一、心態(tài)要穩(wěn)
考場上保持心態(tài)平穩(wěn)的關(guān)鍵，是不要奢求自己每一道題都會。盡己所能，將所有能夠做的題做對就行了。自己不會做的題，別人也不一定就能做對，考場上不妨多給自己一些寬慰。錯一兩道題其實無所謂，問題是不能因此而患得患失、急躁不安?？荚嚬?jié)奏也不要一味加快、快而不穩(wěn)。
二、把握答題規(guī)律
語文試題從表述上看，沒有看不懂的，也很少是自己根本就不會做的。因而建議考生拿到試卷，看清題目要求，按順序一道一道做，不必首先瀏覽全卷，更不必先看作文題是什么，因為一旦看了題目，潛意識里就開始把它當作負擔(dān)，很難集中精神一一突破前面那些選擇題、主觀題。特別是如果作文題出乎自己的意料，或是感覺難寫的時候，那就不僅是分散精力的問題了，甚至?xí)绊懻麄€語文考試的情緒。等到我們把前面的題目答完后，再集中思維考慮作文，那該是更有把握的。
但是要注意，當我們一道一道按順序答題的時候，一要注意保證做一道對一道，二要注意用最快的速度爭取時間。
若碰到自己沒有把握的題，要借助題目本身所給的條件進一步推測判斷，特別是閱讀題，題目的順序是精心安排的，往往具有一定的聯(lián)系，可以從上面的題目中找到一些提示；也可以從本題所給的多個選項中進行比較和排除，以加強自己對題目的理解。
關(guān)于答卷的時間安排，建議
單項選擇題用50分鐘左右答完，二卷主觀試題用40分鐘左右答完，作文用50分鐘左右答完，爭取留下10分鐘左右的檢查時間。這種時間安排，你可以在最近的模擬考試中實際試驗一下，然后形成自己的規(guī)律。
三、各大題操作要領(lǐng)和時間分配
第Ⅰ卷 （共10小題，每小題3分，共30分。）
第一大題 語言知識題（12分，每小題3分）
選擇題題型穩(wěn)定，平時訓(xùn)練也多，基本套路考生是熟悉的，在審題清楚的前提下，一般用8分鐘左右為宜，一時不能確定的，留待作文之后再答，但要做好標記，避免漏答。
第二大題科學(xué)類文章閱讀（自然科學(xué)類或社會科學(xué)類）（5～7題） （9分，每小題3分）
本題主要考察考生領(lǐng)悟新知的能力，文段變化較大，但命題模式特別是設(shè)置誤區(qū)的套路很少變化?？忌缒茉谄綍r的訓(xùn)練中熟知命題者的套路，則可大大減少答題時間。此大題應(yīng)在9~10分鐘內(nèi)完成。
第三大題 文言文閱讀（8～10題，9分，每小題3分）（12分）
材料多為短小的傳記，記述的是傳主的為官、為人、事君、待人接物之道，考生應(yīng)首先對此心中有數(shù)。解答時可先掃讀前2題，大致清楚要考察那些詞句；較細致的閱讀第3題，以作為理解文段的參考；然后閱讀文段，解答問題，可以加快速度，減少失誤。此大題用時宜在10分鐘左右。
第Ⅱ卷 （共11小題，120分。）
第四大題包括3道小題（11~13題）（18分）
第11題 文言文翻譯（10分）該題應(yīng)首先把握住原文中的考查點：哪幾個關(guān)鍵詞、什么句式等，然后采用直譯，直譯不通則適當意譯。
第12題古詩詞鑒賞（8分）該題可先讀題干，帶著問題讀材料，一時不能完全理解，可以考慮這首詩的類型，借助同類型作品尤其是教材中出現(xiàn)的作品加以分析。
第13題名篇名句默寫（5分）該題用時最多2分鐘，即使有一兩句寫不出，也不可因小失大。
整個第四大題用時宜在10~15分鐘。
第五大題 現(xiàn)代文閱讀（14~17題）（22分）
解答此題有兩種方式：一種是先讀材料，自己對材料進行分析歸納，再看題做題；另一種是先通讀題目，再讀文段。兩種方式各有利弊，前者不易受到題目的誤導(dǎo)，但用時較多；后者解題較快，但易被題干中的陷阱誤導(dǎo)。采用何種方式，應(yīng)因人而異，并在平時訓(xùn)練中摸索比較，找到最適合自己的方式。
完成此大題用時宜在10~15分鐘。
第六大題 語言運用題（18~20題）（15分）
該大題可能包括擴寫、壓縮、仿寫、改錯、根據(jù)要求寫段落或句子等，都是平時聯(lián)系較多的。在考場上關(guān)鍵是要審清題干要求，避免偏差。
此大題用時10分鐘左右。
第七大題 作文（21題）（60分）
作文時高考試卷中分值最大的一道題，對考生的總分有較大影響，首先要在戰(zhàn)略上避免一些習(xí)見的錯誤。
語言知識題類
1、語音題
注意常見多音字，形似字的讀音。側(cè)重兩個方面：一是容易讀錯的字，包括形近而音不同的字和聲旁已不代表讀音的字，如"狙擊"中的"狙"，不能讀聲旁，而應(yīng)讀"jū"；二是多音多義字，音隨義移，如"氣喘吁吁"的"吁"讀"xū"，"呼吁"中的"吁"讀"yù"。從高考既往的命題來看，有兩個特點，一是注半邊字的音大多錯；二是比較生僻字的讀音一般沒錯。這不是規(guī)律，但在拿不準選項時可參考這兩個特點。
考前把近三年各地高考語音題再看一遍，相關(guān)讀音資料有針對性地瀏覽一次。
3、實詞理解題
對詞義的理解，有相同語素又有不相同語素的詞語，重點是分析理解不相同語素，可以通過組詞來理解，也可以找出反義詞來理解，還可以分析形聲字的形旁來理解。語素都不相同的詞語，重點從用法方面考慮。對詞語的運用，一定要在上下文中找到相應(yīng)的信息，重點是使用場合上的搭配。注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項。
高考題的選句有三個，一般只要準確辨別兩個句子的近義詞，即可得出答案。據(jù)此，在辨別時要避難就易，先確定一個最有把握的，排除兩個選項。在兩個選項的兩組近義詞中再確定一個有把握的，即可得出答案。在考場中辨別近義詞，最常用的方法是：1、分析相異語素；2、辨明語境（辨明語境的褒貶、搭配、語義的側(cè)重點等）；3、憑語感判斷。
2、成語運用題
高考成語命題時，往往從六個方面設(shè)置誤點。第一，曲解詞義，要注意不能望文生義；第二，誤用褒貶，要體會成語的感情色彩；第三，用錯對象，要注意成語使用范圍；第四，自相矛盾；第五，搭配不當；第六，用詞重復(fù)。
3、病句辨析題
病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。
做這類題目，考生要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當?shù)木渥樱纫惨獞{語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。有多重否定或還有反問的句子，要將否定換成肯定來理解。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法見詞語題。對邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷。
在辨別病句時，遇到有下列特征的語句要進行專項檢查：1、有并列項的語句（檢查搭配不當）；2、包含肯定與否定兩面性的語句（檢查意義上的關(guān)聯(lián)）；3、有"通過、由于、經(jīng)過、對、對于"等虛詞的（檢查是否將主語掩蓋或誤用虛詞）；4、包含"和"與多個"的"及數(shù)量詞的語句（檢查歧義）；5、包含否定詞的，尤其是多重否定詞的（檢查語意是否恰當）；6、有關(guān)聯(lián)詞語的語句（檢查關(guān)聯(lián)詞是否成套運用或上下句是否適用這種關(guān)聯(lián)詞語）。
4、語言連貫題
先從語句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對象一致，敘述角度一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻。再從語句內(nèi)容方面考慮，在時間上、事理上注意先后順序。還要在上下語句中找到相對應(yīng)的信息。語言風(fēng)格要前后一致。
5、標點符號題
標點符號題不會太難，與書面表達綜合考可能性大，但由于標點符號用法多且靈活，在解答時一定要根據(jù)具體的語句及語句間的關(guān)系來明確標點的用法。標點的常考點為：1、引號內(nèi)最后一個點號的處理；2、句內(nèi)括號與句外括號，尤其是句內(nèi)括號里最后一個點號的處理；3、頓號和逗號（并列項到底用頓號還是逗號要根據(jù)并列項的特點及在句子中的語法地位來確定）；4、冒號要管到最近的一個句號；5、有疑問詞但無疑問語氣的要用句號或逗號。6、"某某說"在句子中不同位置的標法。7、感嘆句與疑問句倒裝，嘆號與問號不隨感嘆詞與疑問詞走，仍在句末。
2010年高考作文規(guī)范
（一）從卷面看，卷面整潔，書寫工整，結(jié)構(gòu)合理，是最起碼要求。
首先說卷面和書寫。雖然卷面、書寫等都只是形式問題，但就如同我們看人一樣，第一印象永遠是外貌；外貌清純可愛、英俊漂亮才讓人眼前一亮。同時，卷面整潔，書寫工整，向閱卷教師表現(xiàn)出自己的認真態(tài)度，對高考的真正尊重，不至于考場吃虧。敷衍了事，書寫潦草，卷面不干凈，作文肯定很難獲得理想的分數(shù)。
其次說段落與結(jié)構(gòu)。合理劃分段落使之形成完美的結(jié)構(gòu)，以利于教師閱卷。特別是中間部分要學(xué)會運用幾種基本結(jié)構(gòu)模式加以分解，可采用并列式、對照式，甚至遞進式，有助于文章結(jié)構(gòu)的完美。2009年湖北卷優(yōu)秀作文《站在車站的門口》中間部分2段和4段形成的并列式結(jié)構(gòu)：
站在車站的門口
車站，一個不斷上演著離別與歡聚的舞臺。這幕離別與歡聚之戲的主人翁總是在不斷的變化，不變的是，這是同一個站臺。
戲劇的主人翁在變，有一天，我就成了這部戲里的主角。一個春寒料峭的日子，一個滿是喜氣和生機的季節(jié)，同時，在我眼里，又是一個失意的季節(jié)。一天，爸媽一大早就起床忙里忙外地收拾東西。還處在夢鄉(xiāng)與現(xiàn)實的過渡地帶的我，忽然依稀聽到了一絲啜泣。我睜開朦朧睡眼，發(fā)現(xiàn)在昏暗燈光下親愛的母親的臉，掛著一些淚水，寫著一臉憂傷。我爬到母親懷里，問她怎么了，她沒有說話。倒是一向沉默少言的父親開口了：我們今天要到外省去打工，一年可能才回一次……我當時就哭了，因為不想爸媽離開。但是這些都于事無補。奶奶拉著滿臉淚痕的我，站在車站的門口，和媽媽、爸爸道別。然后便目送他們踏上汽車。汽車緩緩啟動，漸漸地成了點，漸漸地消失在大霧的清晨，只留下泣不成聲的我和奶奶站在車站的門口……從此，車站便停留在了我的記憶里。我時不時的會站在車站的門口，愿遠去的車能帶去我對母親父親的祝福，愿回來的車能為我捎來父親母親的音訊。我會站在車站的門口，繼續(xù)著我離別與期待歡聚的車站之戲。
葉子綠了又黃，黃了就掉，掉了之后又長。這個世界一直在變，而站臺的戲卻沒變，它依然在上演著。變了的，依然只是主人翁。
十多年前送別的我成了如今遠去的人，十多年前遠去的父母成了如今送別的人。每一次返校的清晨，母親總是會像當年遠去一樣的早早起床，為我收拾行李，為我準備早餐，一切完畢后便送我到車站，來繼續(xù)這部沒有結(jié)局的戲。千叮嚀萬囑咐：好好學(xué)習(xí)，注意身體，多吃飯，少喝冷水……總有說不完道不盡的"嘮叨"，一種讓人心田溫暖的嘮叨。車走了，透過窗，雖然外面光線暗，但我卻分明看到了母親眼里的不舍，以及淚汪汪的眼眶。離去了，便是無限的不舍與懷念；待到歸來時，眼中是一種欣喜若狂的興奮。但眼睛不管是在離去還是歸來時總是濕濕的。
站在車站的門口，祝愿遠去的人一路平安；站在車站的門口，等待思念的人平安歸來。我的心里有一個車站，一個不斷上演離別與歡聚的車站。我會一直站在車站的門口，去送別，去祝福，去等待，去歡聚。
（二）從內(nèi)容看，審題準確，立意正確，反復(fù)點題，是合格作文的標準。
絕大多數(shù)考生，考場作文不吃虧就行。即起評分正負2分為合理范圍，應(yīng)訓(xùn)練考生寫合格作文。
合格作文原則：審題準確，立意正確，反復(fù)點題。
1、審題。審題是寫好作文的關(guān)鍵。2008年是"材料+題目+要求"，2009年是"題目+填充內(nèi)容+要求"，作文備考必須樹立"三審"制度--審材料，審題目（或話題），審要求。讓學(xué)生明確作文題一定要認真去審讀，首先看看材料提供的有哪些角度，自己最熟悉、認識最清楚、材料最充分、最有感悟的是哪個角度；其次看題目（或話題）和材料是什么關(guān)系，哪些生活材料能證明題目（或話題）；最后看具體要求，結(jié)合什么，試題方向，文體要求，字數(shù)等。
2、立意。立意的高下常能決定了作文優(yōu)劣。立意應(yīng)有起碼的方向，我歸納為"向上"與"向善"兩個方面。"向上"就是積極努力，有夢想，有追求，相信未來的美好；"向善"則是心胸開闊，用善心去看待一切，心存感激，追求真善美。即使立意不高遠，見解不獨到，思想不深刻，但能中規(guī)中矩。
3、點題。作文點題其實就是考生要反復(fù)使用自己選中的關(guān)鍵詞或者整篇文章的中心句。多點一點關(guān)鍵詞、中心句，標題要點題，開頭要點題，結(jié)尾要點題，中間分述部分也要點題。這樣，既可以檢查自己寫作中有沒有偏離關(guān)鍵點或題旨，又能讓閱卷教師在任何狀態(tài)下都不至于誤讀你的核心詞和中心句，從而打出令人滿意的分數(shù)來。例如2009年滿分作文《站在十八歲的門口》共10次點到關(guān)鍵詞"十八歲"，上例《站在車站的門口》也是連續(xù)數(shù)次甚至數(shù)十次點題。
名師預(yù)測2010年高考作文
為了保持高考作文的選拔性，糾正盲目猜題的不良風(fēng)氣，2010年高考作文命題會呈現(xiàn)穩(wěn)中有變的趨勢。穩(wěn)是前提，變是趨勢。具體來說，我們應(yīng)該關(guān)注三大新趨勢：
一、內(nèi)容：關(guān)注生活。調(diào)研近三年的高考作文題目，?？嫉慕嵌热缦拢?br>人生哲理，如冷熱、遠近、曲伸等；
人生觀、價值觀，如生命、奉獻、幸福等；
人與自然，如環(huán)保、自然對人的啟發(fā)、人與自然和諧相處等；
學(xué)會認識，如認識自己、自然、人生、社會等；
理性分析，如感性和理性、人性、理智、自我等；
傳統(tǒng)美德，如禮貌、孝順、謙遜等；
現(xiàn)實生活，如貧富、生存、奮斗、堅持等；
道德法律，如公德、反腐倡廉、平等等；
集體觀念，如團結(jié)、合作等；
心理健康，如自卑、承受力、孤獨等；
人文關(guān)懷，如老人、殘疾人、乞丐、農(nóng)民工等；
為人處世，如寬容、幫助、表現(xiàn)自我等；
讀書做人，如成熟、情操、品位等。
這些角度，?？汲Ｐ?，2010年將會更加關(guān)注生活，貼近學(xué)生生活實際，讓學(xué)生有話可說，有理可論。
二、題型：穩(wěn)中求變。從上面的分析可以看出，話題作文將會淡化，材料作文、命題作文相對穩(wěn)定。雖然各地命題存在一定的延續(xù)性，但命題形式上u201c穩(wěn)中求變u201d是今后的命題趨勢，如長期以話題作文出現(xiàn)的省市，應(yīng)該關(guān)注命題作文與材料作文的寫作；長期以命題作文出現(xiàn)的省市，則應(yīng)加強材料作文的指導(dǎo)；而連續(xù)幾年都用材料作文進行考查的省市，則多關(guān)注命題作文。
三、要求：限制增加。針對近年來高考四不像作文和胡編亂造、缺少生動記敘、缺乏深刻推理等系列問題的出現(xiàn)，高考作文的評分標準中增加了感情真實內(nèi)容豐富等要求。為了從根本上整治文體不明的現(xiàn)象，大多省市都由以前話題作文時開放式的體裁不限，改為文體自選。這個變化說明高考閱卷的評分標準對文體有了嚴格的要求，那種不倫不類的作文是無法獲得高分的。而湖南卷更是走在全國前列，在文體上要求特別嚴格，北京、上海等地的考生更應(yīng)該注重議。
1．試題內(nèi)容多元化，貼近生活是方向。
高考作文命題范圍定位在培養(yǎng)高尚道德情操、健康心理素質(zhì)，關(guān)注現(xiàn)實生活，倡導(dǎo)科學(xué)思維方法，注重個人品德修養(yǎng)，追求崇高思想境界，倡導(dǎo)人文關(guān)懷等方面內(nèi)容。按照"不陳舊、不怪誕、穩(wěn)中求變、變中求穩(wěn)"的命題規(guī)律，2010年高考作文的命題范圍，會側(cè)重以下幾個方面：
①人格精神（愛心、自信、自強、追求、奉獻、堅強、誠實）
②情感關(guān)懷（親情、友情）
③傳統(tǒng)道德（尊老愛幼、互幫互助、知恩圖報）
④科學(xué)思維（辯證、發(fā)展、創(chuàng)新）
⑤人生態(tài)度（人生觀、價值觀）
⑥ 人際關(guān)系（和諧平等、交流互助）
⑦教育成長（文明、律己、尊重、執(zhí)著、興趣、習(xí)慣、方法）
⑧敬畏自然（保護環(huán)境、萬物和諧）
2．命題形式多樣化，材料作文成新寵。
高考作文命題中"話題作文"一花獨秀的局面已經(jīng)被全面打破，取而代之的是萬紫千紅、百花爭艷。命題作文（2009年山東卷、江蘇卷、四川卷，2008年湖北卷、湖北卷）、新材料作文（2009年全國Ⅰ卷、全國Ⅱ卷，上海卷、遼寧卷、安徽卷；2008年全國1鄭、北京卷）、話題作文（2009年天津卷、廣東卷，2008年四川、浙江卷）、看圖作文（2007年全國1卷）都會在未來的高考作文試題中占有一席之地。
在形式選擇方面，兩種趨向要在備考中引起注意：一是新材料作文占主導(dǎo)地位。2010年高考作文備考必須重視新材料作文的訓(xùn)練，特別是立意、擬題、思路的訓(xùn)練。訓(xùn)練材料也要創(chuàng)新，要多樣化，如新聞材料、故事材料、圖畫材料、警句材料、表格材料等。二是2009年出現(xiàn)了一種新題型--半命題作文（湖北卷的"站在 門口"，福建卷"這也是一種 "）。要研究這種作文拓展思路、選取材料的方法。
3．試題面目新穎化，融合創(chuàng)新成趨勢。
試題面目的新穎化，主要表現(xiàn)在話題作文、材料作文、命題作文等命題形式的融合與創(chuàng)新。如傳統(tǒng)的命題作文，多是給一個題目，而今天的命題作文，則可以先引入一段材料，或注釋性的話，然后點明標題。如，2009年高考江蘇卷作文題：時尚表現(xiàn)為語言、服裝、文藝等新奇事物在一定時期內(nèi)的摩仿與流傳。各種時尚層出不窮。其間好與壞，雅與俗，美與丑，各種觀點交錯雜陳。創(chuàng)新與摩仿永不停息地互動。有的如過眼云煙，有的能積淀為經(jīng)典。"人們追逐時尚，不是因為它適合自己的氣質(zhì)，而只是因為大家都是如此。"請以"品味時尚"為題目，寫一篇文章。要求：①自選角度，自行立意。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。這則命題作文的提示語，從時尚的形式、性質(zhì)、發(fā)展、結(jié)局，以及人們對時尚的態(tài)度等角度，進行有益的提示，對考生打開思路很有幫助。再如，2008年高考重慶卷作文題，先引述《現(xiàn)代漢語詞典》對"自然"的四種解釋：1.自然界；2.自幼發(fā)展，不經(jīng)人力干預(yù)；3.不勉強，不局促，不呆板。之后，要求以"在自然中生活"為題目寫一篇文章。這不但在命題形式上創(chuàng)新，而且在理念上體現(xiàn)人文關(guān)懷。2010年高考作文則可能會有看圖作文、兩題任選、半命題作文、小作文等新穎形式。
4．命題導(dǎo)向明晰化，人文關(guān)懷成主流。
高考作文命題的一個重要原則是"有利于中學(xué)教學(xué)"，這決定了的高考作文命題的導(dǎo)向作用，而這種導(dǎo)向性在2010年高考作文中將更加明晰。
① 倡導(dǎo)人文關(guān)懷。2009年高考作文試題涉及因材施教、發(fā)揚善念、關(guān)心少年等內(nèi)容。2008年六張試卷涉及汶川大地震，"捐款""獻血""義演""關(guān)注"等人性化義舉赫然出現(xiàn)于高考作文材料；天津卷的"人之常情"，湖北卷的"舉手投足之間"，山東的"春來草自青"、廣東不要輕易說"不"（可聯(lián)想抗震救災(zāi)中對生命的挽救與珍惜，只要有一線希望，我們就要盡百倍的努力）、海南卷的"放生活動"等，都體現(xiàn)了濃厚的人文精神。高考作文試題的人性化追求，與國家"以人為本"的大政方針和高中語文新課程標準的精神是一致的，因此，這種趨勢必將在2010年高考作文試題中繼續(xù)得到體現(xiàn)。
②倡導(dǎo)優(yōu)良人格精神。青年時期是人格精神形成的重要階段，高考作文命題一向關(guān)注青年人格精神，并通過作文命題，在青少年的靈魂里融入積極的人格內(nèi)涵。2009年高考北京卷體現(xiàn)的"自信、堅強、樂觀"，海南卷體現(xiàn)的"善良、誠實"，2008年四川卷的"堅強"都是典型的人格精神。在2010年高考中，自強不息、堅韌不拔、求實創(chuàng)新、積極進取……等優(yōu)良的人格精神仍會受到高考作文命題者的青睞。
③倡導(dǎo)領(lǐng)悟思辨。2010年高考作文在突出情感、想象的同時保持理性色彩：
一是重視領(lǐng)悟性。如，2009年高考江蘇卷的"品味時尚"，2008年高考安徽卷要求以"帶著感動出發(fā)"為題寫作，體現(xiàn)了新課程標準"觀察、體驗、感悟"的精神。
二是重視思辨。如，2009高考全國Ⅰ卷"兔子學(xué)游泳"作文材料和安徽卷"彎道超越"帶有明顯的思辨色彩；2008年高考江蘇卷高考要求以"好奇心"為話題寫作，而材料中明確提示學(xué)生注意它與"成功、失敗、質(zhì)疑、平庸"之間的關(guān)系。此類思辯色彩濃厚的理性化試題在2010高考作文中仍會得到繼承。
④倡導(dǎo)聯(lián)想想象。
一是材料選取寓言故事，為考生續(xù)寫、新編故事預(yù)留想象空間，讓學(xué)生在"精騖八極，心游萬仞"的想象里完成高考作文。如，2009年全國Ⅰ卷"兔子學(xué)游泳" 材料，就有許多學(xué)生，根據(jù)試題提供的情景編寫與之相關(guān)的故事，或以小兔子的身份給"媽媽"寫信等。
二是材料啟發(fā)考生聯(lián)想相關(guān)生活、故事等。如，2009年高考重慶卷作文題：生活中有許多故事。你也許是故事的親歷者，也許是故事的聆聽者，也許是故事的評說者……故事讓你感動，故事給你啟迪，你在故事中思考，在故事中成長。請以"我與故事"為題作文。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體不限；③不少于800字；④不要套作，不得抄襲。試題材料中的三個"也許"為考生提供了不同聯(lián)想角度、思考空間，考生沿著任何一種思路聯(lián)想都可以寫出一篇出色的文章。
三是材料用比喻啟發(fā)聯(lián)想。材料是比喻型的，有利于調(diào)動考生聯(lián)想。寫在類作文題，要運能聯(lián)想思維，確解比喻義，確立抒情對象。如，2009年高考浙江卷作文材料"綠葉對根的情意"由"綠葉與根"，考生聯(lián)想到"兒子與父母""游子與故鄉(xiāng)""學(xué)子與文化""華僑與祖國""臺灣人士（余光中、連戰(zhàn)、宋楚瑜、吳伯雄）與大陸"等。
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