樹特色辦學(xué)思想，創(chuàng)師生共同成長的文化家園
——淄博市名校長申報材料
申報人：淄川實驗中學(xué)校長唐金生
申報理由：
1、堅持四項基本原則和社會主義辦學(xué)方向，貫徹執(zhí)行黨的教育方針；熱愛教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感；切實推進素質(zhì)教育，積極開展教育改革和創(chuàng)新。
2、具有先進的教育理念，辦學(xué)思路清晰，辦學(xué)目標明確，有較強的創(chuàng)名校意識，任職學(xué)校已形成良好的辦學(xué)風(fēng)格，具有鮮明的辦學(xué)特色，學(xué)校教育教學(xué)成果和教育管理業(yè)績突出，獲得市級及以上教育部門和同行專家的肯定性評價。任職期間，學(xué)校獲得：山東省規(guī)范化學(xué)校，山東省電化教育示范學(xué)校，山東省教學(xué)示范學(xué)校，全國藝術(shù)教育工作十佳單位，山東省心理健康教育先進學(xué)校，改革開放三十年淄博最具影響力學(xué)校，淄博市教育科研示范學(xué)校，淄博市學(xué)校藝術(shù)教育特色學(xué)校，淄博市校本培訓(xùn)示范校。個人獲得省、市級優(yōu)秀教師稱號。
3、能熟練掌握學(xué)校行政和教育教學(xué)管理理論，具有較強的行政管理和協(xié)調(diào)能力，治學(xué)嚴謹，廉政勤政，作風(fēng)民主，辦事公道，在師生中有較高的威望。
4、具有較強的教育科研能力和科研組織管理能力，在任職的近3年內(nèi)學(xué)校有市級以上（含市級）科研立項課題和科研成果，本人曾擔(dān)任市級以上（含市級）教科研課題研究項目負責(zé)人。
個人自述：
個人簡介：
我是唐金生，現(xiàn)任淄博市淄川實驗中學(xué)校長。1983年參加教育工作，先后任中學(xué)物理教師、教導(dǎo)處主任、副校長、校長。任現(xiàn)職以來，不斷更新教育理念，深入實踐，與班子成員一起向著先進的教育理念、清晰的辦學(xué)思路、明確的辦學(xué)目標、先進的管理水平不斷邁進，使學(xué)校各項工作取得了階段性成果。在工作中我做了以下四個方面工作：
在學(xué)校的發(fā)展史上，任何一任校長，無論任職幾年，僅僅是一位過客。但是，既然你到過這所學(xué)校，你就應(yīng)該讓學(xué)校的這段歷程在你的手中得到升華。蘇霍姆林斯基說過，“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。”校長手里應(yīng)該打著旗子走在前面，而不應(yīng)提著鞭子。如果說校長是“學(xué)校之魂”，那么決定校長教育行為的辦學(xué)理念就是管理之魂，立校之本。 我么確定的辦學(xué)核心理念：健全學(xué)校文化，內(nèi)涵發(fā)展，師生共同成長。
一、確立學(xué)校文化建設(shè)的主題——創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校
我校從2005年下半年起開始制訂了“構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的總體方案”，具體要實現(xiàn)四個方面的目標：①確立先進的學(xué)習(xí)理念；②健全系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體系；③形成學(xué)習(xí)化的校園網(wǎng)絡(luò)；④建立科學(xué)的教師培養(yǎng)機制。我們的學(xué)習(xí)理念是：“讓校長來讀書，讓老師來讀校長；讓老師來讀書，讓學(xué)生來讀老師”。學(xué)校制定了一整套激勵教師讀書的機制，如“讀好書—寫心得—獎書籍”制度、 “高級教師主題報告制度”。
二、努力探索積累教師發(fā)展的途徑
把創(chuàng)造還給教師，讓教育充滿智慧挑戰(zhàn) 校長必須用“識才的慧眼，用才的氣魄，愛才的感情，聚才的方法”選擇、使用、培養(yǎng)教師，使學(xué)校名師輩出。我在實踐中始終用我的激情去培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育理念的教師，關(guān)注教師的“研究型”素質(zhì)的培養(yǎng)。我把創(chuàng)造還給教師，讓教育充滿智慧挑戰(zhàn)，把精神生命發(fā)展的主動權(quán)還給師生，讓學(xué)校充滿勃勃生機，給師生留有充分的發(fā)展乃至創(chuàng)造空間。創(chuàng)辦淄川實驗中學(xué)《教科研簡報》，為促進教師專業(yè)發(fā)展提供了平臺，建立了教師個人及課題組的檔案，以便更好地記錄教師個人及教研組的成長歷程，展示校本教研的成果。（特級教師張春華等名師課堂、唐校深入教研組和教師中）
創(chuàng)建三條渠道，激發(fā)內(nèi)部活力 學(xué)校在上半年舉辦“五四杯”青年教師課堂教學(xué)大賽，以此檢驗學(xué)校教師課堂教學(xué)水平，推進課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。在每年暑假，按照雙向選擇、競爭上崗的原則，進行新學(xué)年的崗位聘任工作，打破部門界限，崗位自由選擇，教師公開競爭。下半年，評選校級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手，三條渠道發(fā)揮了發(fā)現(xiàn)人、培養(yǎng)人、激勵人的良好作用。
讓每一堂課都亮起來 我校提出了“讓每一堂課都亮起來”的課堂教學(xué)目標，創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境。“讓每一堂課都亮起來”具體要求教師的每一節(jié)課都盡可能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探索新知識的興趣，重“過程”，看“結(jié)果”，使學(xué)生懂得“知識”產(chǎn)生的過程，掌握“結(jié)果”的應(yīng)用價值。（唐校與學(xué)生、教師交流）
兩種評教方式
評價教師教學(xué)魅力 按人格魅力、教學(xué)策略和過程手段三個方面10個小類（即尊重學(xué)生、良好儀表、幽默感親和力、淵博知識、語言魅力、教學(xué)準備、課堂激情與效果、肢體語言、教學(xué)技巧和多媒體運用）設(shè)計表格，讓教師自評和互評，讓學(xué)生進行測評。
評價教學(xué)風(fēng)格 教師的教學(xué)風(fēng)格是課堂教學(xué)的“軟件”，也是“教師教學(xué)成熟的標志”，“是教師的教學(xué)個性”，“也反映在教師經(jīng)常采用的教學(xué)方式方法上”。從來進行三個方面：①展示為人師表、教書育人的師德和人格魅力；②廣博知識、教學(xué)策略和教學(xué)準備；③靈活多變而又切實有效的教學(xué)方法。
三、創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)展舞臺，讓學(xué)生更喜歡習(xí)
搭建學(xué)生成就學(xué)業(yè)的各種教育平臺 除了必修課、選修課以外，還廣泛開展中學(xué)生電子制作、小機器人制作、無線電通信等活動，成立全市首家科技創(chuàng)新發(fā)明協(xié)會，2009年5月首次參加第三屆中國青少年創(chuàng)意大賽山東賽區(qū)選拔賽并取得一等獎，2名學(xué)生分別摘取“十佳太陽能車模創(chuàng)意獎”第一、二名，作品將參加全國巡回展出。（社會活動實踐基地、實驗室、科技創(chuàng)新活動）
策劃成立學(xué)校啟明星電視臺 2008年9月，選拔出一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生參與電視節(jié)目制作，從欄目策劃、采訪、攝像、播音主持到節(jié)目編輯制作都有學(xué)生參與。制作的電視片在全校每周二、周四課外活動時間定期播放。其中學(xué)生自拍自編的“DV”短片《化學(xué)的魅力》等多部展現(xiàn)中學(xué)生風(fēng)采的短片陸續(xù)在淄川區(qū)電視臺播出。（唐校到電視臺指導(dǎo)、教室、校園等地拍攝活動）
以活動促學(xué)習(xí) 自我學(xué)習(xí)就是通過系列活動，如每年一度的啟明星藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、啟明星文學(xué)社、社團活動、各類大獎賽等幫助學(xué)生認識到自己是主動的、有見識的自我實現(xiàn)的個體。2008年6月學(xué)校啟明星文學(xué)社社長初四一班學(xué)生王來的文學(xué)作品集《夢在天邊》由遼寧少年兒童出版社出版發(fā)行，實現(xiàn)了淄川區(qū)在校學(xué)生個人出版作品的零的突破。（藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、音體美等興趣小組活動）
開展陽光體育活動，營造學(xué)生快樂時光 學(xué)生課間、課間操、課外活動、健美操，太極拳等活動豐富多彩，足球隊多次獲淄博市中小學(xué)生足球比賽冠軍，被冠名為：淄博市足球項目傳統(tǒng)學(xué)校、淄博市中小學(xué)亞足聯(lián)足球俱樂部。
為學(xué)生健康快樂成長護航 2008年4月，新建立了心靈驛站，宣傳心理健康知識與問題解答。心理教師深入班級與學(xué)生和教師溝通，及時反饋學(xué)生的心理健康信息，對心理問題及時干預(yù)，舉辦首屆校園心理劇匯報表演，解決學(xué)生的心理困惑與問題。
四、家長與學(xué)校結(jié)合 形成合力
通過調(diào)查研究，我發(fā)現(xiàn)長期以來學(xué)校教育與家庭教育各自為戰(zhàn)，甚至是學(xué)校教育孤軍奮戰(zhàn)的狀況必須改變。必須要使學(xué)校教育與家庭教育能夠在目標、內(nèi)容和方法上保持一致性和連貫性，真正做到優(yōu)勢互補，形成合力，使家庭教育成為學(xué)校教育的延續(xù)和發(fā)展。最重要的是讓家長能了解學(xué)校的管理，了解學(xué)校教育教學(xué)活動的要求，參與學(xué)校建設(shè)與發(fā)展。學(xué)校成立家庭教育研究室，聘請家庭教育專家講座，為家長進行家庭教育提供交流平臺。邀請家長深入課堂聽評課，使家長參與教育活動，激發(fā)其家庭教育興趣。實踐證明家校合作合力即是省力，更是和諧。
五、科學(xué)發(fā)展 任重道遠
淄川實驗中學(xué)還是一所年輕學(xué)校，只有短短15年的辦學(xué)歷史，在這所富有朝氣的學(xué)校里，我將帶領(lǐng)班子領(lǐng)導(dǎo)緊緊依靠廣大教職工，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，逐步健全學(xué)校文化，建立有利于師生共同發(fā)展的教學(xué)觀，科學(xué)制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以師德建設(shè)為全面發(fā)展的基礎(chǔ)，注重教師專業(yè)發(fā)展，促進教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展。使學(xué)校的管理更加制度化、科學(xué)化、人文化，形成多元性、選擇性、實用性的靈活多樣形式，對不同層次的學(xué)生發(fā)展給予充分發(fā)展的空間舞臺，為師生的共同發(fā)展提供廣闊的空間。
