為什么PMP對MBA和MPA造成了巨大的沖擊？
哈爾濱日報 2004-08-05 08:31:06
自2000年我國有了第一批近100名PMP開始，每年學(xué)習(xí)項目管理和報考PMP資格認(rèn)證的人數(shù)與日俱增，而同時，報考MBA的人數(shù)卻開始逐年大幅度下降（包括北大、清華等重點大學(xué)），許多MBA學(xué)員和考生紛紛轉(zhuǎn)向“項目管理”。MBA受到了巨大的沖擊。其主要原因：一是師資不匹配。應(yīng)該說，適合于市場經(jīng)濟的“工商管理”和“項目管理”幾年前在我國還是空白。而我們在引進(jìn)國際上非常成熟的“工商管理”的教育體系時，只引進(jìn)了教學(xué)大綱、教材和教學(xué)方法等，而在教學(xué)中起著最重要作用的教師卻沒有引進(jìn)。我們的專業(yè)教師多數(shù)既沒有MBA學(xué)位，又沒有在工商企業(yè)工作的經(jīng)歷，多數(shù)都是現(xiàn)從其他專業(yè)改行過來的；在社會上聘請的大部分兼職教授，不僅沒有學(xué)習(xí)過MBA，更沒有經(jīng)歷過市場經(jīng)濟的鍛煉和洗禮，他們的案例教學(xué)基本上是計劃經(jīng)濟條件下的工作體會和經(jīng)驗介紹。從而使教學(xué)質(zhì)量大打折扣。二是只追求數(shù)量不注重質(zhì)量。由于MBA教育采取的是高收費的方式，各高校將其作為新的經(jīng)濟增長點，紛紛要求開辦MBA教育，一時間，全國50多所不同層次的大學(xué)都開辦了MBA教育，而且畢業(yè)率基本上都達(dá)到了100%，使得本身教學(xué)質(zhì)量不高的MBA教育的聲譽雪上加霜，MBA學(xué)位證的含金量大大受損，特別是手持“國產(chǎn)’MBA學(xué)位證書者，沒有得到社會的認(rèn)可，要么在原崗位上“原地踏步”，要么求職碰壁的殘酷現(xiàn)實，使后來者茫然和卻步。為解決目前在MBA教育中存在的問題，教育部又在少數(shù)的重點大學(xué)開辦了EMBA教育，并明確提出“至少要有30%外教授課”的具體要求。但是20多萬元的學(xué)費使其真正成為了CEO們的專業(yè)。
MPA與MBA的情況基本相同，所以，MPA也面臨MBA同樣的命運。
相反，PMP資格認(rèn)證采取的是全盤引進(jìn)的方式，如北京現(xiàn)代卓越教育集團(tuán)聘請的外籍培訓(xùn)師不僅具有PMP資質(zhì)，同時還具有在世界500強企業(yè)任職和兼職的經(jīng)歷。另外，從考試的出題和考生的資格審查到最后的批卷和頒發(fā)證書，全部由美國項目管理學(xué)會在全球統(tǒng)一管理和操作，類似在全球舉行的英語TOEFL和GRE考試。“項目管理”研究生課程進(jìn)修班結(jié)業(yè)的學(xué)員，PMP資格認(rèn)證考試的通過率也只有80%左右，而一般學(xué)員的考試通過率只有30%左右。所以在國內(nèi)取得的PMP證書與在美國取得的證書具有相同的價值和含金量，手持“進(jìn)口”PMP資格證書者，成為社會爭搶的資源，使高職高薪成為現(xiàn)實。再有，“項目管理”被納入學(xué)位教育，使其成為“學(xué)歷+能力”的知識型實用人才培養(yǎng)的首選專業(yè)。
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