要認(rèn)真地復(fù)習(xí)橫畫(huà)，同時(shí)在復(fù)習(xí)橫畫(huà)的時(shí)候，要不斷地啟發(fā)孩子們多想想：豎畫(huà)和橫畫(huà)的寫(xiě)法有哪些一樣的地方和不一樣的地方？這樣啟發(fā)引導(dǎo)的結(jié)果是孩子們很快就會(huì)做出明確的回答：橫畫(huà)是橫的，豎畫(huà)豎的，豎畫(huà)有一個(gè)是帶尖尾巴的，橫畫(huà)沒(méi)有。再問(wèn)他們有什么一樣的地方，他們說(shuō)：橫畫(huà)、豎畫(huà)寫(xiě)的時(shí)候都要逆筆回鋒。他們還會(huì)說(shuō)垂露豎的樣子差不多就像是把橫畫(huà)豎了過(guò)來(lái)，也是方頭圓尾。這就是聯(lián)想，這就是孩子們?cè)谶\(yùn)用想象力，這也就是他們的理解能力。運(yùn)用這樣的方法來(lái)教育孩子們，讓他們把學(xué)到的東西，前前后后聯(lián)系起來(lái)十分重要，時(shí)間長(zhǎng)了，可以起到舉一反三的作用，達(dá)到事半功倍的效果。這既增加了孩子們的書(shū)法知識(shí)，提高書(shū)寫(xiě)能力，又開(kāi)發(fā)了他們的智力。
這一節(jié)的歌謠是：
寫(xiě)豎畫(huà)，要記住，有懸針，有垂露。
懸針的尾巴尖又尖，垂露的尾巴圓又圓。
寫(xiě)豎向下先往上，逆筆回鋒不能忘。
在記熟歌謠的基礎(chǔ)上，教師要領(lǐng)著小朋友們按照事先準(zhǔn)備好的講義，認(rèn)真地弄清豎畫(huà)的行筆路線(xiàn)，耐心地講清哪里該逆鋒，哪里該按筆，哪里該正鋒，哪里該行筆，哪里該提筆，哪里該頓筆，哪里該回鋒（收筆）。老師用教棍指點(diǎn)掛圖，讓小朋友們伸直右手，指著掛圖上的筆畫(huà)，師生一起唱讀幾遍。等大多數(shù)小朋友都聽(tīng)清了、看懂了再讓他們動(dòng)手書(shū)寫(xiě)。
學(xué)習(xí)豎畫(huà)的時(shí)候，可讓孩子們練寫(xiě)：十、豐、干、下、行等字，既復(fù)習(xí)了上節(jié)的橫畫(huà)，又帶出下一節(jié)要學(xué)的撇畫(huà)，做到承上啟下，保持學(xué)習(xí)的連貫性，鞏固學(xué)習(xí)成果。
為了調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氣氛，教師可給小朋友講一講黑瞎子掰玉米的故事，最后扣到題上，不要像黑瞎子掰一個(gè)丟一個(gè)，掰了大半天最后只剩一個(gè)。我們學(xué)書(shū)法，學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)也一樣，不要學(xué)了豎畫(huà)忘了橫畫(huà)。學(xué)過(guò)的東西，都應(yīng)該反復(fù)練習(xí)，記住不忘。
3．撇畫(huà)的寫(xiě)法。在學(xué)習(xí)撇畫(huà)的寫(xiě)法之前，還是要認(rèn)真地復(fù)習(xí)一下豎畫(huà)的寫(xiě)法，特別是要有目的地重點(diǎn)復(fù)習(xí)懸針豎的寫(xiě)法。如果小朋友們真正會(huì)寫(xiě)懸針豎了，寫(xiě)撇畫(huà)時(shí)就相當(dāng)容易。正像這一節(jié)的歌謠那樣：
寫(xiě)撇畫(huà)，并不難，懸針豎，轉(zhuǎn)個(gè)彎，樣子像個(gè)戰(zhàn)刀尖。
說(shuō)寫(xiě)撇畫(huà)不難是指學(xué)會(huì)懸針豎之后，再寫(xiě)撇畫(huà)就不太難了。只要把懸針豎寫(xiě)成彎彎就行了。但是，應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)的是：要想把撇畫(huà)的樣子寫(xiě)得像個(gè)戰(zhàn)刀尖，就必須像寫(xiě)懸針豎那樣，逆鋒起筆，按筆轉(zhuǎn)鋒，保持中鋒，逆鋒行筆，運(yùn)用腕子的力量，把筆鋒送到地方。不能甩筆，也不能中途停頓。在行筆將近末端時(shí)逐漸逐漸地提筆，用筆鋒慢慢地送出尖來(lái)，然后空收回筆。
4．捺畫(huà)的寫(xiě)法。
捺畫(huà)的樣子非常美，像只小鵝在喝水。
大肚長(zhǎng)脖尖尾巴，一波三折是骨架。
逆鋒起筆鋪開(kāi)鋒，平拽側(cè)出自然成。
這是學(xué)習(xí)捺畫(huà)的歌謠。捺畫(huà)是八個(gè)基本筆畫(huà)中比較難寫(xiě)的一種，寫(xiě)好了非常好看。
為了讓孩子們寫(xiě)這捺畫(huà)，除了充分運(yùn)用前三筆的知識(shí)以外，一定要多下功夫認(rèn)真地、反復(fù)地講解，并在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，多加具體指導(dǎo)，個(gè)別進(jìn)步慢的孩子，要手把手地輔導(dǎo)幾遍。這里要重點(diǎn)講明三個(gè)要點(diǎn)：
第一，一波三折。什么叫波？什么叫折？所說(shuō)的波實(shí)際就是指的捺畫(huà)，為什么叫波呢？因?yàn)檗喈?huà)的形態(tài)有點(diǎn)像波浪。這是古人對(duì)捺畫(huà)的形象比喻。仔細(xì)想一下，捺畫(huà)也的確像是從高坡上下來(lái)的一段流水。所說(shuō)的三折，就是一個(gè)捺畫(huà)要有三道變化。對(duì)孩子們不要講得太復(fù)雜，就說(shuō)：一波三折就是一個(gè)捺畫(huà)有三道彎的意思，就可以了。這三道彎，第一道彎最短，第二道彎最長(zhǎng)，第三道彎是平的。
書(shū)法對(duì)捺的要求，必須是三折，多一折少一折就算病筆。
第二，逆鋒起筆鋪開(kāi)鋒。懂得了一波三折的道理之后，明白了捺畫(huà)的總的行筆路線(xiàn)，看清了捺畫(huà)的骨架，可是寫(xiě)毛筆字光有骨架不行，還得要有血有肉。說(shuō)到的逆鋒下筆鋪開(kāi)鋒，就是講的運(yùn)筆方法。就是按照一波三折的路線(xiàn)，逆鋒下筆之后稍稍行筆，就算完成了第一折；接著就沿著從左上到右下的斜度逐漸地把筆鋒鋪開(kāi)，也就是說(shuō)筆鋒由輕到重逐漸鋪開(kāi)，寫(xiě)出來(lái)的筆畫(huà)由細(xì)到粗，到最粗的時(shí)候，也就完成了第二折的任務(wù)。
第三，平拽側(cè)出。這是寫(xiě)捺畫(huà)特有的筆法。平拽就是第二折結(jié)束；第三折開(kāi)始以后，筆鋒稍稍停頓一下，然后沿著水平拽出尖來(lái)。側(cè)出就是說(shuō)平拽的同時(shí)，筆鋒要沿著順時(shí)針的方向轉(zhuǎn)動(dòng)，變成側(cè)鋒，讓筆鋒沿著第三折上側(cè)出鋒。
這里所用的拽字，是捺畫(huà)的專(zhuān)用動(dòng)作。為什么叫拽？因?yàn)闀?shū)法要求，除捺畫(huà)以外的任何一個(gè)筆畫(huà)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)不允許肘尖移動(dòng)（懸肘例外）。只有寫(xiě)捺畫(huà)時(shí)，才允許動(dòng)一動(dòng)。
為了讓孩子們看清楚寫(xiě)捺畫(huà)的每一個(gè)過(guò)程，最好是以手代筆，在黑板上進(jìn)行表演。方法是教師將右手的五指聚攏在一起，對(duì)孩子們說(shuō)：這就是一支只有五根毫筆的大毛筆。然后，大姆指逐漸向上收攏，中指尖貼著上側(cè)，五指一面平拽，一面漸漸聚在一起，拽出尖畫(huà)來(lái)。告訴孩子們：看！這就是平拽側(cè)出。
拽捺的方法，據(jù)說(shuō)是書(shū)法的圣人王羲之留下來(lái)的。
王羲之年輕的時(shí)候，研究書(shū)法非常刻苦。有一天，其他筆畫(huà)都寫(xiě)得差不多了，只有捺畫(huà)寫(xiě)得很不滿(mǎn)意。于是他就躲進(jìn)后花園的書(shū)房里專(zhuān)心致志地研究怎么樣把捺畫(huà)寫(xiě)好。寫(xiě)呀，寫(xiě)呀，不知寫(xiě)了多少遍，始終不太理想。眼看已經(jīng)中午了，王羲之連吃飯都忘了，還是一個(gè)勁地寫(xiě)。他的夫人怕王羲之餓壞了，忙著來(lái)給他送飯。夫人端著飯菜走進(jìn)書(shū)房，進(jìn)門(mén)就輕輕地說(shuō)：“先別寫(xiě)了，洗洗手吃飯吧！”王羲之寫(xiě)得太用心了，根本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。夫人暗暗地笑了笑，又向前走了幾步，說(shuō)：“吃飯吧！”王羲之還是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。夫人心想：真是入迷了！于是端著飯菜慢慢地走到了王羲之的身邊，抓住他右手的衣袖，輕輕一拽說(shuō)：“吃飯吧！”王羲之寫(xiě)捺正寫(xiě)到第三折，被夫人這么一拽，結(jié)果拽出了一個(gè)非常漂亮的捺畫(huà)來(lái)，王羲之樂(lè)得大喊一聲：“好！”差一點(diǎn)把飯菜碰撤了，從此以后就留下了拽捺這種說(shuō)法。
這個(gè)故事講給孩子們聽(tīng)了之后，很能振奮精神，激發(fā)興趣。
5．點(diǎn)畫(huà)的寫(xiě)法。已經(jīng)學(xué)會(huì)了橫、豎、撇、捺，再學(xué)點(diǎn)畫(huà)容易多了。對(duì)于點(diǎn)畫(huà)的寫(xiě)法一般有這樣的看法，認(rèn)為拿起筆來(lái)蘸滿(mǎn)墨，順手一按就是一個(gè)很好的點(diǎn)畫(huà)，其實(shí)這是不對(duì)的，一定要給小朋友們講清楚，書(shū)法中任何一個(gè)筆畫(huà)，都不是隨便一下子寫(xiě)成的，而是要通過(guò)幾個(gè)過(guò)程才能寫(xiě)成，點(diǎn)畫(huà)也是這樣。寫(xiě)點(diǎn)畫(huà)也要逆鋒入筆，也要按筆、行筆、頓筆、回鋒。這樣寫(xiě)出來(lái)的點(diǎn)畫(huà)才能飽滿(mǎn)、圓潤(rùn)，富有變化，才是活的筆畫(huà)，而不是一塊死疙瘩。為了寫(xiě)好點(diǎn)畫(huà)，我們?yōu)楹⒆觽兙帉?xiě)了這樣一首歌謠：
點(diǎn)畫(huà)像個(gè)大瓜籽，像個(gè)青蛙沒(méi)有腿，
逆鋒起筆大回彎，就像畫(huà)個(gè)扁扁圈。
寫(xiě)點(diǎn)畫(huà)，要注意以下三點(diǎn)：
第一，起筆千萬(wàn)不要露鋒，就是要逆鋒入筆，注意按筆時(shí)不要讓點(diǎn)畫(huà)太尖，“青蛙”的嘴太尖就不是青蛙了。
第二，點(diǎn)畫(huà)要寫(xiě)得肚平背弓，也就是說(shuō)，青蛙的肚皮處是平的，而背部是圓圓的，注意不要寫(xiě)成凹肚，那叫病筆，是書(shū)法很忌諱的。
第三，歌謠中說(shuō)：就像畫(huà)個(gè)扁扁圈，但是絕對(duì)不能畫(huà)，畫(huà)和寫(xiě)是根本不同的兩回事，畫(huà)往往是順?shù)h乎涂、直抹，寫(xiě)是要靠腕力的提、按、頓、挫的功夫。所以說(shuō)只是像，但不等于是。
指導(dǎo)孩子們寫(xiě)點(diǎn)畫(huà)時(shí)，可以寫(xiě)這樣幾個(gè)字；玉、令、江、半等。
6．挑畫(huà)的寫(xiě)法。
挑畫(huà)和其它筆畫(huà)的寫(xiě)法不一樣的地方就是可以露鋒起筆，接著向右下方按筆，接著右上轉(zhuǎn)鋒，然后正鋒，向右上方出鋒。寫(xiě)挑畫(huà)的歌謠是：
寫(xiě)挑就像打?qū)μ?hào)，露鋒起筆鋪開(kāi)毫，
轉(zhuǎn)鋒向上大半圈，順勢(shì)右上挑出尖。
這里所說(shuō)的寫(xiě)挑畫(huà)好像打?qū)μ?hào)，是指寫(xiě)挑畫(huà)的行筆路線(xiàn)。轉(zhuǎn)鋒向上的時(shí)候，要用腕力和手捻筆桿的方法相結(jié)合，右上出鋒挑出去之前，一定要轉(zhuǎn)出鋒。做到中鋒出鋒，千萬(wàn)不要側(cè)鋒，側(cè)鋒挑出的筆畫(huà)不單是下側(cè)容易出現(xiàn)鋸鋸齒，不整齊，而且缺乏力度，不厚實(shí)、不圓潤(rùn)。
挑畫(huà)的基本形狀，也有兩種。一種是像倒放著的短撇，叫直挑；另一種是像在點(diǎn)畫(huà)的右上端加了一個(gè)小短挑，所以叫點(diǎn)挑，也有叫挑點(diǎn)。會(huì)寫(xiě)點(diǎn)畫(huà)，又會(huì)寫(xiě)挑畫(huà)，自然也就會(huì)寫(xiě)點(diǎn)挑。
這一節(jié)可以讓小朋友寫(xiě)：以、打、次、河等字。
7．左鉤的寫(xiě)法。這個(gè)筆畫(huà)本來(lái)叫做厥畫(huà)，這個(gè)厥字是什么意思，為什么叫厥畫(huà)？翻了不少書(shū)，都沒(méi)得到明確的答案，只有一本書(shū)上說(shuō)“厥”是彎腰的意思，一個(gè)人彎下腰，腳尖朝前的樣子就是厥。明白地講就叫它左鉤，因?yàn)橄旅孢€有鉤畫(huà)，就叫它右鉤，以示區(qū)別。
左鉤和右鉤，實(shí)際上是復(fù)合筆畫(huà)，也就是說(shuō)，它是兩個(gè)筆畫(huà)拼在一起的。鉤畫(huà)只能和豎畫(huà)或橫畫(huà)配合起來(lái)，不然的話(huà)它就無(wú)法把它的形狀表現(xiàn)出來(lái)。
乍一看鉤畫(huà)好像不太好寫(xiě)，實(shí)際上如果橫畫(huà)、豎畫(huà)寫(xiě)得比較熟練的話(huà)，鉤畫(huà)是很容易寫(xiě)好的。像這個(gè)左鉤的寫(xiě)法，實(shí)際就是先寫(xiě)一個(gè)豎畫(huà)，先逆鋒入筆，按筆正鋒、行筆、提筆、頓筆、回鋒，在回鋒的地方頓一頓筆，再把筆鋒調(diào)正，然后向左出鋒，就是一個(gè)很好的鉤畫(huà)。歌謠是這樣的：
左鉤像個(gè)倒鵝頭，上平下圓“奔兒頭”。
豎畫(huà)到底大回筆，用力向左挑出去。
因?yàn)槲覀兊妮o導(dǎo)是以顏體為基礎(chǔ)的，顏體字講究鵝頭燕尾——鉤畫(huà)像鵝頭，捺畫(huà)像燕尾，所以要特別注意，寫(xiě)鉤畫(huà)時(shí)上邊緣要平的，下邊緣是圓的，要用腕力和手指捻動(dòng)筆桿的方法去寫(xiě)。
可寫(xiě)；丁、于、子、寸等字。
8．右鉤的寫(xiě)法。學(xué)會(huì)左鉤，右鉤就不成問(wèn)題了，因?yàn)樽筱^和右鉤的樣子基本上是一樣的，只是方向相反，一個(gè)朝左，一個(gè)朝右。不過(guò)需要講清楚的是，右鉤里有一個(gè)直鉤，它的形狀和左鉤大不相同，像是豎畫(huà)下面加上個(gè)短挑，如“長(zhǎng)”和“食”、“民”等字。因?yàn)橐呀?jīng)學(xué)過(guò)豎畫(huà)和挑畫(huà)的寫(xiě)法，只要一說(shuō)就明白了。這個(gè)直鉤在開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候可以?xún)晒P寫(xiě)成，寫(xiě)熟了自然就會(huì)一筆寫(xiě)成了。
這一節(jié)的歌謠是這樣的：
右鉤左鉤很相像，只是方向不一樣。
中鋒運(yùn)筆拐?qǐng)A彎?；毓P朝上挑出尖。
前面已經(jīng)說(shuō)了，右鉤的寫(xiě)法和左鉤的寫(xiě)法是一樣的，只是把方向倒過(guò)來(lái)就行了。左鉤要寫(xiě)成上平下圓帶“奔兒頭”，右鉤要寫(xiě)成里直外圓帶“奔兒頭”。
練習(xí)時(shí)可寫(xiě)，先、元、九、心等字。
基本筆畫(huà)，講到這里就算告一段落。下一步再繼續(xù)學(xué)習(xí)這八個(gè)基本筆畫(huà)的形狀變化和基本結(jié)構(gòu)、章法等等。學(xué)習(xí)要一步一步地循序漸進(jìn)，由淺入深，步步深入，既要大踏步前進(jìn)，又要穩(wěn)扎穩(wěn)打。
由于我們始終是在完整的字里學(xué)習(xí)筆畫(huà)的，等到八個(gè)基本筆畫(huà)學(xué)完之后，小朋友們大都能夠?qū)懗鲆恍┕P畫(huà)簡(jiǎn)單的字來(lái)。孩子們年齡雖小，但是求知的欲望都很強(qiáng)。看著老師寫(xiě)的字，看著書(shū)刊、報(bào)紙以及街上的牌匾，常常心里十分羨慕，總想試一試，自己動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)。對(duì)于孩子們這種舉動(dòng)，當(dāng)老師和家長(zhǎng)的千萬(wàn)不要潑冷水，更不要輕易地隨便批評(píng)，而是要加以正確的引導(dǎo)。雖然說(shuō)急于求成是不對(duì)的，從表面上看，好像有點(diǎn)不聽(tīng)老師的指導(dǎo)。如果仔細(xì)想一想，這正是我們的教學(xué)成果，說(shuō)明孩子們對(duì)書(shū)法真正的有了興趣。
為了滿(mǎn)足小朋友們的要求，要在基本筆畫(huà)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，有計(jì)劃、有目的的安排幾次復(fù)習(xí)，讓小朋友們寫(xiě)一寫(xiě)“天下太平”四個(gè)大字。在孩子們看來(lái)，這是很重要，很光彩，也是很“過(guò)癮”的事，他們覺(jué)得自己也能像老師一樣“揮毫疾書(shū)”了，心里美滋滋的。實(shí)際上是老師有意讓他們復(fù)習(xí)橫、豎、撇、捺、點(diǎn)，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)成果，因?yàn)閷W(xué)會(huì)這五個(gè)筆畫(huà)之后，有些字就能寫(xiě)了，如“天下太平”正好包括這五個(gè)筆畫(huà)。寫(xiě)的時(shí)候要加強(qiáng)指導(dǎo)，不斷鼓勵(lì)，寫(xiě)好以后，要全部掛在教室里，走廊里，用大紅筆打上分，有的還要蓋上大紅花的印章，讓孩子們自己看，也讓家長(zhǎng)看，既起到鼓勵(lì)的作用，又起到了互相對(duì)比，評(píng)比競(jìng)賽的作用，同時(shí)也便于老師掌握全面學(xué)習(xí)情況，便于家長(zhǎng)、老師交流情感。八個(gè)筆畫(huà)全部學(xué)完之后，再安排幾次“創(chuàng)作”課，來(lái)一個(gè)全面復(fù)習(xí)，也是結(jié)業(yè)考試。可以寫(xiě)一寫(xiě)像“一日千里”、“人小志大”、“書(shū)道千秋”、“祖國(guó)萬(wàn)歲”等等。這樣不單單是鞏固了基本筆畫(huà)的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也為下一步學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)的形態(tài)變化和學(xué)習(xí)基本結(jié)構(gòu)打下良好的基礎(chǔ)。
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