早上，我送孩子去上學時，在校門口看到孩子的同學劉賢與他媽媽之間的互動。
劉賢忘記帶水壺了，就在便利店買了一瓶礦泉水，要拿給他的媽媽幫他打開瓶蓋，媽媽微笑的看著劉賢，搖搖頭表示她不能幫忙。
這時，旁邊一位同學走過來，熱心的說要幫劉賢開瓶蓋，被媽媽禮貌地謝絕了。
媽媽對劉賢說，我們幫你開瓶蓋是舉手之勞而已，但是對于你來說，你將失去一次難得的獨立自主的機會。
劉賢看著媽媽溫和而堅定的態(tài)度，放棄求助，把注意力放到擰瓶蓋上，反復嘗試幾次后，終于打開了。
媽媽問劉賢感覺怎么樣？他眼里帶著光說，我可以自己打開瓶蓋了。是的，你本來就可以。
我在心里暗暗佩服這位媽媽育兒的堅定態(tài)度，并且為劉賢點贊。
相信劉賢經(jīng)歷了從自我懷疑，到親自嘗試，再到成功打開瓶蓋的過程體驗時，他的自信心肯定又提升了一個階層。
最早提出「做60分父母」的英國心理學分析師唐納德·溫妮特曾說：
“以孩子為中心的父母，在費盡心力照顧孩子時，不但婚姻和自我成就不翼而飛，孩子也變得要求更多、更不易滿足。”
許多父母責備孩子不獨立，什么事都要依賴時，是否思考過一個問題：父母在孩子成長過程中「以愛之名」，究竟剝奪過孩子多少次獨立自主的機會。
一
日常生活里的獨立培養(yǎng)
美國小說家海明威，小時候經(jīng)常跟著做鄉(xiāng)村醫(yī)生的爸爸出診，時間久了，爸爸發(fā)現(xiàn)兒子越來越依賴自己，就決定從此刻開始培養(yǎng)兒子的獨立能力。
爸爸看著他，眼神堅定的對他說：兒子，從今天開始，我們父子倆分開行動。爸爸去工作，你到湖邊釣魚，相信你會喜歡這樣的。
不止如此，爸爸還會經(jīng)常引導他自覺讀書學習，看著兒子變得越來越獨立自強，爸爸覺得很欣慰。
有作者這樣評價海明威：正是因為海明威有獨立探索的個性，所以他的作品才能夠不斷創(chuàng)新，最終獲得諾貝爾文學獎。
教育家瑪利亞·蒙特梭利說：兒童通過自立獲得身體的獨立；通過自由的使用其選擇能力獲得意志上的獨立；通過沒有干擾的獨立工作獲得思想上的獨立。
湖南省華容縣的天才少年魏永康，從小就天資過人。媽媽在他兩三個月的時候，就每天為他朗讀三字經(jīng)并教他識字。
在媽媽的傾心教育下，2歲的魏永康就學會了一千多個漢字。
4歲時，就能把初中階段的課程掌握七八分，小學更是連連跳級，只讀了二年級和六年級，8歲時已經(jīng)進入縣重點中學讀書。
13歲時，以高分考入湘潭大學物理系，17歲畢業(yè)后，考入中科院高能物理研究所，成為碩博連讀的研究生。
卻在20歲時，因生活自理能力太差，被中科院退學。而媽媽經(jīng)常跟他說過的那句「你什么都不用管，好好學習就行?！惯€回響在耳旁。
魏永康在學業(yè)上是成功的，但在生活獨立方面卻體現(xiàn)出了無能為力，可見日常生活中的獨立跟學業(yè)一樣重要。
現(xiàn)代心理學家陳大齊也說過，自食其力，不依靠他人以維持生活，是人生最基本的義務。
畢竟學習的最終目標就是為了能更好的投入到生活當中，不能本末倒置了。
二
培養(yǎng)孩子
獨立自主的好處與方法
在知乎上看到答主「Home Lady」講過的一個故事。曾跟山口百惠齊名的日本偶像森昌子，她規(guī)定三個子女，長到18歲時就必須從家里強制性的搬出去住。
房租暫時由她負責，她要讓子女明白：獨住會讓他們重獲屬于個人的生活與個性，而每個人終究是要獨立生活的。
現(xiàn)在孩子們經(jīng)常向她「表白」，森昌子說，能得到孩子們的喜愛，她感到很幸福，而她本人就是一個非常獨立自主的人，孩子們也深深地知道，媽媽始終愛著他們。
當父母意識到培養(yǎng)孩子獨立人格的重要性之后，在孩子成長的過程中，需要做到以下三點：
培養(yǎng)孩子獨立的心
能夠自由的跟人打交道
兒子讀一年級時曾跟我哭訴，班里的同學前一刻還跟他玩得不亦樂乎，可是被其他同學一喊，馬上不跟他玩了。兒子覺得很難過，覺得同學們都不喜歡他。
我靜靜的聽完，讓兒子感受到我在接納了他的情緒。
這時兒子冷靜下來說，媽媽我懂了，同學來的時候我跟他好好玩，同學離開時我一個人玩也挺好的。
與人相處時，我們都渴望被關注，卻又不想因此失去自我，這時保持獨立的腦，自由的心，尤為重要。
培養(yǎng)孩子獨立的意識
自己的事自己做
看過一句話：在教育孩子獨立的事情上，除了鼓勵和信任，我不知道還有什么方法。
兩三歲的孩子，已經(jīng)具備了獨立的意識，他們想要自己吃飯，父母覺得還要事后收拾太麻煩，就直接剝奪了孩子的獨立機會。
到了小學階段，大人從小事無巨細的照顧，此刻已有些疲憊了。
特別是在家庭作業(yè)的問題上，父母為孩子營造一個溫馨安靜的學習環(huán)境，準備好鬧鐘、沙漏這樣的時間管理工具就好。
要知道，孩子作業(yè)之所以會拖拉，根本原因就在于時間管理能力不足。
到了敏感叛逆的青春期階段，信任孩子有自我管理的能力，其實是在幫助孩子走向獨立的道路上，給他增加一份信心和勇氣。
父母堅信孩子能獨立
人際關系學家戴爾·卡耐基說，為了成功地生活，少年人必須學習自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養(yǎng)他，使他具有為人所認可的獨立人格。
為了加強兒子的獨立性，小閑跟她兒子有個約定。小閑每天只問兒子兩件事：01.你現(xiàn)在要做什么？02.計劃用多少時間完成？
在兒子確定計劃并開始操作時，小閑就專心做事去了，不再指點和管控。父母先相信孩子能獨立，孩子自然逐漸走向獨立。
三
讓獨立自主，不再是宣言
孔子的孫子孔伋，是春秋時期的思想家，在他著作的《中庸》中記錄過孔子提過的一個問題：君子怎樣才能做到堅強呢？
孔子答：“君子和而不流，強哉矯！中立而不倚，強哉矯！”
一個人，只有做到為人和順而不隨波逐流、立定中庸而不左偏右倚，才算得上是一個堅強且具有獨立人格的君子。
經(jīng)常能夠聽到有人說，要做經(jīng)濟獨立，思想獨立的人。然而事實上，更多時候只是在跟著喊口號而已。對此，父母從小就要給孩子營造獨立自主的機會。
不要等孩子長大后的某一刻，突然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)懶得獨立，凡事還想著依賴父母，又不可得時，再回頭去埋怨父母不給自己獨立的機會，這豈不是更不獨立的表現(xiàn)。
從幫媽媽做力所能及的家務活開始，從獨自完成家庭作業(yè)開始，在獨立的過程中，孩子會逐漸成為自己的行為和其后果的責任人。
在獨立的過程中，父母和孩子逐漸完成與原生家庭的分離任務，發(fā)展出除了「親子關系」之外，新的屬于成年人之間的關系，有效避免長大不親的場景。
知乎上有個問答題：從小就很獨立的孩子長大后有什么優(yōu)缺點？會成為什么樣的人？
答主「Aymilko」說，獨立不是孤獨，是能在人際關系里游刃有余；
獨立是處事能力的體現(xiàn)，能自己負責又能幫朋友分析問題；
獨立是自我滿足的能力，有足夠的規(guī)劃，不奢求能力以外的事物，安穩(wěn)過日子；
獨立是種成熟的生活態(tài)度，不依附他人，既能鬧騰也能自我修復。獨立挺好的。
我說，獨立是心中即懂感恩父母，又能保留「自我」的主觀意識。凡事量力而為，你中有我，我中有你，你是你，我是我。
作者：人生幸好，愛學習愛報各種心靈成長班的全職寶媽。
