閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。
四時(shí)讀書樂·冬
翁森
木落水盡千崖枯，迥然吾亦見真吾。
坐對韋編燈動(dòng)壁，高歌夜半雪壓廬。
地爐茶鼎烹活火，一清足稱讀書者。
讀書之樂何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心。
15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.這是一首歌詠?zhàn)x書之樂的勸學(xué)詩，它將冬季視為讀書的好時(shí)光，勉勵(lì)人們勤奮讀書，體現(xiàn)了 作者高雅的情趣。
B.第一句描寫葉落之樹、水盡之崖，渲染出冬日的蕭索與凄涼；第四句描寫大雪壓廬，暗示了心 境的壓抑與寂寞。
C.“燈動(dòng)壁”寫出了燈光搖曳映照墻壁之景，“高歌”寫出了詩人縱情放歌之聲，視聽結(jié)合，妙不 可言。
D.冬日的夜晚室外冰天雪地，室內(nèi)火爐熱茶，特別適合讀書。邊飲茶邊讀書，浸染熏陶，詩人感 到身心俱清。
16.這首詩是如何把冬季與讀書之樂聯(lián)系起來寫的？請結(jié)合詩歌內(nèi)容賞析。（6分)
15.B【解析】“蕭索與凄涼”錯(cuò)，渲染的是一種清靜的 氛圍；“壓抑與寂寞”錯(cuò)，此時(shí)的情緒是高亢的，因?yàn)?詩人在這樣的雪景中“高歌”。
16.【答案】①以景襯情，將冬季特有的景物和讀書結(jié)合 起來，突出了讀書之樂，如“木落”“水盡”“枯崖”“白 雪壓廬”，營造了遠(yuǎn)離喧囂浮華的讀書環(huán)境。②以冬日室內(nèi)的人物活動(dòng)寫出了讀書之樂，通過寫詩人 自己圍爐夜讀、夜半高歌來直接表現(xiàn)讀書的樂趣。 ③運(yùn)用比喻(或通感)，將讀書之樂比作觀看冬日數(shù) 點(diǎn)梅花怒放于素潔無垠的天地之間的視覺感受，形 象生動(dòng)。(每點(diǎn)2分。備注：若考生逐聯(lián)分析景色 和人物行為，不涉及手法，可酌情賦3或4分)
【解析】讀書的環(huán)境富有冬日特色，從詩歌中找出， 然后體會在此情此景中，詩人讀書的狀態(tài)和感受。 讀書之樂本來是看不見、摸不著的，但詩人在結(jié)尾 形容讀書帶來的樂趣像是觀看冬日數(shù)點(diǎn)梅花怒放 于素潔無垠的天地之間一般，使讀者易于體會。
