工作已經(jīng)有幾個年頭了，每一年都會接觸不同的學(xué)生，不同的班級學(xué)生有不同的特點，也應(yīng)該有不同的教育方法。但是總體而言，在中學(xué)教育中，青春期的教育是幾乎每個年級都存在的問題。今年我調(diào)換了一個辦公室，一個辦公室里有兩三個班主任，因此幾乎每天都是人來人往，與各種各樣的學(xué)生及家長交流是家常便飯。耳濡目染之間我也了解一些班級的“有名”人物和事件，故事很是豐富。

這不，最近我?guī)У囊粋€班去年轉(zhuǎn)來了一個女生很是令老師頭疼，才轉(zhuǎn)來一年不到，班級年級的男生都被她弄的“神魂顛倒”。先來說說這位女生，從相貌上來說真的是人見人愛，對人很有禮貌，主動熱情，一雙眼睛忽閃忽閃的，水靈靈的，甚是可愛。是那種看起來特別善良，純樸的那種，特別象我家養(yǎng)的水仙花，很有靈氣而又不嬌媚。剛來班級，同學(xué)們都喜歡跟她交朋友，跟老師相處也不錯，成績中等?？墒沁^了2個月開始，就有學(xué)生反映她經(jīng)常和某男生一起去食堂吃飯，而且晚上回寢室也比較晚，后來班主任調(diào)查發(fā)現(xiàn)是本班級某某，經(jīng)過談話教育，兩人斷絕了交往。一個月不到，又有學(xué)生和老師親眼看見，這位女生頻繁和外班某男生利用下課上廁所的機會傳紙條，相互送小禮物。后來班主任沒有辦法的情況下請來家長，在家長的配合教育下，這位女生結(jié)束了和外班某男生的交往?？墒呛镁安婚L，這位女生又舊“病”重犯，又和本班級令一男生打的火熱，這位男生甚至在自己的衣服領(lǐng)、衣服袖口上都寫上了“我愛你某某”的字句，當(dāng)女生一段時間不理睬時，他就要買煙抽，等等，甚至還聽說，這位男生要和外班另一男生PK一下，以顯示自己的真“愛”………..故事還在繼續(xù)，目前學(xué)校鑒于學(xué)生的行為違反了校紀(jì)而回家反省，但是給我們老師的困惑卻沒有結(jié)束。學(xué)生還要讀書，馬上要參加初三畢業(yè)考試，那么學(xué)生身上所出現(xiàn)的問題，作為教育工作者不能坐視不管，它又折射出我們教育教學(xué)工作中什么問題呢？

不知從何時起，教育教學(xué)中出現(xiàn)了一個敏感的詞匯：早戀。在很多教師眼里是絕對杜絕的詞匯，尤其是班主任，最害怕的就是學(xué)生之間的早戀。有的教師甚至“談戀色變”，有些教師認(rèn)為，學(xué)生誰都可以愛，就是不能“愛”異性；還有的教師用很難聽的語言和粗暴的行為來阻止學(xué)生之間的行為，那么是否就能解決青春期學(xué)生的蒙朧情感呢？答案肯定是否定的。作為教師，我們了解心理學(xué)的常識發(fā)現(xiàn)，在青春期，少男少女都渴望與異性交往，并希望對方也喜歡自己，這是件很正常的事情。因為這個時期，我們學(xué)生已經(jīng)自我意識，想擺脫父母的依賴，想有自己的生活，經(jīng)歷心理的斷乳期。那么這種心理體驗是否就是愛情萌芽呢？

愛是什么？什么是愛情？翻閱很多資料發(fā)現(xiàn)，無論是對父母的愛，還是兄弟姐妹的愛，愛一個人是有責(zé)任和義務(wù)的，并且要有兌現(xiàn)承諾的能力。這種能力是需要在長期的生活中去經(jīng)營、磨練的，愛需要寬容，愛需要忍耐，愛需要學(xué)習(xí)。同樣男女之愛情也應(yīng)該有為對方負責(zé)的能力。那么做為學(xué)生，他們有這個時間和精力來學(xué)習(xí)這個能力嗎？一邊是繁重的學(xué)習(xí)壓力，一邊是青春的萌動，少男少女的精力是很有限的，他們?nèi)绻麨榱搜矍暗目鞓范焉钪匦霓D(zhuǎn)移到男女同學(xué)的頻繁交往中，那么勢必會浪費大好的學(xué)習(xí)黃金時期，而耽誤了自己的學(xué)業(yè)前途。所以反對學(xué)生早戀肯定是必須的。那么作為學(xué)校，作為教師，作為父母，我們又應(yīng)該如何對待青春期少男少女之間的好感呢？

曾經(jīng)和一些經(jīng)歷過青春期萌動的學(xué)生私下交流這個話題，他們坦然的說這只是中學(xué)時代的一個小插曲，只是他們在青春期時期渴望交異性朋友，渴望一份和同性不一樣的友誼。而有人卻誤把這種友誼當(dāng)成是愛情，而過分的干涉與阻止卻容易讓少男少女走進青春的誤區(qū)。確實作為每個人而言，每個人都有交朋友的必要，而且學(xué)習(xí)時代的友誼是人一生中最純真的友情。我們?yōu)槭裁匆獛е猩坨R去誤讀青春呢？那么我們怎樣做才能讓我們家長放心，學(xué)生安全健康呢？

曾經(jīng)在某雜志上看到這樣一個小故事：一個13歲的中國女孩轉(zhuǎn)學(xué)到德國的一所小學(xué)讀書，在當(dāng)?shù)匦?nèi)引起了不少轟動。不到一個學(xué)期，居然有一個德國男孩宣稱愛上了中國女孩。這在德國學(xué)校里是常見的事，可是對于生活在中國傳統(tǒng)文化中的中國女孩，她的反應(yīng)不是興奮和得意而是憤怒與鄙夷。但那個德國男孩卻坦然的想盡一切辦法，利用一切機會向這個女孩表示親密。有一天，中國女孩生病了，沒去上學(xué)，德國男孩居然在教室里大哭起來，說是沒有這個中國女孩，他就不繼續(xù)上課了，他要回家。班主任老師既沒有批評他也沒有阻擋他。到了家，德國男孩哭著對母親說，他要和中國女孩結(jié)婚。母親說：那很好呀，但是結(jié)婚要有禮服、婚紗、戒指，還要造自己的房子和花園，這要花很多錢?？墒悄悻F(xiàn)在什么也沒有，連玩具都是媽媽給你買的。你要和這個可愛的中國女孩結(jié)婚，從現(xiàn)在起就要努力學(xué)習(xí)，將來才有希望得到這一切。那男孩居然擦干了眼淚，從此十分用功起來。班主任老師非常有興致地問中國女孩對這個德國男孩有什么感覺，她小嘴一撇：“他神經(jīng)病?！鼻也徽f中國女孩的傲慢和無禮，但是我們卻從中可以看出長期在中國文化熏陶下的中國女孩把異性對她的正常感情視為洪水猛獸，所以很難為情，很氣憤。而相反德國母親的開明和對兒子那份美好感情的循循善誘，加以引導(dǎo)，讓這個德國男孩從小就知道，要實現(xiàn)自己的美好愿望，要靠自己的努力學(xué)習(xí)、勤奮勞動獲得。

反思我們的中國教育，在應(yīng)試教育指揮棒下我們的家長，我們的老師認(rèn)為“一切與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情都是學(xué)生不應(yīng)該做的”我們過分重視智育，而忽視德育，忽視孩子的心理健康的教育。對于處于青春期的孩子的心理變化，我們的教育是很被動的，當(dāng)所謂的“早戀”出現(xiàn)在我們的視野中時，我們只知道一味的扼殺，卻不知道提前預(yù)防與正確的引導(dǎo)。我們一天到晚除了喊分?jǐn)?shù)，排名次，談學(xué)習(xí)，我們沒有開展適合這個時期青少年心理的集體活動，他們除了學(xué)習(xí)，不知道自己還有什么興趣和愛好，生活當(dāng)然是枯燥的?？菰锏纳顚W(xué)習(xí)方式和青春期心理的變化，讓他們想通過尋找異性朋友來宣泄與求助，于是就有了我們所謂的“愛情”。當(dāng)我們在一味責(zé)怪孩子“不守本分”的時候，我們作為學(xué)校，作為老師，作為家長，是否想過我們又為他們做些什么了呢？

時代在發(fā)展，社會在進步，我們的教育觀念，教育措施也應(yīng)該不斷的更新與發(fā)展，我們不能一味的去堵他們“愛”的火花，我們也要象大禹治水一樣善于引導(dǎo)與疏理，不要去褻瀆青春，更不要去扼殺他們對未來的美好愿望。我們要行動起來，站在學(xué)生的角度思考，學(xué)習(xí)新的教育理念與借鑒新的教育舉措，多了解一點教育學(xué)心理學(xué)的知識，少一點簡單粗暴。希望我們每個孩子都是健康快樂的，我們的校園生活能成為他們?nèi)松拿篮没貞洝?span lang="EN-US">