一、完形填空的命題形式
完形填空的詞匯是一般在250詞左右，文章體裁多采用記敘文。
完形填空的命題形式有多種。在NMET中用的是客觀性命題形式。它是在一篇文章中按平均每幾個(gè)詞挖掉一個(gè)詞語作為空缺（一般為每十個(gè)詞左右空缺一詞），要求將空白的詞語填補(bǔ)出來。
二、完形填空的考查內(nèi)容
近年的英語高考試題確立了從知識(shí)立意轉(zhuǎn)向能力立意的命題原則，更加注重了英語試題的應(yīng)用性、能力型，增加了一些相對(duì)新穎的情境，考察我們利用已有的知識(shí)的創(chuàng)新能力。完型填空的交際性測試就是這種命題意識(shí)的一個(gè)突出的特點(diǎn)，它特別注重語境在語言使用中的作用，完形填空命題提倡了特定的、具體的語境，利用所提供的語境從交際的角度來考查我們的語言交際能力。
完形填空試題所設(shè)計(jì)的選項(xiàng)主要是名詞、動(dòng)詞、副詞、形容詞等詞類，通常要占全部小題數(shù)目的90%以上。
完形填空命題主要四個(gè)方面的考查內(nèi)容：
（一） 詞語搭配和習(xí)慣用法；（二）邏輯推理和生活常識(shí)；（三）詞匯意義和使用方法；（四）上下文和情景語境。
NMET完形填空是近幾年專家們最滿意的一道題它的難度低于閱讀理解又高于短文改錯(cuò)，多數(shù)學(xué)生在做完形填空時(shí)仍感棘手。分析起來，我們認(rèn)為原因有1、文章較難，越出學(xué)生現(xiàn)有水平；2、破壞信息較多，學(xué)生難以把握文章大意；3、去掉的詞中實(shí)詞大大超過虛詞；4、學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的實(shí)際能力較差；5、學(xué)生對(duì)這類試題不熟悉，不適應(yīng)；6、學(xué)生缺乏必要的解題方法和技巧。對(duì)于解答此類試題是大有裨益的。
理論來源于實(shí)踐，又對(duì)實(shí)踐具有能動(dòng)作用，實(shí)踐證明，沒有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐。
解題方法和技巧對(duì)答題具有積極的指導(dǎo)作用，在其他條件相似的情況下，它是決定學(xué)生在完形填空試題上成績差異的主要因素。學(xué)生掌握一定的完形填空的技巧，有助于在做題時(shí)思路清晰、速度快、節(jié)約時(shí)間，增進(jìn)效益。下面就談一談完形填空的十種答題方法和技巧。
1、注意短文首句，它是了解全文大意的基石。文章的第一句是一個(gè)完整的主題句，是全文意義的精髓所在。它開篇明義，提供一定的答題信息，學(xué)生以此能判斷文章的體裁，形式和內(nèi)容，即是否是風(fēng)土人情、科普小品，體育娛樂，人物傳記，寓言故事，書信等等。做完形填空需要聯(lián)想，而第一句就如同是聯(lián)想的翅膀，讓你在聯(lián)想的空間里飛翔。因此要盡量從中捕捉更多的信息。
2、通讀全文，掌握大意。
答題前，要通讀全文，不要急于作出選擇。完形填空不同于單項(xiàng)選擇，所考察的不是語法，而是對(duì)文章的整體理解能力，要求考生根據(jù)短文內(nèi)容和上下文的情景，做出符合情節(jié)和邏輯的正確選擇。千萬不要只拘泥于空格所在的句子，尤其是開篇的前幾空。有的選項(xiàng)往往需要讀完全篇才能知道其答案，當(dāng)然第一遍閱讀時(shí)，對(duì)于那些較明顯的答案，完全可以同步選出，而那些一時(shí)還不能確定的選項(xiàng)待讀完一遍后就基本上明確了。
3、瞻前顧后，前后參照：
完形填空短文中前后句子之間存在著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系、或因果、或并列、或轉(zhuǎn)折、或讓步，或條件等等，一般說來，所選的答案只有和前后文在意義和結(jié)構(gòu)上適合才是正確的。
4、上下連貫，前后溝通。
如果說瞻前顧后，前后參照是從微觀角度選詞填空，那么上下連貫，前后溝通則是針對(duì)那些難度較大，一時(shí)還難以確定的空格而言。它旨在通過聯(lián)系上下文把握文章的基本內(nèi)容，尋找答題線索。
5、弄懂原文，注重文中用詞特點(diǎn)。
完形填空題中的一些填空的答案有時(shí)就出現(xiàn)在文中，如能找出線索，照抄即可。另一種情況是有些填空的答案有明顯的暗示，它們或是前后文中某些詞的同義詞、近義詞或反義詞等。
6、形意結(jié)合，選擇與原作語法、語義保持一致的答案。
完形填空的一個(gè)重要?jiǎng)幽苁且疾鞂W(xué)生在具體語言環(huán)境靈活運(yùn)用英語知識(shí)的能力。脫離短文內(nèi)容，不考慮原作風(fēng)格，是難以做好完形填空試題的。這樣容量導(dǎo)致所選答案貌合神離。為此，在選擇答案時(shí)要雙管齊下。首先從意義上判斷所選答案是否與短文內(nèi)容語義相吻合，而后結(jié)合具體的語言環(huán)境，從形式上——時(shí)態(tài)、語態(tài)、句型、名詞、代詞的性、數(shù)、格、搭配等方面鑒別所選答案正確與否。
7、根據(jù)故事情節(jié)，展開聯(lián)相。
心里學(xué)理論證明，根據(jù)詞語的描述或圖象示意，人們能在頭腦中形成相應(yīng)的新形象，再現(xiàn)文中的有關(guān)情景。學(xué)生在閱讀短文后，可根據(jù)原文的敘述，在頭腦中想象相應(yīng)的“畫面”，顯示一定的情景，形成對(duì)文中內(nèi)容的認(rèn)同感、親切感，從而為正確答題提供思想準(zhǔn)備。遺憾的是，目前中學(xué)生不是沒有掌握領(lǐng)會(huì)，就是忽視或根本不知道運(yùn)用方法。
8、先易后難，邊讀邊填
完形填空是一篇信息破壞較多的短文。一般學(xué)生在通讀時(shí)，速度較快，只救領(lǐng)會(huì)其大意。重讀時(shí)，學(xué)生應(yīng)本著先易后難原則，邊讀邊填，即把最熟悉，最有把握的空填上，例如，學(xué)生在了解文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，再加上有關(guān)句型、詞組、詞語的提示，這主要是指那些固定詞組，習(xí)慣表達(dá)或明顯的語法結(jié)構(gòu)等，能夠直接確定某些空的答案。同時(shí)，這樣做也會(huì)使空格間的距離相對(duì)延長，文章前者之間的連貫也加強(qiáng)了。
9、利用上下文推測判斷
一般來說，完形填空試題并不著意考查學(xué)生猜測，辯識(shí)詞義的能力，這主要由單項(xiàng)選擇和閱讀理解來完成。但是學(xué)生掌握這種方法，一則能突破文中陌生詞語造成的阻礙，更好地理解原義，二則有時(shí)學(xué)生對(duì)完形填空各空所提供的答案本身，或因語言問題，或因認(rèn)識(shí)造成的偏差等原因，難以確定，這是學(xué)生有必要依據(jù)上下文提供線索推測判斷。
10、圍繞填空，進(jìn)行聯(lián)想
這是針對(duì)具體的填空而言的。學(xué)要活學(xué)，能舉一反三，觸類旁通，而不應(yīng)僅僅停留在膚淺地理解和機(jī)械地死記硬背上。有的學(xué)生對(duì)英語短語或單詞的意義及用法一知半解，因而在處理實(shí)際問題時(shí)缺乏靈活性、變能通性。在具體的填空時(shí)，不善于根據(jù)內(nèi)容展開聯(lián)想，從頭腦貯存的知識(shí)中提取與答題有關(guān)的素材。
11、反復(fù)推敲，復(fù)查核定。
12、NMET完形填空所選文章都堪稱精品，其邏輯必是上下貫通，無懈可擊；其紋理脈絡(luò)也必是自然有序，令人信服。因此，每做完一篇完形填空，我們對(duì)文章的線索，脈絡(luò)以及主旨、寓意等已經(jīng)心知肚明；便有一種“豁然開朗”的感覺；否則，如果仍是似懂非懂，霧里看花，那就說明我們還沒有充分地把握文章脈絡(luò)，沒有達(dá)到完形填空最優(yōu)化，還需要復(fù)讀全文，驗(yàn)證答案。
完形填空復(fù)習(xí)對(duì)策：
應(yīng)加大詞匯量練習(xí)（同義詞的理解和練習(xí)）熟記習(xí)慣用法（介詞短語的應(yīng)用），掌握語法規(guī)則（時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣、從句的連接詞等）要增加學(xué)生的知識(shí)面，廣泛閱讀各方面的文章，加強(qiáng)平時(shí)的練習(xí)，并請(qǐng)教師對(duì)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行指導(dǎo)性講評(píng)。
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