本科畢業(yè)前大家喜歡什么專業(yè)方向，都是懵懵懂懂的“假喜歡”
西安交大少年班學(xué)生：我曾差點從少年班退學(xué)
寫作這篇文章時，我大三，交大5年的生活恍若昨日，歷歷在目。從13歲的毛孩子到成年人，交大少年班為我的世界推開了一扇窗。
少年班預(yù)科階段第一年，我在交大附中度過。“欲成第一等學(xué)問、事業(yè)、人才，必先砥礪第一等品行。”這是唐文治老校長對后輩的寄語。在附中，學(xué)會做人永遠(yuǎn)是第一位的。
我接觸最多的老師，是數(shù)學(xué)競賽主教練陳孝庚老師。陳老師也許是我在西安見到的第一個具有科學(xué)家氣質(zhì)的人。他將絕大部分時間貢獻(xiàn)給了數(shù)學(xué)教育事業(yè)，平均每天長達(dá)13小時。并且在培養(yǎng)學(xué)生的同時“身先士卒”，以身作則地猛攻數(shù)學(xué)難題。陳老師對我影響最大的一點，我直到今年才體會到：成才的秘訣在于兩個詞——努力與實力。
很快，一件險些改變我一生的事情發(fā)生了。這是一件我曾長期不敢向老師們交代的事情：我差點退學(xué)。
我從小對地理學(xué)近乎癡迷。2004年前后，北京大學(xué)改地理學(xué)系為城市與環(huán)境學(xué)院，被我的家人誤認(rèn)為是裁撤地理學(xué)系。來到交大附中后，與高中的同學(xué)們一起上課，我才從地理老師處知道“北大地理系去哪了”的真相。我萌生了一個計劃：退學(xué)報考北大地理系，而途徑則是利用交大附中的學(xué)籍，參加全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽，獲得金牌或銀牌，既為母校爭光，同時又可借機“金蟬脫殼”，向美麗的燕園“投懷送抱”。
我將這個計劃告訴了陳老師。老師并沒有像我想象中的那般激動，只是說：“有這個做競賽的動力挺好的，好好做吧?！蔽伊辛艘粋€時間表，開始努力做題。
11月，在我15歲生日當(dāng)天，父母來到西安，我將自己的計劃和盤托出。不料還沒等我拿出時間表與執(zhí)行方案的具體措施，父母就斷然拒絕了，并且拿出了一大堆理由。我只好放棄執(zhí)行這個計劃，轉(zhuǎn)為對交大校園文化的消極對抗。
我仍舊對大學(xué)的課不感興趣。在第一學(xué)期期末考試中，我抱著“考試一日游”的態(tài)度去復(fù)習(xí)自己猜測的重點，復(fù)習(xí)到了就會，沒復(fù)習(xí)到就不會。結(jié)果差強人意，各科加權(quán)平均89分。
那個寒假我留在了學(xué)校，大部分時間泡在圖書館里，看的書幾乎全是人文社科類的書，讓自己的心靜下來。當(dāng)然也看考研、出國留學(xué)的經(jīng)驗介紹，想著自己下一站去哪里。有一天，我朝窗外的理科樓、東花園、騰飛塔看去，突然覺得學(xué)校的風(fēng)景變美了！盡管我還遠(yuǎn)沒參悟出上大學(xué)的真諦，但我意識到自己至少走出了困境，有了努力的短期目標(biāo)與現(xiàn)實意義。
二年級下學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)各門課程，雖然不能算扎實掌握，至少是都喜歡，各門課程考出了平均94.68分的好成績。這確實是一件難得的事情，班主任老師和我自己對此都很滿意。后來提前批選專業(yè)，我如愿去了錢學(xué)森實驗班。
如今之所以愿意說出這段經(jīng)歷，是因為很多人看勵志故事，喝“心靈雞湯”，都只看到那些成功的人，優(yōu)秀在哪些方面，卻看不到為何而優(yōu)秀，更看不到克服困難、百折不撓的心路歷程。與此同時，我還有些感悟想與大家分享。
回到陳老師“努力”與“實力”的教誨。一個人真正的實力與外在環(huán)境賦予的虛榮，是應(yīng)當(dāng)斷然分開的。我現(xiàn)在認(rèn)為，一個人成才的決定性要素有：硬實力——知識與技能；軟實力——向上的心態(tài)、良好的習(xí)慣、正直的品德；潛實力——為國為民奉獻(xiàn)的崇高理想，以及愿意奮斗終身、努力不止的堅定意志。這些要素的組合，決定了無論你從事什么行業(yè)，所能達(dá)到的高度。
從考試選拔人才的角度，很可能我不屬于交大，以世俗的眼光，西遷對于交大招納人才而言，可以說太不實惠了。然而，就算不談大我，只談小我，有的人在社會大學(xué)都能成長為棟梁之材，難道在交大就不行嗎？
除此之外，我還希望大家不要過分在意選專業(yè)及排名制度，更不用計較幾千元的獎學(xué)金。我校的國家級教學(xué)名師羅先覺教授，曾開玩笑說，本科畢業(yè)前大家喜歡什么專業(yè)方向，都是懵懵懂懂的“假喜歡”。事實上，很少有人特別不適合學(xué)習(xí)某類專業(yè)，對大部分專業(yè)的興趣，都是可以培養(yǎng)的。我認(rèn)為自己就培養(yǎng)了對能動專業(yè)的興趣，而途徑則是將專業(yè)與鐵道機車車輛聯(lián)系在一起。
我認(rèn)為從大二開始，大家就應(yīng)該在課堂學(xué)習(xí)之外，樹立自己生活的第二個“重心”，全面地提高自己，讓生活始終處在充實甚至有點忙碌的狀態(tài)。當(dāng)然對于真正的學(xué)業(yè)“大神”，他們完全可以“裸考”，不用擔(dān)心復(fù)習(xí)時間緊張。因為通過良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、強大的學(xué)習(xí)能力與平時充分的積累，他們掌握的知識范疇已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過了考試要求。
作為一個過來人，對于少年大學(xué)生的成長，我個人有幾點建議，可能并不成熟，權(quán)當(dāng)參考。
體育課和身體素質(zhì)測驗，是通過強制手段、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、固定舉措，提高同學(xué)們普遍身體素質(zhì)的重要方式。在高壓之下，原本運動能力非常差的我，不僅進一步提高了身體素質(zhì)，而且學(xué)會了籃球、乒乓球等專項技能，軍訓(xùn)時也通過苦練克服了順拐，四肢協(xié)調(diào)性得以提高。除此之外，我還全面養(yǎng)成了體育精神，愛上了體育鍛煉，幾乎每天不鍛煉不行。
因此，我建議少年班從預(yù)科到本科六年全部開設(shè)體育課，還應(yīng)鼓勵少年班同學(xué)加入一個體育類社團，特別是對于沒有參加任何社團活動，課余學(xué)習(xí)時間能保證的同學(xué)，應(yīng)要求他們必須參與某類體育活動，培養(yǎng)興趣愛好。
不應(yīng)讓少年班同學(xué)為分?jǐn)?shù)所累，應(yīng)該將學(xué)生從排名中稍稍解放出來?，F(xiàn)在每屆少年班同學(xué)，在同一學(xué)期課程中取得的最高平均成績，基本相近，都高達(dá)95分左右。不可否認(rèn)這是很可喜的。但在這些最優(yōu)秀同學(xué)的帶動之下，大批同學(xué)可能拼命追求高分，成為了真正“高分低能”的“考試型人才”——甚至連學(xué)習(xí)型人才都算不上，因為他們除了考試要求的內(nèi)容之外，不會希望去學(xué)更多的知識與技能。
少年班的考試顯然不是選拔性考試，而應(yīng)當(dāng)是檢驗性考試。很多時候鼓勵學(xué)生爭取優(yōu)異成績，是學(xué)風(fēng)建設(shè)的需求，但誰說考80分的同學(xué)就比考60分的同學(xué)多學(xué)到了東西呢？
少年班同學(xué)處在青春期，時常想法叛逆。而當(dāng)班主任老師缺位時，書院輔導(dǎo)員老師承擔(dān)的擔(dān)子就很重了，但對于少年班這一特殊群體，他們未必有合理的引導(dǎo)方法。因此，班主任老師和任課老師的品德操行，對少年班學(xué)生的人格養(yǎng)成，具有決定性的影響。
(作者為西安交大少年班93班學(xué)生，現(xiàn)就讀于能動學(xué)院熱動力工程系) (原標(biāo)題《我曾差點從少年班退學(xué)》
