一、閱讀下面這首宋詞，完成1～2題。
生查子·獨(dú)游西巖①
辛棄疾
青山招不來，偃蹇②誰憐汝？歲晚太寒生，勸我溪邊住。
山頭明月來，本在天高處。夜夜入青溪，聽讀《離騷》去。
【注】①淳熙八年冬，辛棄疾被誣罷官，長期閑居于上饒城北的帶湖之畔。西巖就在上饒城南，風(fēng)景優(yōu)美。這首詞是他閑居期間的記游之作。②偃蹇：高聳，傲慢的樣子。
1．下列對這首詩歌的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．“偃蹇誰憐汝”表達(dá)了“我”對“青山”的無動于衷的埋怨，“勸我溪邊住”則轉(zhuǎn)換成“青山”對“我”的規(guī)勸。
B．“歲晚太寒生”中的“寒”既指自然界的寒，也可理解為心靈的寒。
C．下片敘寫明月從“來”到“去”，表明詞人吟誦《離騷》，夜深未眠。
D．在詞人筆下，“明月”高潔而又善解人意，表明詞人希望和明月一樣具有高潔情操。
2．結(jié)合最后一句“聽讀《離騷》去”，分析本詞表達(dá)了詞人什么樣的情感。
二、閱讀下面這首宋詞，完成2～3題。
滿江紅·送李正之提刑入蜀①
辛棄疾
蜀道登天，一杯送、繡衣②行客。還自嘆、中年多病，不堪離別。東北看驚諸葛表，西南更草相如檄③。把功名、收拾付君侯，如椽筆。
兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說。要新詩準(zhǔn)備，廬山山色。赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌④上三更月。正梅花、萬里雪深時(shí)，須相憶。
【注】①這首詞作于宋孝宗淳熙十一年（1184），當(dāng)時(shí)辛棄疾閑居江西上饒。提刑，官名，主管地方司法、監(jiān)察等事務(wù)。②繡衣：官服。③相如檄：指司馬相如的《喻巴蜀檄》，主旨是安撫巴蜀百姓。④銅鞮陌：代指襄陽。
3．下列對本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．“一杯送、繡衣行客”，“一杯”何其簡慢，看似淡語，然而卻是至情的無間，流露出君子之交，一杯薄酒足矣之意。
B．“還自嘆、中年多病，不堪離別”直抒胸臆，點(diǎn)出詩人嘆息、痛楚的根源是中年疾病纏身以及和摯友的離別。
C．“正梅花、萬里雪深”，“梅花”是他們，又是傳遞消息的暗示。“萬里雪深”是寫彼此的間隔，也是彼此的處境，所以是地理的，也是心理的。
D．清人陳廷焯《白雨齋詞話》評論本詞的藝術(shù)特色說：“龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩?！笔钦f整首詞中既有虎嘯龍吟般激烈悲壯之情，又有涓涓細(xì)流般和緩之感。
4．辛棄疾詞善于運(yùn)用典故和化用前人佳句來抒情達(dá)意，請結(jié)合詞句簡要賞析。
三、閱讀下面這首宋詞，完成5～6題。
虞美人·賦虞美人草①
辛棄疾
當(dāng)年得意如芳草。日日春風(fēng)好。拔山力盡忽悲歌。飲罷虞兮從此、奈君何。
人間不識精誠苦。貪看青青舞。驀然斂袂卻亭亭 ②。怕是曲中猶帶、楚歌聲。
【注】①此詞為慶元元年（公元1195年）辛棄疾被彈劾去職時(shí)所作。虞美人草：雅州名山縣，出虞美人草?！叭珉u冠花。葉兩兩相對，為唱《虞美人曲》，應(yīng)拍而舞，他曲則否。” ②亭亭：孤立無依之貌。
5．下列對本詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．詞的開頭以芳草喻項(xiàng)羽，言其當(dāng)年在反抗暴秦的浪潮中，猶如芳草應(yīng)運(yùn)而生，春風(fēng)得意，成為西楚霸王。
B．“拔山力盡忽悲歌”承上啟下，寫項(xiàng)羽由強(qiáng)變?nèi)?，由盛轉(zhuǎn)衰?！昂觥弊謱懗隽隧?xiàng)羽由盛轉(zhuǎn)衰速度之快。
C．“飲罷”句寫霸王別姬。言二人帳飲之后，虞姬如何對待項(xiàng)羽的深情。言外之意是說虞姬最后以死酬項(xiàng)王。
D．詞的最后用比喻和心理描寫的方式，推想虞美人草停止跳舞的原因是“曲中猶帶、楚歌聲”，真摯動人。
6．本詞抒發(fā)了作者哪些思想感情？請結(jié)合全詩簡要分析。
四、閱讀下面這首宋詞，完成7～8題。
聲聲慢·滁州旅次登奠枕樓作，和李清宇韻①
辛棄疾
征埃成陣，行客相逢，都道幻出層樓。指點(diǎn)檐牙高處，浪擁云浮。今年太平萬里，罷長淮②、千騎臨秋。憑欄望，有東南佳氣，西北神州。
千古懷嵩③人去，應(yīng)笑我、身在楚尾吳頭④?？慈」?，陌上車馬如流。從今賞心樂事，剩安排、酒令詩籌。華胥夢⑤，愿年年、人似舊游。
【注】①這首詞作于乾道八年（1172年），辛棄疾時(shí)年33歲，到滁州任上半年，治理地方大有成效。李清宇，作者在滁州新結(jié)識的朋友。②長淮：淮河為當(dāng)時(shí)宋金的交界線。③懷嵩：懷嵩樓，唐李德裕貶滁州，作此樓，取懷嵩洛之意，后終回故鄉(xiāng)嵩山。④楚尾吳頭：滁州為古代楚吳交界之地，故稱。⑤華胥夢：《列子·黃帝篇》：黃帝晝寢，夢游華胥之國。那里國無君長，民無貪欲，一切安然自得。
7．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．上闋前五句以來往行人的口吻，描述了奠枕樓拔地而起、高聳入云的宏偉氣勢。
B．登樓遠(yuǎn)眺，神州東南和西北都呈現(xiàn)出祥瑞之氣，表達(dá)了詞人對國家安定的贊美。
C．借用李德裕在滁州建懷嵩樓而最終回到故鄉(xiāng)的典故，暗示自己的心境，含蓄深沉。
D．這首詞思路層次分明，步步深入，風(fēng)格豪放，表現(xiàn)出作者胸有天下的襟懷氣度。
8．前人評價(jià)這首詞“抒情賦志，跌宕起伏”，詞中表現(xiàn)了作者哪些情感，請結(jié)合全詞簡要分析。
五、閱讀下面這首宋詞，完成9～10題。
鷓鴣天·徐衡仲惠琴不受①
辛棄疾
千丈陰崖百丈溪，孤桐枝上鳳偏宜。玉音落落雖難合，橫理庚庚定自奇。
人散后，月明時(shí)。試彈《幽憤》淚空垂。不如卻付騷人手，留和《南風(fēng)》解慍詩②。
【注】①此詞作于淳熙十一年，辛棄疾退居帶湖賦閑的第三個(gè)年頭。②舜彈五弦之琴以歌南風(fēng)：“南風(fēng)之熏兮，可以解吾民之慍兮?！?/p>
9．下列對這首詞的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．上片“千丈”句，寫鳳凰棲息的梧桐孤危的生長環(huán)境，意在突出琴的不凡。
B．上片“玉音”“橫理”兩句，描寫琴聲高卓不合流俗，琴身斷紋橫理高古名貴。
C．下片“人散后”三句，描寫詞人月下試彈的琴聲讓退居賦閑的自己淚流不止。
D．下片“不如”兩句，借“南風(fēng)解慍”的典故，重在勸勉友人多做有益百姓的事。
10．本詞下片是如何由個(gè)人的小境界。上升到心懷天下的大境界的？試簡析。
1．D【解析】本題考查學(xué)生的綜合賞析能力。D項(xiàng)，“希望和明月一樣具有高潔情操”錯(cuò)，在詞人筆下所表述的明月只是詞人被貶獨(dú)游時(shí)的知音。
2．【答案示例】 表達(dá)了詞人憂國憂民、有志難申、懷才不遇的憂憤之情?！峨x騷》抒發(fā)了屈原“信而見疑，忠而被謗”的郁憤不平之情。辛棄疾一生渴望收復(fù)中原，卻屢遭排斥和打擊，不為朝廷所用，不得已閑居鄉(xiāng)里，其滿腔憂憤之氣，借用屈原的《離騷》，恰好充分地表現(xiàn)了出來。
【解析】本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力。這類題目解答時(shí)可從以下幾方面入手：①抓顯情語。指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語或句子；②分析景語。注意按照“意象—→意境—→詩情”的思路去揣摩；③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要注意平時(shí)積累一些詩人的相關(guān)材料，特別是對一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩人更要留心；④了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩歌表達(dá)的思想情并非單一，而是豐富復(fù)雜的；⑤注意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激動、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。開頭“青山”兩句，寫出了詞人對青山的一片癡情。他似乎想把巍然獨(dú)立的青山招到近旁，可青山無動于衷，于是便發(fā)出善意的埋怨：“青山啊，你那么高傲，有誰會喜歡你呢？”“歲晚”兩句寫貌似傲岸的青山其實(shí)對詞人充滿了情意。下片著重寫山中明月，既承接上片“勸我溪邊住”，又另辟新的境界，展示明月與詞人的情誼?！吧筋^”兩句寫出了山中望月的特點(diǎn)。詞人住在山中溪畔，唯有流水中浮動著的月影相伴，這是多么難得的伴侶，多么難得的友情！“夜夜”兩句表明，這次游山逗留了不止一日。明月不僅有形有影，而且有意有情，它似乎在默默地聽著詞人讀《離騷》。明月由“來”到“去”，說明詞人深夜未眠，足見其憂憤之至。辛棄疾一生渴望收復(fù)中原，卻屢遭排斥和打擊，不為朝廷所用，不得已閑居鄉(xiāng)里，其滿腔憂憤之氣，借用屈原的《離騷》，恰好充分地表現(xiàn)了出來。《離騷》抒發(fā)了屈原“信而見疑，忠而被謗”的郁憤不平之情。由此可見最后一句“聽讀《離騷》去”表達(dá)了詞人憂國憂民、有志難申、懷才不遇的憂憤之情。
3．B【解析】本題考查學(xué)生對詩歌理解鑒賞的能力。B項(xiàng)，“根源是中年疾病纏身以及和摯友的離別”錯(cuò)誤，“還自嘆、中年多病，不堪離別”點(diǎn)出稼軒正是“不惑之年”，大有作為的時(shí)候，卻被閑置在江西上饒，所以“多病”并不是實(shí)指身體的疾病，是指祖國被侵占的時(shí)候，自己有才能去驅(qū)除外侮，卻非要閑置如此，內(nèi)憂外患，不能不“病”。所以他最大的痛楚是報(bào)國無門。
4．①“蜀道登天”借用李白詩句：“蜀道之難，難于上青天”，暗含此行之艱難：表達(dá)對友人的擔(dān)憂，望其早歸。開頭寫得極其沉郁，奠定了全詞的基調(diào)。②“東北看驚諸葛表”，借用諸葛亮上表出師的典故，表達(dá)了詞人期待好友李正之能像諸葛亮那樣堅(jiān)持北伐，讓東北方面的敵人聞風(fēng)喪膽，同時(shí)寄托了作者不忘抗金，收復(fù)失地的愛國情懷。③“西南更草相如檄”運(yùn)用司馬相如寫《喻巴蜀檄》的典故，既是希望友人像司馬相如那樣，體察民情，安撫百姓，治理后方；又透露出對朝廷不出師東北卻讓友人前往巴蜀的憤恨。④“兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說?！敝小皟号疁I”是用王勃《送杜少府之任蜀州》詩末二句：“無為在岐路，兒女共沾巾”之意。這里是說：與其有作兒女哭泣的時(shí)間，倒不如聽我說一說你要去的荊楚這一路的風(fēng)光吧？以此過渡到下闋，一掃上闋愁悶的情緒?！扒G楚路”這一帶是沒有被敵人占領(lǐng)的，如此美景，宜愛宜惜。委婉深厚有致地表達(dá)了北方游子面對南方美景時(shí)夾雜于胸中的酸楚的思鄉(xiāng)之情。
【解析】本題考查鑒賞詩詞的藝術(shù)手法和情感的能力。首先要讀懂詞的內(nèi)容，然后結(jié)合詩詞中的表現(xiàn)手法，理解和把握詞人的思想情感。本題中已經(jīng)明確了抒情的手法，即“運(yùn)用典故和化用前人佳句來抒情達(dá)意”，所以只需在手法的基礎(chǔ)上結(jié)合詩詞內(nèi)容，便能準(zhǔn)確歸納出詩人的情感。
“蜀道登天”一句，化用李白《蜀道難》詩句：“蜀道之難，難于上青天”，李詩中是點(diǎn)出入蜀的艱難，作者借用李白詩句，其實(shí)是暗含朋友此行之艱難，表達(dá)對友人的擔(dān)憂，更希望他早日歸來。李正之此行雖是王命，何嘗又不是小人的挾嫌排擠，有如遠(yuǎn)謫？所以他這闋詞寫的極其沉郁，開頭已定下了全詞的基調(diào)?！皷|北看驚諸葛表”，借用了諸葛亮《出師表》的典故。《出師表》是三國時(shí)期漢丞相諸葛亮在決定北上伐魏、奪取長安之前給后主劉禪上書的表文，表達(dá)自己以身許國，忠貞不二的思想。作者借用這個(gè)典故表達(dá)了自己希望好友李正之能像諸葛亮那樣堅(jiān)持北伐，忠心報(bào)國，讓東北方面的敵人聞風(fēng)喪膽，同時(shí)寄托了作者不忘抗金，收復(fù)失地的愛國情懷。“西南更草相如檄”運(yùn)用司馬相如《喻巴蜀檄》的典故，《諭巴蜀檄》是一篇政府文告。緣自使臣唐蒙出使西南夜郎、僰中時(shí)，曾征發(fā)巴蜀吏卒擾民，引起當(dāng)?shù)匕傩沾篌@恐，于是武帝派司馬相如前往責(zé)唐蒙，并代表朝廷諭告巴蜀百姓唐蒙所為并非皇帝之意，以安定之。作者用“更草相如檄”一句，“更”字，透露出了不出師東北之恨未已，而又要被強(qiáng)迫到西南去鎮(zhèn)壓人民，把南宋朝廷的那種對敵和，對己狠的心態(tài)暴露無遺。所以辛棄疾引用這個(gè)典故既是希望友人像司馬相如那樣，體察民情，安撫百姓，治理后方；又透露出對朝廷不出師東北卻讓友人前往巴蜀的憤恨。“兒女淚”是化用王勃《送杜少府之任蜀川》的詩句：“無為在岐路，兒女共沾巾”?！皟号疁I，君休滴。荊楚路，吾能說。”意思是：君莫要流淚傷心，請用詩寫下一路美好景色。這句起到過渡作用，消散了上闋愁悶的情緒。“荊楚路”這一帶是沒有被敵人占領(lǐng)的，如此美景，理應(yīng)要愛惜、珍重、保護(hù)它。特別作為北方的游子，當(dāng)提到這些南方的美景時(shí)，內(nèi)心便飽含思鄉(xiāng)的酸楚之情。
5．D【解析】本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。D項(xiàng)，“比喻”錯(cuò)誤，“驀然斂袂卻亭亭。怕是曲中猶帶、楚歌聲”，這里寫虞美人草停止舞動，“斂袂”，寫虞美人草靜止不動，猶如美人整整衣袖，停止歌舞，既增加了意趣，又讓人覺得格外生動。為什么虞美人停止舞動？怕是曲中猶帶、楚歌聲，引起虞姬懷舊情緒而不忍卒舞，用擬人修辭和心理描寫的方式，推想虞美人草不舞的原因，賦予虞美人草以人的感情色彩，含蓄蘊(yùn)藉，真摯動人。由此可知，應(yīng)是“擬人”，而不是“比喻”。
6．（1）表達(dá)了對虞美人精誠品質(zhì)的贊美。虞美人以死酬報(bào)項(xiàng)羽，虞美人草停止舞動是因?yàn)椤扒歇q帶、楚歌聲”。（2）抒發(fā)了自己壯志難酬的悲憤。世人不理解虞美人的精誠，只是“貪看青青舞”。借虞美人寫自己，自己一片忠誠，卻被彈劾去職。（3）諷刺和規(guī)勸南宋君臣。上闕借項(xiàng)羽由盛轉(zhuǎn)衰速度之快寫國家局勢危急，下闋寫君臣不識精誠。委婉地諷刺了南宋統(tǒng)治者，同時(shí)希望統(tǒng)治者能重用人才，發(fā)奮圖強(qiáng)，收復(fù)失地。
【解析】本題考查學(xué)生鑒賞品味詩歌情感的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“本詞抒發(fā)了作者哪些思想感情？請結(jié)合全詩簡要分析”，這是針對全篇設(shè)題，然后應(yīng)結(jié)合詩歌標(biāo)題、注釋、詩歌中的景物特點(diǎn)以及直接表露情感的詞語進(jìn)行分析。
由注釋“此詞為慶元元年（公元1195年）辛棄疾被彈劾去職時(shí)所作”可知詞的寫作背景，詞人被彈劾去職，在詞中借助虞美人來表達(dá)情感。
從詞的上片來看，上片使用對比手法來寫霸王別姬，開頭兩句寫項(xiàng)羽春風(fēng)得意，言其當(dāng)年在全國反抗暴秦的浪潮中乘機(jī)起事，猶如芳草應(yīng)運(yùn)而生，春風(fēng)得意，枝繁葉茂，成為西楚霸王，天下無敵，“拔山”承上啟下，寫其由強(qiáng)變?nèi)?，由盛轉(zhuǎn)衰，化用項(xiàng)羽的悲歌，巧妙地引出結(jié)尾二句，“飲罷虞兮從此、奈君何”二句寫霸王別姬，言帳飲之后，彼此分離，而虞姬何以對待項(xiàng)羽呢？言外之意是說她只有以死酬知己，相從于地下，自然地過渡到下片；詞的下片詠虞美人草，“人間不識精誠苦。貪看青青舞”二句言虞美人草為虞姬精誠所化，聽到虞美人曲，就應(yīng)拍而舞，千載之下，猶見其對項(xiàng)羽的精誠，世人不理解這一點(diǎn)，只是貪看青青舞，則辜負(fù)了虞美人的一片苦心，“驀然斂袂卻亭亭。怕是曲中猶帶、楚歌聲”寫虞美人草停止舞動，為什么虞美人停止舞動？怕是曲中猶帶、楚歌聲，引起虞姬懷舊情緒而不忍卒舞。
明確了這些內(nèi)容，再結(jié)合注釋以及詞人所處的朝代來看，詞人身處南宋，宋朝由北宋初期的強(qiáng)盛到南宋時(shí)的衰弱偏安一隅，這與上闋項(xiàng)羽的由盛而衰有相似之處，下闋世人不懂虞美人草的赤誠與辛棄疾不受南宋統(tǒng)治者的賞識相似，由此可知，詞人借此諷刺南宋的統(tǒng)治者，希望能夠得到重用；虞美人的精誠令人敬佩，詞人表達(dá)了對其的贊美之情，但世人不解其精誠，這就好比自己在南宋的不得志，以此來抒發(fā)自己的懷才不遇、壯志難酬之情。
7．B【解析】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解能力。B項(xiàng)，“表達(dá)了詞人對國家安定的贊美”錯(cuò)，詞人在樓上遠(yuǎn)眺，一是寄希望于南宋朝廷，二是面對中原感到痛心不已，雖然東南可以茍安一時(shí)，但是不可以忘記北伐中原的大業(yè)。
8．這首詞豪放雄偉，情感起伏跌宕：①欣慰之情。今年太平萬里，金兵沒有來侵?jǐn)_，人民安樂，作者感到欣慰。②悲痛之情。西北神州，依然淪落敵手，國家南北分裂，自己故土難回，悲痛憂傷。③自信之情?？礃窍萝囻R如流的繁榮景象，詞人轉(zhuǎn)悲為喜，又有了信心，相信自己一定能夠讓滁州百姓的生活和平安寧。
【解析】本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力。鑒賞作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答題，即看標(biāo)題、看作者、看注釋；抓詩眼（或詞眼）、抓主旨、抓意象特征。組織答案時(shí)，要用能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)作者情感特點(diǎn)和情感基調(diào)的詞語來概括作者的思想感情。平時(shí)要積累一些常見的詩歌情感規(guī)范用語。
“今年太平萬里”一句，寫今年這一帶有萬里長的地方，金兵沒有來侵犯，人們過著太平的日子。“今年太平萬里”是人民安樂的根本條件，點(diǎn)出了行客如云，市場繁茂，以前的饑荒凄涼的景象已經(jīng)絕跡。表達(dá)了作者對人民安樂感到欣慰。
“罷長淮、千騎臨秋”“憑欄望，有東南佳氣，西北神州”，意思是，還要廢除長淮的界限，恢復(fù)原來宋朝的版圖。我們要建立一支有千騎的地方軍，用以保衛(wèi)地方上的安寧。登上高樓，憑靠著欄桿觀望，東南臨安的上空，有一股吉祥的氣象，這可能是皇帝下決心要發(fā)兵打過長淮去，收復(fù)西北的神州。在樓上遠(yuǎn)眺，一是寄希望于南宋朝廷，二是面對中原感到痛心不已，西北神州，依然淪落敵手，國家南北分裂，自己故土難回，東南雖然可以茍安一時(shí)，但是不可以忘記了北伐中原的大業(yè)。
“華胥夢，愿年年、人似舊游”，我們要把這里建設(shè)成華胥國，雖然這是個(gè)夢，但是，我們祝愿人們年年來這里像舊地重游一樣。辛棄疾初到滁州，見到的人民是：“方苦于饑，商旅不行，市場翔貴，民之居茅竹相比，每大風(fēng)作，惴惴然不自安”。而現(xiàn)在完全換了另一種景象，這是他初現(xiàn)身手的政績，也是他的驕傲?！皬慕褓p心樂事，剩安排、酒令詩籌。華胥夢，愿年年、人似舊游。”作者無法抑制自己喜悅的心情，感到自己即將有所作為，一定能夠讓滁州百姓的生活像黃帝夢中華胥國那樣寧靜和平。
9．D【解析】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解和分析能力，同時(shí)考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。本題中：D項(xiàng)，借“南風(fēng)解慍”的典故，重在勸勉友人多做有益百姓的事，說法有誤。作者重在抒發(fā)自己雖不被朝廷重用，但仍心念百姓，而不是重在勸勉友人。
10．下片前三句，寫“人散后”，詞人獨(dú)自在明月下彈琴，勾起了自己不為世所用的悲憤之情，這里詞人只是為個(gè)人的際遇鳴不平，是一種個(gè)人的小境界。“不如卻付騷人手”，詞意一轉(zhuǎn)，由己而人，用舜彈五弦之琴以歌南風(fēng)的典故，表達(dá)了詞人希望友人弦歌于廣眾，以解民之慍，阜民之財(cái)?shù)脑竿?。這樣，就跳出了計(jì)較一己之得失的小境界，上升到了心系萬民的大境界。
【解析】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的賞析能力，解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求賞析“下片是如何由個(gè)人的小境界上升到心懷天下的大境界的”，要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法等，《鷓鴣天·徐衡仲惠琴不受》這首詞下片前三句，寫“人散后”，于月明人散之際試彈一曲，觸動自己不為世用的孤憤，與嵇康《幽憤詩》深有同慨這里詞人只是為個(gè)人的際遇鳴不平，是一種個(gè)人的小境界；“不如卻付騷人手”，旋即反思不如把此琴還給友人，讓他弦歌于廣眾，盡其合和人心、親附萬民之大用。由己而人，用舜彈五弦之琴以歌南風(fēng)的典故，表達(dá)了詞人希望友人弦歌于廣眾，以解民之慍，阜民之財(cái)?shù)脑竿?。這樣，就跳出了計(jì)較一己之得失的小境界，上升到了心系萬民的大境界。
