作者┃當(dāng)夏 朗讀┃清茶
指導(dǎo)┃郭新愛 編輯┃丄學(xué)號
有一本書上說：
“富養(yǎng)孩子，并非慣養(yǎng)孩子，而是要在物質(zhì)上開闊其視野，精神上豐富其思想?！?/span>
深以為然。
富養(yǎng)孩子，并不局限于物質(zhì)方面，精神層面的教育同樣重要。
但是，大多數(shù)父母只關(guān)注孩子的衣食住行，他們認(rèn)為孩子吃飽穿暖就行。
因此，在日常生活中，他們一味地給予孩子豐盛的物質(zhì)，卻很少甚至從不關(guān)注孩子的精神需求。
孩子生活在缺乏精神養(yǎng)育的家庭里，合理的精神需求無法及時(shí)得到滿足，負(fù)面情緒無法正常紓解。
長此以往，孩子的性格難免會(huì)產(chǎn)生一些缺陷。
其實(shí)，要養(yǎng)好孩子，精神富養(yǎng)必不可少。
01
精神“窮養(yǎng)”下的孩子
會(huì)反噬而不是反哺
曾經(jīng)在書上看到一個(gè)故事。
趙端是家中獨(dú)子，學(xué)生時(shí)代成績優(yōu)異。
但是平時(shí)，他跟家人的交流很少。
趙媽媽對他說得最多的無非是：
兒子你好好讀書，別管家里的事；
爸媽就是砸鍋賣鐵，也讓你去國外留學(xué)；
你以后可別像你爸一樣，一輩子也沒賺幾個(gè)錢……
前幾年，趙端從國內(nèi)的大學(xué)畢業(yè)后，和女友一起去美國留學(xué)。
在美國，趙端和女友感情穩(wěn)定，碩士研究生順利畢業(yè)。
后來，因?yàn)椴┦空撐慕舆B兩次未通過，導(dǎo)師不愿意再帶他，他無法繼續(xù)讀博。
家人建議他回國，重新選擇一位導(dǎo)師。
但是，他不愿放棄多年的感情回國，也不想繼續(xù)讀書，最后決定留在美國工作。
女友碩士畢業(yè)后就在美國工作，她家人在當(dāng)?shù)亟o她買了一套房。
為了過上更好的生活，今年，女友要求趙端在美國買一套別墅。
趙端習(xí)慣性向父母提出要求。
父母考慮再三，拒絕了他。
一來，這些年供趙端念書，他們沒攢下錢。
二來，父母歲數(shù)大了，希望他回國發(fā)展。
然而，父母的拒絕，讓趙端心生怨恨，幾番交流之后，他恨恨地說道：
“不就是錢嗎？就當(dāng)我找你們借的，以后還給你們！”
趙媽媽在電話這頭立馬就紅了眼眶，趙爸爸也低頭嘆息。
都說父母是孩子的第一任老師，孩子就是父母的鏡子。
一點(diǎn)沒錯(cuò)。
趙媽媽平時(shí)教趙端好好學(xué)習(xí)，卻連對父母最基本的尊重，都沒有教給他。
有人說：
作為父母，首先要做一個(gè)物質(zhì)供養(yǎng)者；
其次，要給予足夠的養(yǎng)分，讓孩子的精神人格發(fā)育成長。
孩子在成長的過程中，必然要有衣食住行才能存活。
同時(shí)，他們也需要精神教育，需要被教化，才能使得精神和身體一起成長。
這些在精神上被父母“窮養(yǎng)”的孩子，他們的精神層面，還未發(fā)育成熟。
甚至于因?yàn)闆]有接受正面的教育，而野蠻生長。
他們和父母之間只剩下物質(zhì)的牽連，感知不到來自父母的關(guān)愛。
久而久之，他們只能學(xué)會(huì)物質(zhì)的“反哺”，甚至在某一個(gè)時(shí)刻，在精神上“反噬”父母。
02
無視孩子的精神，如同毀滅孩子的靈魂
都市家庭劇《少年派》里，林妙妙中考超常發(fā)揮，考進(jìn)重點(diǎn)高中。
妙妙的媽媽王勝男想盡心思，把妙妙送進(jìn)實(shí)驗(yàn)班。
但成績普通的妙妙，在全是學(xué)霸的班級里，感到備受打擊。漸漸地，她的心情逐漸抑郁，更加無心學(xué)習(xí)。
后來，進(jìn)入高三，妙妙無意中接觸并開始嘗試做直播，從此沉迷其中。
直播讓妙妙收獲了許多粉絲，以及幾千元的收益。
這些都給妙妙帶來巨大的快樂和成就感。
有一次，妙妙又逃課去某公司年會(huì)做直播，被班主任和媽媽從年會(huì)現(xiàn)場帶回家。
媽媽這才知道妙妙經(jīng)常為了直播而逃課的事。
媽媽試圖跟妙妙溝通無果，一氣之下，沒收了妙妙的電腦，甚至去找傳媒公司，封禁妙妙的直播賬號，禁止妙妙繼續(xù)直播。
不能直播后，妙妙跟丟了魂一樣。
她成天無精打采，再也沒有往日活潑開朗、精力充沛的樣子。
在課堂上她也不聽課、不記筆記，有時(shí)候還趴在桌上睡覺。
有一天，妙妙回家后直奔臥室，躺著不動(dòng)。
媽媽再次怒火中燒，扯起妙妙的衣領(lǐng)，推著她去讀書，甚至把書本往妙妙身上扔，大發(fā)一通脾氣。
被媽媽責(zé)罵后的妙妙，在郁悶又迷茫的情況下，跑到樓頂要跳樓，媽媽太過激動(dòng)，當(dāng)場暈倒……
一陣雞飛狗跳之后，妙妙一家人回到家里，三人心平氣和地溝通。
媽媽承認(rèn)自己的教育有問題。
妙妙也坦言，自己現(xiàn)在既害怕來不及學(xué)習(xí)，又因前途未知而迷茫。
最后，在爸爸的開導(dǎo)下，妙妙放下心中的惶恐，決定從現(xiàn)在起好好讀書。
歌德曾說過：最真誠的慷慨，是欣賞。
像王勝男這樣，把所有的注意力全部放在了妙妙的成績上，簡單粗暴地扼殺了妙妙的興趣，反而摧毀了妙妙的精神，使得她寧可放棄高考也一定要做主播。
都說興趣是最好的老師，但孩子還未成年，缺乏分辨能力。
父母應(yīng)該適當(dāng)引導(dǎo)孩子正確、合理地發(fā)展自己的興趣愛好。
從精神上“富養(yǎng)”孩子，學(xué)會(huì)欣賞孩子的特長，比全盤抹殺掉孩子的愛好，更有益于孩子的成長。
03
被父母理解和接納
孩子才能精神富足
金星曾經(jīng)在節(jié)目中，談起培養(yǎng)兒子愛好的趣事。
金星說，她的大兒子、二兒子都沒有繼承到自己的藝術(shù)細(xì)胞。
于是，她把希望寄托到小兒子身上。
有一段時(shí)間，金星安排小兒子去學(xué)手風(fēng)琴，但是小兒子不喜歡。
小兒子每次背起琴，仿佛背上一層枷鎖，愁眉苦臉。
而且他拉起琴來，就跟《電鋸驚魂》似的。
直到一年后，教他手風(fēng)琴的老師去美國留學(xué)了。
小兒子高興壞了，說自己終于解放了，不用學(xué)手風(fēng)琴了。
后來，金星碰到一個(gè)畫家朋友，跟朋友聊起這個(gè)郁悶的事情，說孩子的藝術(shù)細(xì)胞培養(yǎng)不起來該怎么辦。
那位朋友說了一段話：
“誰說藝術(shù)家的小孩，就一定要成為藝術(shù)家？
你作為一個(gè)家長，應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，然后再培養(yǎng)他朝這方面發(fā)展。”
這段話讓金星醍醐灌頂，她開始觀察小兒子有什么愛好。
然后，金星發(fā)現(xiàn)小兒子跟他爸爸一樣，喜歡看電視里的探索頻道和紀(jì)錄片。
父子倆經(jīng)常一起看紀(jì)錄片，邊看邊交流，討論得熱火朝天。
家里堆滿了類似的書籍，比如生物學(xué)、昆蟲書、科普雜志等等。
而且，小兒子是所有兄弟姐妹中最愛看書的。
金星在最后說：
“雖然我們老金家這一代出不了藝術(shù)家，有點(diǎn)可惜。
但是，有一天也許出了一個(gè)科學(xué)家，或者生物學(xué)家，也不錯(cuò)。”
有人說過，教育的奧秘，在于讓孩子覺醒。
如同金星，即使安排兒子學(xué)手風(fēng)琴，兒子既不快樂，學(xué)也無所成。反之讓他隨自己的愛好發(fā)展，不僅養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，知識庫也日益豐富。
身為父母，保護(hù)孩子是本能，但是父母往往只關(guān)注孩子的身體健康，忽視了孩子的精神創(chuàng)傷。
孩子的某些精神創(chuàng)傷，正是來源于父母的不理解。
父母總是把自認(rèn)為最好的東西捧到孩子面前，為孩子規(guī)劃一路平坦的前途。
卻忘記問問孩子，他真正要的是什么。
孩子是獨(dú)立的個(gè)體，自然有他的追求和夢想。
父母的理解和接納，才能養(yǎng)出孩子富足的精神和豐盈的靈魂。
如此，孩子才有底氣，朝著自己的夢想砥礪前行。
養(yǎng)育之道，應(yīng)是養(yǎng)身體健康、育精神富足，二者缺一不可。
養(yǎng)、育并重的家庭，才能誕生一個(gè)快樂、優(yōu)秀的孩子。
愿每一位父母，不論何時(shí)、何種境地，都要給予孩子富足的精神養(yǎng)育，鼓勵(lì)孩子勇往直前、堅(jiān)守初心。
作者：當(dāng)夏，養(yǎng)好自己和女兒，熱愛生命和世界。
