今天給大家分享的課題是兒童畫水粉創(chuàng)作《可愛的小毛驢》。
大家好，我是@月畫子，一個(gè)有11年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的美術(shù)老師。專注少兒美術(shù)和零基礎(chǔ)學(xué)畫畫。家里有孩子的朋友可以在關(guān)注一下我哦?；蛟S看到這篇美術(shù)教程后，您的孩子會(huì)從此愛上畫畫。
動(dòng)畫片在美術(shù)課堂中對(duì)孩子的吸引力是非常大的。動(dòng)畫片對(duì)小朋友們來說是毫無抵抗力的。實(shí)踐證明，動(dòng)畫片的吸引力要大于故事的吸引力。而老師需要做的就是如何在課堂上利用動(dòng)畫片吸引小朋友們的注意力，感受繪畫的樂趣，從而提高課堂的質(zhì)量和效率。
原因一：動(dòng)畫片本身具有較強(qiáng)的故事性。
上一篇教案中我們講過，故事引導(dǎo)法是美術(shù)課堂中吸引小朋友注意力，激發(fā)創(chuàng)作力和培養(yǎng)繪畫興趣的有效方式。動(dòng)畫片的內(nèi)容一般都是非常有趣的小故事，且故事連續(xù)性強(qiáng)，這就正好滿足了小朋友們的心理需要，而精彩的故事情節(jié)正是吸引小朋友注意力的關(guān)鍵點(diǎn)。
故事引導(dǎo)法在美術(shù)課堂中的應(yīng)用，請(qǐng)參照上一篇教案。
原因二：移動(dòng)的畫面更容易吸引小朋友們的注意力。
相對(duì)于靜止的東西，不斷變換的畫面對(duì)小朋友們來說更有吸引力，這在兒童成長(zhǎng)過程中是可以經(jīng)常觀察到的現(xiàn)象。和青蛙吃蟲子的例子是一樣的。
舉2個(gè)例子：
①看電視，本來孩子和他的玩具玩的正開心，看到電視中不斷變換的畫面，會(huì)立刻放下手中的玩具，聚精會(huì)神的盯著電視機(jī)。
②再比如，孩子很小的時(shí)候就搶手機(jī)，手機(jī)里不斷變化的畫面也是吸引他們注意力的重要因素。
原因三：直觀場(chǎng)景更有表現(xiàn)力，動(dòng)畫片對(duì)小朋友來說更容易理解。
動(dòng)畫片的故事場(chǎng)景小朋友們更容易理解，年齡小的孩子表達(dá)能力會(huì)差一些，但是他們的理解力卻很好。相對(duì)于爸爸媽媽講的故事需要自己組織畫面感，讓他們自己看到故事場(chǎng)景的發(fā)生可能會(huì)更直觀，更有利于對(duì)故事內(nèi)容的理解。
①《貓和老鼠》是小朋友們很小的時(shí)候就看的無聲動(dòng)畫，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們看的時(shí)候一直都在哈哈大笑。我不相信你不會(huì)笑，反正我是看一次笑一次。
②無聲電影《卓別林》，也反映出直觀場(chǎng)景的強(qiáng)大表現(xiàn)力。
小結(jié)：動(dòng)畫片的故事性，連續(xù)變換的畫面以及更直觀的故事場(chǎng)景都是孩子們喜歡動(dòng)畫片的原因，利用好這些動(dòng)畫的特性可以更好地服務(wù)美術(shù)課堂，提升孩子們繪畫的興趣，從而更好地感受美術(shù)課堂帶來的樂趣。
《貓和老鼠》局部
愛看動(dòng)畫片是小朋友們的特點(diǎn)，老師需要把孩子們看動(dòng)畫片的熱情轉(zhuǎn)化成課堂上繪畫的激情或動(dòng)力，這就需要老師們施展一些小策略，先把握好孩子們的心理，才能更好地促成轉(zhuǎn)變。
方法一：用原形轉(zhuǎn)換的方式，激發(fā)孩子畫畫的熱情。
孩子們都有一顆童心，都希望自己變成故事里的主角，觀看完動(dòng)畫片的故事后，老師可以問問小朋友們最希望自己變成動(dòng)畫片里的那個(gè)角色呢？假如自己真的變成動(dòng)畫片里的角色自己應(yīng)該會(huì)怎么做呢？想不想改變一下故事的結(jié)局，那我們今天就用繪畫的方式來畫一畫變成了動(dòng)畫角色以后的我們吧。（一般這種情況下，小朋友們都會(huì)發(fā)揮想象力，開始創(chuàng)編自己的故事了）
有一次，觀看動(dòng)畫片《西游記》時(shí)，有一個(gè)小朋友說，自己也想變成孫悟空，因?yàn)閷O悟空實(shí)在是太厲害了。
這個(gè)方法，除了可以激發(fā)同學(xué)們繪畫的激情外，還可以增加師生之間的感情連接，是個(gè)非常不錯(cuò)的方式。
方法二：劃分課堂結(jié)構(gòu)，巧用動(dòng)畫植入的方式，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)動(dòng)畫片的期待。
老師可以把課堂整體分為3~4個(gè)時(shí)間段，課前導(dǎo)入是第一個(gè)，中途休息是第二個(gè)，作品完成后是第三個(gè)，每個(gè)時(shí)間段可以播放一個(gè)動(dòng)畫片小故事，讓孩子們不斷期待著故事的發(fā)生發(fā)展，直到結(jié)局。這個(gè)過程要注意，課堂上播放的動(dòng)畫故事一定要與本節(jié)課的課題高度相關(guān)才有效果，否則，不光不會(huì)提升課堂的效果，反而會(huì)轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力。
比如，我們表現(xiàn)一幅關(guān)于灰姑娘與水晶鞋的畫面故事時(shí)，就可以播放《灰姑娘》的動(dòng)畫片，吸引孩子們對(duì)故事結(jié)局的期待。
方法三：用理想樹立的方式，培養(yǎng)繪畫興趣。
既然動(dòng)畫片這么好玩，里面的故事這么有趣，人物這么漂亮，衣服那么好看，那孩子們想不想也能制作這種有趣的動(dòng)畫片呢？同學(xué)們的回答肯定是想。那如果想自己也能制作這樣的動(dòng)畫片，從現(xiàn)在開始就得好好畫畫，將來才有可能成為一名優(yōu)秀的漫畫設(shè)計(jì)師。用這種樹立理想的方法，來幫助同學(xué)們培養(yǎng)繪畫興趣是我常用的方式，而且每次效果都非常好。
小結(jié)：抓住孩子們的心理特點(diǎn)，分析小朋友的心理需要，可以輕松地將愛看動(dòng)畫片的熱情轉(zhuǎn)變成美術(shù)課繪畫的激情，上面的三個(gè)小妙招，特別是原形轉(zhuǎn)換的方式，是小朋友的最樂于接受的，無形中就增強(qiáng)了小朋友們的繪畫動(dòng)力，簡(jiǎn)直不要太好用。
《灰姑娘》局部
課堂中，觀看動(dòng)畫片除了吸引同學(xué)們的注意力以外，更多的情況是要通過觀看動(dòng)畫片完成一幅與之相關(guān)的兒童畫作品，這才是觀看動(dòng)畫片的課堂目的。老師也可以采用一些比較有效的方法來引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行表現(xiàn)。
1，鏡頭故事的二次創(chuàng)作。
這個(gè)和上面講到的原性轉(zhuǎn)換的方式有些相似，老師先確定一個(gè)精彩的故事情節(jié)，然后讓孩子轉(zhuǎn)換成故事中的主角，根據(jù)他們對(duì)故事的二次想象，變換其中某些故事情節(jié)或者場(chǎng)景，就可以產(chǎn)生新的故事，對(duì)這個(gè)新的故事進(jìn)行表現(xiàn)，就可以很輕松的將動(dòng)畫片轉(zhuǎn)變成我們?cè)瓌?chuàng)的兒童畫效果了。
如果小朋友實(shí)在是沒有新的想法，就算臨摹一個(gè)動(dòng)畫片里原有的場(chǎng)景也是可以的。
2，動(dòng)畫故事真人情景再現(xiàn)。
用我們準(zhǔn)備好的一些cosplay的服裝，找?guī)讉€(gè)小朋友或家長(zhǎng)到臺(tái)上表現(xiàn)某一個(gè)動(dòng)畫片里的故事場(chǎng)景，可以很好地激發(fā)同學(xué)們的興趣，從而為畫面創(chuàng)作找到新的素材。
表現(xiàn)《小豬佩奇》時(shí)，我們專門請(qǐng)了一位小朋友的媽媽和她一塊在課堂上表現(xiàn)了一個(gè)媽媽關(guān)愛寶寶的場(chǎng)景，引得整個(gè)班級(jí)里的同學(xué)們都紛紛表現(xiàn)出媽媽關(guān)愛自己時(shí)的場(chǎng)景，最后呈現(xiàn)各種各樣的畫面效果，不同的顏色，不同的故事，相同的愛。最后贏得了全校的課程一等獎(jiǎng)。
3，教師示范。
老師就動(dòng)畫片中一些相關(guān)的角色，場(chǎng)景在白板上示范一下，可以有一些夸張的變形，如人物的表情，身材，服飾等等，還可以變換一些新的場(chǎng)景，這樣也可以給同學(xué)們提供更多的表現(xiàn)素材。
美術(shù)課堂上，老師的現(xiàn)場(chǎng)示范是非常重要的，既可以體現(xiàn)老師的繪畫功力，更重要的是贏得學(xué)生和家長(zhǎng)們的信任，為以后的教學(xué)順利打下基礎(chǔ)。
小結(jié)：將動(dòng)畫片的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成畫面效果才是觀看動(dòng)畫片的真實(shí)目的，有效的方法可以幫助孩子們更好地完成從故事到畫面的轉(zhuǎn)變。動(dòng)畫故事真人場(chǎng)景再現(xiàn)是最有效的方式，可以激起同學(xué)們的回憶，從而表現(xiàn)出更有趣的畫面故事。有根據(jù)，有感情的畫面才最有靈魂。
《小豬佩奇》局部
接下來我們進(jìn)入本節(jié)課課題的講解
本課題主要從動(dòng)畫播放導(dǎo)入，畫面知識(shí)點(diǎn)分析和具體作畫步驟解析三個(gè)方面具體闡述《可愛小毛驢》的兒童畫創(chuàng)作方法。
觀察動(dòng)畫片前，老師可以先設(shè)置幾個(gè)問題，可以讓同學(xué)們觀看動(dòng)畫片時(shí)進(jìn)行思考。
觀察動(dòng)畫中小毛驢的身體特征？
觀察小毛驢的顏色變化？
誰可以看完后復(fù)述動(dòng)畫片中的故事？
觀看阿凡提動(dòng)畫的同時(shí)，老師可以同時(shí)講一個(gè)阿凡提的小故事，效果會(huì)更好。
這天，國(guó)王想取笑阿凡提，就給了他一匹老馬，讓他隨同打獵。打著打著，忽然變了天，下起大雨來。國(guó)王和隨從們立刻掉轉(zhuǎn)馬頭，飛也似的跑回去了。阿凡提的馬跑不動(dòng)，他就把外衣脫下來裝在口袋 里，冒著雨往回走。不一會(huì)兒，雨住了，天晴了。阿凡提重新穿戴好，騎著馬抄近路回到了宮殿。
……
……
阿凡提說:“馬怎么會(huì)長(zhǎng)翅膀，國(guó)王!它既然跑不動(dòng)，你難道就不會(huì)像我一樣，把外衣脫下來裝在口袋里嗎?那樣雖然被雨淋著點(diǎn)，衣服卻是干的。唉，原來國(guó)王是一回事兒，智慧又是一回事兒!”（阿凡提故事引用）
通過觀看動(dòng)畫片和講故事的方式，孩子們的注意力會(huì)瞬間被吸引，從而引出今天的課題《可愛的小毛驢》。
既然本節(jié)課主要是對(duì)小毛驢進(jìn)行刻畫，那我們主要的講解對(duì)象就是小毛驢了。老師對(duì)觀看動(dòng)畫片前的幾個(gè)問題進(jìn)行提問，找?guī)讉€(gè)小朋友起身回答，并給予積分的獎(jiǎng)勵(lì)。（要把多種上課方法結(jié)合起來運(yùn)用，才能產(chǎn)生更好的課堂效果，從而打造樂學(xué)式美術(shù)課堂。）
知識(shí)點(diǎn)一：關(guān)于毛驢的畫法。
為了小朋友們能夠更好的總結(jié)毛驢的特征，老師可以截取動(dòng)畫片中的部分場(chǎng)景照片讓同學(xué)們作為參照，以利于學(xué)生更好的觀察。
小朋友1，小毛驢，四條腿，大耳朵。
小朋友2，小毛驢的嘴巴是白色的。
小朋友3，小毛驢的尾巴短短的。
小朋友4，……
……
根據(jù)小朋友各式各樣的回答，老師和孩子們一起總結(jié)小毛驢的特征。
毛驢特征總結(jié)
分為頭部、脖子，身體，四肢和尾巴；整體呈黑色或灰色；腹部和嘴巴部分呈白色；脖子上有鬃毛；尾巴短小。
毛驢的動(dòng)態(tài)
為增加畫面的豐富性，同學(xué)們可以畫出一些不同的毛驢動(dòng)態(tài)，比如站立的，坐臥的，仰臥的都可以。
小結(jié)：總結(jié)毛驢相關(guān)特征的時(shí)候，老師可以采取邊示范邊總結(jié)的方法，直觀的展現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的毛驢畫法，幫助小朋友們更好的掌握繪畫方法。
知識(shí)點(diǎn)二，關(guān)于畫面環(huán)境的添加。
考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本課題適合6~7歲的孩子使用，我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單一點(diǎn)的畫面背景就可以了?？梢砸圆莸貫榄h(huán)境，以天空為背景進(jìn)行作畫。
整體色調(diào)呈黃綠色，可以與黑色的毛驢形成比較明顯的顏色對(duì)比。
作畫過程中需要注意的重點(diǎn)細(xì)節(jié)：
1，毛驢具體的畫法示范。示范3種以上的毛驢動(dòng)態(tài)比較合適。
2，構(gòu)圖方式的安排。毛驢之間的大小關(guān)系和位置關(guān)系是布局整個(gè)畫面構(gòu)圖的重要因素，比如，老師可以引導(dǎo)小朋友們畫出類似驢爸爸、驢媽媽和驢寶寶這樣一家三口一起散步的故事場(chǎng)景。
3，適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)處理。比如毛驢的嘴巴一般是白色的，在畫中可能會(huì)不明顯，我們可以主觀的添加一些紅色，或者畫成張開嘴的形狀，就可以使整個(gè)畫面的色彩更加豐富，對(duì)比更加強(qiáng)烈。
本節(jié)課用到的主要工具有水粉及水粉工具，鏡萱紙或卡紙，鉛筆橡皮等常用作畫工具。
為了讓小朋友們更直觀的了解毛驢的結(jié)構(gòu)，前4步，我專門畫出一頭小毛驢的細(xì)節(jié)步驟。
第1步
用水粉筆或毛筆蘸黑色顏料，水分不要太多，畫到紙上不洇為好。
毛驢的身體可以根據(jù)朝向先畫出一個(gè)類似于“6”的樣式，并填充其中大部分為黑色。最前端的那一筆黑色為毛驢的脖子，脖子的方向根據(jù)頭部的朝向定就可以。
第2步
畫出頭部，耳朵，眼睛，嘴巴等的位置?？梢韵仍陬^臉部畫出一個(gè)“T”的形狀作為中心，眼睛分列左右兩邊，上邊為耳朵，下邊為嘴巴。嘴巴為橢圓形，順便畫出幾顆牙齒的樣子。
第3步
畫出四條腿，和小尾巴，這一步很簡(jiǎn)單沒有需要解釋的部分，主要注意前后腿的位置和長(zhǎng)度，尾巴最好有點(diǎn)小彎曲，顯得會(huì)比較俏皮可愛。
第4步
在脖子處畫出鬃毛，一只可愛的小毛驢就完成了。
按照這種方法畫出另外幾只小毛驢，注意位置和大小的安排。我在畫面中添加了3只，呈現(xiàn)出小毛驢一家3口的溫馨畫面，畫面會(huì)顯得有故事，有情節(jié)。
小結(jié)：畫小毛驢或其他小動(dòng)物的時(shí)候，可以把繪畫對(duì)象歸納成不同的形狀，再組合在一起，是比較簡(jiǎn)單的表現(xiàn)方法，小朋友們也容易理解和掌握。
把小毛驢的頭臉部比作一個(gè)"T"形，再添加五官，很容易就畫出來了。
第5步，添加背景環(huán)境。
我們選用草地的方式來表現(xiàn)地面環(huán)境是考慮到小朋友們的年齡特征。
畫草地全部豎用筆，以黃綠色為主要色調(diào)。
畫在整幅畫面中間偏下的位置。注意顏色層次的把握，可以先用深綠色，再用淡黃，檸檬黃，按照該順序，顏色會(huì)一直保持干凈。最后添加一點(diǎn)黑色在最底端，進(jìn)一步拉開顏色之間的對(duì)比，同時(shí)可以呼應(yīng)小毛驢身體上的黑色，達(dá)到色彩平衡的效果。
第6步
草地黃綠色的最頂端可以添加一些湖藍(lán)色，畫成小花朵的樣子，既添加了畫面元素還豐富了畫面層次。畫面效果進(jìn)一步增強(qiáng)。
每一幅好的作品都是像這樣慢慢添加，最后達(dá)到令我們滿意的效果為止。整個(gè)繪畫過程也是畫面故事再次創(chuàng)作的過程，可以不斷豐富畫面的故事情節(jié)，用筆用色，不斷增強(qiáng)畫面藝術(shù)性。
第7步
用一點(diǎn)淡淡的橘黃色渲染畫面的天空處。
要求：顏色少，水分多，不平涂。這樣才會(huì)產(chǎn)生色彩豐富，且通透的畫面效果。
另外，可以繼續(xù)用一點(diǎn)淡淡的黃色染一下小毛驢邊緣處，從而更好地襯托出小毛驢的外形，進(jìn)一步增強(qiáng)畫面對(duì)比效果。
嘴巴和額頭處用藝術(shù)處理的手法，添加一些紅色上去，瞬間把小毛驢又往前提1個(gè)層次，對(duì)比效果更進(jìn)一步。
第8步，整體調(diào)整，完成畫面。
制作肌理效果，用干凈的筆蘸白色，多加水，用另一支筆在需要添加肌理效果的位置輕輕敲打，使白色水粉自然灑落在畫面上。豐富最后的畫面效果。
至此，我們就可以找到合適的位置簽名，完成作品了。
作畫過程動(dòng)態(tài)步驟展示
經(jīng)驗(yàn)課堂
精彩的美術(shù)課，往往是多種教學(xué)方法組合在一起產(chǎn)生1+1＞2的效果體現(xiàn)。
老師們要熟練掌握各種有利課堂的教學(xué)手段，結(jié)合孩子的實(shí)際特點(diǎn)，才會(huì)有意想不到的課堂效果，更有助于打造樂學(xué)式的美術(shù)課堂。
最后，我把教育家蘇霍姆林斯基的一句話送給所有的老師們，我們共勉。
蘇霍姆林斯基說：“教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈......只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真正的能手”。
聯(lián)系客服
