——《中外名人論讀書》摘錄
作者｜武際成
生命絕不止于生存這一個層次，它還有一個超越生存的更高的層次，即人的精神體。精神體就像人的物質體一樣，需要相應的營養(yǎng)才能成長——這種營養(yǎng)就是人的情感體驗、道德修為、智慧生成；而精神體的成長目標，就是認識自己、認識世界、追索真理。這個過程會伴隨著心靈的極大的愉悅和幸福感。那些只是活在生存層次上的人，因為精神體極度缺乏營養(yǎng)不能成長甚至已經(jīng)夭亡，便根本不能感受到人性中這一至高層面的喜悅，便只能經(jīng)常性地陷入空虛、缺乏、求不得之苦中。 ——陶繼新
讀書不但能提升我們的人生境界，而且還能使我們增長智慧。有了智慧之后，我們就可以從一塊石頭里面發(fā)現(xiàn)一道風景，從一個茶杯里發(fā)現(xiàn)靈魂所系，領悟到“一花一世界，一葉一菩提”的美好，就能在這個喧囂的社會里保持內心的淡定，就能做到“不被物礙，不被法縛”，生命始終處于一種優(yōu)質的狀態(tài)中。所以，讀書不僅僅在于索取知識，更主要是通過這個媒介來提升人的智慧。 ——陶繼新
為什么讀書？這是就讀書的認識而言。
為什么讀書？有人說讀書能解決高官、豪宅、嬌妻等人生走向的大問題，但有人說這未免庸俗的不切合實際，讀書解決的是精神層面的生命質量提高；有人說讀書是生命每時每刻的必須，讓人體悟到世界的博大和人生的五彩繽紛，但有人說讀書只是工余飯后一種愜意的消遣，讓人體驗到辛勤勞作之后一種虛幻的美景；有人把讀書比喻為智慧的源泉，有人在讀書中尋找著生活的答案；有人把讀書說得天花亂墜，有人把讀書看得一錢不值……
為什么讀書？古今中外高論甚多，可以說見仁見智，最終就看我們自己怎樣去認識、怎樣去體驗，甚或怎樣去詮釋。 ——武際成
怎么樣讀書？這是就讀書的方法而言。
怎么樣讀書？從季節(jié)不同說，春夏秋冬都可以讀書，只是要分清諸多事情的主次；從方位不同講，家庭、單位、其他場所皆可以讀書，只是要明確自己扮演的是什么角色；從人生階段看，少年、青年、壯年、老年全可以讀書，只是讀書的內容會有所不同；從人的身份地位不同論，社會賢達和普通百姓無不需要讀書，只是讀書要解決的問題各有不同……
怎么樣讀書？雖眾說紛紜，但都有一定的精妙之處，最重要的是看我們自己現(xiàn)階段體驗到什么程度。 ——武際成
讀什么樣的書？這是就讀書的內容和范圍而言。
讀什么樣的書？從時間跨度上說，我國古代的傳統(tǒng)典籍可以讀，現(xiàn)在時尚小說也可以讀；從空間跨度上說，西方的哲學、邏輯學可以讀，東方的尖刻時評也可以讀；從題材分類上說，自然科學、人文科學的書可以讀，小說、戲劇、詩歌、小品等書也可以讀；從內容劃分上說，經(jīng)天緯地、治國安邦的書可以讀，強身健體、修身養(yǎng)性的書也可以讀；從編輯形式上看，套書、系列書、大部頭的書可以讀，單本、連環(huán)畫、小冊子也可以讀……
讀什么樣的書？書海浩瀚、千姿百態(tài)，讀書人各有各的需要，各有各的愛好，一定要說真有范圍，還得我們自己去判斷、選擇。 ——武際成
——本文刊載于2013年《北海道》秋季刊
