"自古英雄出少年"，青少年一直都是國家社會(huì)發(fā)的重要支撐。當(dāng)然，他們對(duì)于國家發(fā)展的推動(dòng)有好壞方向、快慢速度之分。成績(jī)優(yōu)秀、品德高尚的青少年能推動(dòng)社會(huì)和諧穩(wěn)定，反之能敗壞社會(huì)風(fēng)氣。

有天賦的“青年才俊”一類人給國家社會(huì)的推動(dòng)力是巨大的，因?yàn)樗麄儞碛谐醭Ｈ说闹橇蛣?chuàng)造力。中國自古以來就不缺乏"青年才俊"，歷史上的"天才兒童"層出不窮，一個(gè)比一個(gè)厲害。那么近代中國名聲最大的"天選之子"寧鉑是怎樣讓全國人民驚訝到讓人惋惜的呢?

一、 少年天才，天賦異稟，一時(shí)間全國皆知

寧鉑1965年出生于中國江西贛州，父母都是普通百姓。根據(jù)寧鉑的父親寧恩的回憶，寧鉑很小的時(shí)候就表現(xiàn)出超出常人的天賦。

在寧鉑2歲的時(shí)候就能流利的背誦幾十首詩詞；3歲就能獨(dú)立數(shù)很多個(gè)數(shù)；4歲的時(shí)候就會(huì)寫很多個(gè)漢字；5歲因?yàn)楹透改敢黄鸨幌路诺睫r(nóng)村。

由于農(nóng)村缺乏幼兒教育書籍，寧鉑只好有啥看啥，不管是報(bào)紙還是馬克思選集，寧鉑都能讀。在寧鉑6、7歲的時(shí)候接觸到中醫(yī)古籍，在自學(xué)一段時(shí)間后能自主開出一些藥方。

當(dāng)親戚朋友問道寧鉑父親是怎樣教育出這么一個(gè)聰明的孩子時(shí)，寧鉑的父親認(rèn)為可能和生病后吃了一些“補(bǔ)品”有關(guān)。寧鉑父親回憶：“他很早就成熟、懂事了，比起同齡孩子他能夠安靜的自主學(xué)習(xí)、自控能力強(qiáng)”。

但是寧鉑真正做到“人盡皆知”，被全國人民譽(yù)為“中國第一神童”還是因?yàn)樗c副總理下棋。1976年，因?yàn)閲医?jīng)濟(jì)蕭條、教育衰敗、人才凋零。李政道教授給中國科學(xué)學(xué)院寫信，建議中科大招收人才，發(fā)展教育，為國家建設(shè)提供人才。李政道教授的建議受到了當(dāng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊同。

二、與副總理對(duì)弈，連贏兩局

在江西贛州的寧鉑早已“小有名氣”，很多人都知道江西贛州有個(gè)神童。1977年，寧鉑父親的多年老友——江西冶煉學(xué)院倪霖教授對(duì)于寧鉑的聰明才智十分驚嘆。又聽說中國科學(xué)學(xué)院準(zhǔn)備招收地方人才。

因此向國務(wù)院副總理方毅寫了一篇推薦信，信件的大致內(nèi)容先是闡明青年才俊對(duì)于國家、社會(huì)的重要性，以及寧鉑超于常人國家應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)。

方毅副總理在閱讀來信和深思熟慮后，將信件轉(zhuǎn)交給中國科學(xué)院下屬的中國科技大學(xué)，并批示：“如情況屬實(shí)，因考慮破格收入中科大學(xué)習(xí)”。當(dāng)時(shí)正是“百業(yè)待新”，很快中國科技大學(xué)就派出專家組，去到江西考察包括寧鉑在內(nèi)的三個(gè)“天才兒童”。

考試的科目為數(shù)學(xué)，在理工科里面數(shù)學(xué)是最為基礎(chǔ)的科目，因?yàn)椴还苁俏锢磉€是化學(xué)，都離不開數(shù)學(xué)。當(dāng)時(shí)寧鉑的成績(jī)位居第二，但是中國科技大學(xué)在經(jīng)過多方考慮后，最終決定錄取寧鉑。

進(jìn)入中科大之前，副總理方毅專門接見了寧鉑。并與他下圍棋，在對(duì)弈中，寧鉑顯得怡然自得。最終寧鉑連贏兩局，就連副總理都不得不嘆服。這個(gè)消息報(bào)道后，全國為之驚訝。

三、 進(jìn)入中科大“少年班”，因?qū)I(yè)問題，最后選擇墮入空門

被中科大“看上的”寧鉑是激動(dòng)且忐忑的，但是真正憂慮的是中科大的校長(zhǎng)。因?yàn)閷庛K進(jìn)入學(xué)校，和普通大學(xué)生一起上課學(xué)習(xí)那樣會(huì)太浪費(fèi)時(shí)間，寧鉑學(xué)習(xí)的安排使得中科大的校長(zhǎng)十分頭大。

在請(qǐng)示上級(jí)和多方商討后，中科大決定成立中國科技大學(xué)“少年班”,專門招收和培養(yǎng)“天才兒童”。“少年班”可以說是因?yàn)閷幉ǘ闪⒌摹?/strong>

進(jìn)入大學(xué)的寧鉑剛開始覺得一切都是那么的陌生和好奇。在面臨專業(yè)選擇時(shí)候，校方“要求”他選擇熱門的物理學(xué)，畢竟國防建設(shè)最需要的就是物理學(xué)人才。但是寧鉑最感興趣是天文學(xué)，但是學(xué)校的天文學(xué)不行并且校方不讓他選，所以他向校方申請(qǐng)轉(zhuǎn)校去天文學(xué)強(qiáng)勢(shì)的南京大學(xué)。

校方卻回應(yīng)：“即來自，則安之”。幼小的寧鉑無力反抗，這也許也是導(dǎo)致他最后選擇參禪悟道的重要原因。

被強(qiáng)迫學(xué)習(xí)物理學(xué)的寧鉑無力反抗，但是他在課余時(shí)間都在研究天文學(xué)和宗教，甚至逐漸沉迷更為迷信的星相學(xué)。他的這些行為也許是出于對(duì)物理的不感興趣，也許是對(duì)校方強(qiáng)迫的無力掙扎。

19歲寧鉑從中科大畢業(yè)，直接成為中科大的講師。在當(dāng)時(shí)是全中國最年輕的大學(xué)講師，人們都相信這位“第一天才兒童”以后的前途不可限量，但是在寧鉑的心中已經(jīng)萌芽逃脫世俗的種子。

2002年，寧鉑去五臺(tái)山游玩，已經(jīng)有妻有子的他居然選擇出家，最后校方找到十秒被勸回。雖然寺廟的生活不長(zhǎng)，但是那里的寧靜是哪里都不能比的，寧鉑的心中出家的愿望越來越強(qiáng)烈。

2003年，寧鉑義無反顧地再次出家，對(duì)于校方的勸說和父母妻子的請(qǐng)求都不為所動(dòng)。這次，他終于成功了

如今的寧鉑在佛教上也是小有所成，有的人甚至說他是“高僧”。有記者聽過他在寺廟講經(jīng)，說他講學(xué)時(shí)語速很快、記憶力超群，上課不用翻教材，墮入空門的他已經(jīng)是那樣的“天賦異稟”。但是據(jù)他自己說，要是在當(dāng)年中科院對(duì)他的數(shù)學(xué)測(cè)試中他沒有被破格錄取，那么他的生活可以說是一直快樂的。

總結(jié)

天才兒童固然重要，但是他們的教育更為重要。教育問題無論是在國家、還是社會(huì)中都一直是重中之重。在國家中對(duì)于青少年教育的成功可以推動(dòng)國家發(fā)展；在家庭中子女的教育成果能保證家庭和睦。

寧鉑的“隕落”可以說是教育上的失敗，寧鉑在1998年參加《實(shí)話實(shí)話》節(jié)目時(shí)猛烈抨擊了所謂的“神童教育”。往大了看，教育的失敗只是使一個(gè)人的人生道路偏移。往小了看，教育的失敗可能會(huì)使得一個(gè)人的一生失敗。

寧鉑的大起大落，能給我們最大的反思就是教育方式的把握。雖然說我們不能挽回寧鉑的人生，但是我們注意教育方式就能讓更多的人“成才”