蓬勃發(fā)展中的營里小學(xué)
營里小學(xué)始建于1956年，歷經(jīng)55年的發(fā)展，學(xué)校鑄就了優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，是赤馬港辦事處的中心小學(xué)。特別是學(xué)校2008年秋搬遷至赤壁市河北大道現(xiàn)址后，營里小學(xué)迎來了新的機遇，煥發(fā)出新的生機。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作勤奮，教師愛崗敬業(yè)，學(xué)生樂學(xué)上進。學(xué)校先后榮獲“文明單位”、“常規(guī)管理先進學(xué)校”、“目標(biāo)管理先進單位”、“教育工作先進學(xué)校”、等多種榮譽稱號。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班19個，在校學(xué)生950人。專任老師50人。學(xué)校堅持“全面發(fā)展，爭創(chuàng)一流”的指導(dǎo)思想，強管理，抓質(zhì)量，做到“以人為本、與時俱進，和諧發(fā)展”，以“教育思想現(xiàn)代化、辦學(xué)條件標(biāo)準化、學(xué)校管理規(guī)范化、學(xué)生素質(zhì)個性化”為管理目標(biāo)，唱響“創(chuàng)新——發(fā)展”的主旋律；用快樂之水，澆灌心靈之田，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量一年上個新臺階。
一、齊全、一流的硬件設(shè)施
學(xué)校教學(xué)樓、綜合樓按標(biāo)準裝修，配套設(shè)施安裝到位，功能齊全，讓每一個學(xué)生都能在舒適的環(huán)境里學(xué)習(xí)。學(xué)校按一流標(biāo)準分別配置了功能齊全的舞蹈室、借閱方便、資料豐富的圖書室、規(guī)范的儀器室、實驗室，寬帶上網(wǎng)的計算機教室、電子備課室、裝備在目前處于領(lǐng)先水平的兩個多媒體教室、乒乓球室，標(biāo)準化的籃球場、花磚操場、標(biāo)準運動場等教輔設(shè)施，為學(xué)校全面實施素質(zhì)教育提供了可靠的物質(zhì)保障。學(xué)校按一流標(biāo)準裝配了校園廣播網(wǎng)，成立了校園廣播站，每天的兩次播音既豐富了全校師生的課余生活，也為師生提供了美好的聽覺享受，同時也為美好的校園文化添上了濃墨重彩的一筆 。
二、科學(xué)、合理的特色定位
1、 每天確保兩個十分鐘，培養(yǎng)學(xué)生誦讀經(jīng)典，營造特色氛圍。
學(xué)校規(guī)定早晨和中午課前十分鐘，為學(xué)生誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等孝雅教育校本教材時間。學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站也在固定時段播放相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在濃厚的氛圍中學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟國學(xué)經(jīng)典。
2、 在學(xué)校各項活動中，突顯孝雅特色。
學(xué)校以愛國主義教育為主線、以行為規(guī)范和勞動教育為重點，立足校內(nèi)、借助校外、形成網(wǎng)絡(luò)、全面育人。一是著力于“孝行”，扎實開展“五個一”活動。即：每天自查一次不雅行為，每周向父母說一句體貼的話，每月向父母或其他長輩做一件侍奉性的事，如端一杯茶等，每學(xué)期給父母或其他長輩、老師以及幫助過自己的人寫一封信，向他們反映自己的學(xué)習(xí)、生活情況，每年參加一次公益活動。二是立足于雅行，開展“五無”、“六學(xué)六好”“三告別”活動，即課間無逗打、墻上無污染、地面無紙屑、公物無破損、出口無臟言；把話說好，把旗升好，把飯吃好，把覺睡好，把路走好；向粗俗告別、向陋習(xí)告別、向壞事告別。
這一整套做法把德育寓于豐富多彩的活動之中、寓于優(yōu)化的環(huán)境教育之中，取得了明顯成效。
3、圍繞孝雅教育，開發(fā)校本課程。
學(xué)校組織編訂了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等校本教材發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生會背，每日晨會誦讀一段，班主任、地
4、以特色學(xué)校創(chuàng)建為依托，強化大孝、大雅，抓緊德育不放松
學(xué)校以愛國主義教育為主線、以行為規(guī)范和勞動教育為重點，立足校內(nèi)、借助校外、形成網(wǎng)絡(luò)、全面育人，這一整套做法把德育寓于豐富多彩的活動之中、寓于優(yōu)化的環(huán)境教育之中，取得了明顯成效。
三、整潔、優(yōu)雅的校園環(huán)境
營里小學(xué)歷經(jīng)三易校址，同時也是三次飛躍式的發(fā)展。而今的營里小學(xué)，地處繁華的河北大道營里社區(qū)，座落在美麗的陸水河畔，占地十四畝，雖然地處鬧市，但是遠離喧囂，交通非常便利，校園整潔，環(huán)境優(yōu)美，教室寬敞明亮。校園布局科學(xué)合理，教學(xué)區(qū)與學(xué)生運動區(qū)、生活區(qū)嚴格分開，學(xué)生綜合實踐活動室與教室嚴格分開，學(xué)生實踐活動與課堂教學(xué)互不干擾。
整個校園綠樹環(huán)繞，綠蔭如蓋；教學(xué)樓前花壇四季常青，生機勃勃，花團錦簇，教學(xué)樓的綜合樓掩映在綠樹叢中，鮮花圍繞，實現(xiàn)了校園的綠化、美化、香化。學(xué)生在這樣的環(huán)境中學(xué)得愉快，玩得愉快，在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。
學(xué)校新建了警務(wù)室，配齊了兩名專職保安，并配備了相關(guān)警用設(shè)備，在校園內(nèi)各關(guān)口、樓道處安裝了先進的電子監(jiān)控設(shè)施，二十四小時監(jiān)控校內(nèi)每一個地方，確保全校師生安全。
四、科學(xué)、有效的教學(xué)管理
學(xué)校堅持“以生為本，以質(zhì)立校，以德樹人”的辦學(xué)理念，堅持質(zhì)量立校、特色辦學(xué)，在教師中提倡“尚德修身，撫愛育人”的師德師風(fēng)，積極營造“文雅、尚學(xué)、求精、創(chuàng)新”的校園文化，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)、善思、自主、合作的良好品質(zhì)。學(xué)校堅持因時應(yīng)事、勇于創(chuàng)新。
1、從嚴治校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)嚴于律己、嚴格管理，制定了一系列可操作性強、行之有效的規(guī)章制度，扎扎實實落實到各項工作中。規(guī)章制度的改革創(chuàng)新，帶來了管理上的科學(xué)規(guī)范
2、打破傳統(tǒng)的用人觀念，創(chuàng)造平等競爭、奮發(fā)向上的環(huán)境，對各年級各科任課教師的安排，在保護年輕教師積極性的前提下，逐步實現(xiàn)“能者上、庸者下”，使學(xué)校整體力量和水平得到明顯加強和提高。
3、打破平均主義的“大鍋飯”，推出了《教師工作考核及績效工資發(fā)放辦法》。依據(jù)工作量標(biāo)準和工作業(yè)績，對全校教職工的工作進行了科學(xué)認定，加大了教學(xué)效果部分的比重，教師待遇結(jié)合帶課多少、業(yè)績、責(zé)任大小確定。
4、從實際出發(fā)，對教學(xué)管理機構(gòu)進行合理配置，加強教科研工作和教研組隊伍建設(shè)，使教學(xué)管理趨于合理、科學(xué)，管理渠道更為暢通，部門之間的職責(zé)更為明確，教學(xué)管理的整體功能得到發(fā)揮。
5、抓師德建設(shè)。把“愛”作為師德教育的核心，始終把師德教育作為學(xué)校工作的永恒主題，要求教師樹立正確的學(xué)生觀，善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的優(yōu)點和聰明才智。為此，學(xué)校運用多種激勵手段、開展系列活動調(diào)動教師的積極性，抓教風(fēng)、抓師德師風(fēng)，促進了教師對學(xué)校工作的心理投入，妥善解決了教師的思想問題。
6、家長參與，實現(xiàn)民主化管理。學(xué)校積極倡導(dǎo)民主管理，成立了營里小學(xué)家長學(xué)校，通過家、校現(xiàn)場交流、咨詢等途徑，為家長與學(xué)校的溝通架起了一座橋梁，為學(xué)校行政決策和教師教學(xué)提供參謀，讓家長學(xué)校成為家長、學(xué)生利益的維護者，學(xué)校形象的監(jiān)督員。
7、學(xué)校全面貫徹國家的教育方針，大力推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展，秉承“以生為本，以質(zhì)立校，以德樹人，”的辦學(xué)理念，以“堂堂正正做人，踏踏實實做事”為教風(fēng)，以“團結(jié)勤奮，活潑文雅”為校訓(xùn)，形成了“尊師、守紀、文明、好學(xué)” 的良好校風(fēng)和 “勤學(xué)、好問、善思，多練”的良好學(xué)風(fēng)。以創(chuàng)先爭優(yōu)為契機，以創(chuàng)建特色學(xué)校為突破口，促進教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的智慧成長，努力將學(xué)校辦成師生都能收獲幸福的地方。
五、尚德、敬業(yè)的教師團隊
營里小學(xué)有一支高素質(zhì)的教師隊伍。學(xué)校現(xiàn)有專任老師50人，學(xué)歷合格率100%，其中43位教師具有?？埔陨蠈W(xué)歷，46人取得小教高級以上職稱。師資配置合理，業(yè)務(wù)水平高，敬業(yè)精神強。多名教師被評為咸寧市或赤壁市“骨干教師”、“優(yōu)秀教師”、“學(xué)科帶頭人”，有47位教師主講的優(yōu)質(zhì)課或撰寫的教學(xué)論文、教學(xué)案例在省、地、市多次獲獎或在報刊上發(fā)表，每位教師都曾輔導(dǎo)學(xué)生參加全國或省、地、市學(xué)科競賽多次獲獎。學(xué)校每年都有一批學(xué)生參加教育部門組織的各類學(xué)科競賽獲得國家級、省級、咸寧市和赤壁市的各類獎項，每年六年級畢業(yè)生中都有一批學(xué)生考取赤壁市“宏志班”和五中實驗班。
教學(xué)質(zhì)量要提高，教師素質(zhì)必須先提高，教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平是教育教學(xué)質(zhì)量提高的前提條件。為適應(yīng)新形勢下的課堂教學(xué)，廣大教師們主動進行多媒體課件制作與使用、多媒體設(shè)備的操作使用等多項專題的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使自己的專業(yè)水平不斷得到提升。
營里小學(xué)中老年教師業(yè)務(wù)精湛，肯于奉獻；青年教師勤于鉆研，積極進取。全體教師愛崗敬業(yè)，為人師表，團結(jié)協(xié)作，勤奮上進，形成了嚴謹、博學(xué)、善教、創(chuàng)新的教風(fēng)。為營里小學(xué)的發(fā)展、為營里小學(xué)學(xué)生的成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。
六、開放、務(wù)實的校本教研
為了提高學(xué)校校本教研水平，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，學(xué)校定期派青年教師到外地取經(jīng)學(xué)習(xí)，加強教師課堂基本功訓(xùn)練，支持、鼓勵青年教師參加業(yè)務(wù)進修學(xué)習(xí)，向老教師拜師學(xué)藝。通過加強五步式集體備課、聽課、評課、觀摩課及教研活動等環(huán)節(jié)，給年輕教師營造了專業(yè)成長、施展才華、取得成功的機會，使他們很快成為教學(xué)的主力軍和骨干。
為了進一步提高我校素質(zhì)教育質(zhì)量，學(xué)校開展校本教研活動，大膽進行改革嘗試，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，推進有效課堂的構(gòu)建。在課堂教學(xué)中，向課堂40分鐘要效益。從學(xué)生的認知規(guī)律出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、自主分析和解決問題的能力。
學(xué)校以特色學(xué)校創(chuàng)建為依托，開展教師校本培訓(xùn)活動。倡導(dǎo)教師讀書風(fēng)氣，打造學(xué)習(xí)型教師隊伍。根據(jù)校本培訓(xùn)方案，發(fā)放《教師推薦書目》，提升教師的文化素質(zhì)和品位。學(xué)校出臺相關(guān)方案、制度，真正營造學(xué)習(xí)風(fēng)氣，競爭氛圍，加快教師成長。在教師中開展“五個一”工程：即要求每一位教師：每天記一次“教學(xué)隨筆”；每周讀一本教育雜志，記一千字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和一千字的讀書筆記；每月備一堂以現(xiàn)代教育技術(shù)為載體的優(yōu)質(zhì)課；每學(xué)期精讀一本教育理論書籍；每學(xué)期寫一篇高質(zhì)量的教育、教學(xué)論文。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審時度勢提出了“以教科研為先導(dǎo)，走內(nèi)涵發(fā)展的道路”的指導(dǎo)思想，組織和指導(dǎo)教師的教科研工作；加強教研組長隊伍建設(shè)，從個人素質(zhì)、組織建設(shè)、機構(gòu)管理等方面入手，使教研組活動不僅僅局限于業(yè)務(wù)和專業(yè)理論的提高、學(xué)法教法的探討，還拓展到在課堂教學(xué)中對學(xué)生進行德育滲透的研究。組織、考核教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準，并堅持每周五下午的開展教研活動。
推廣教學(xué)手段的現(xiàn)代化。學(xué)校建設(shè)了兩個多媒體教室，電子備課室，實現(xiàn)了多媒體教學(xué)；購買了教學(xué)資源庫， 教師積極運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，大大提高了課堂教學(xué)的效率。
學(xué)校在辦學(xué)過程中，認真實踐科學(xué)發(fā)展觀，堅持“德育為首，教學(xué)為主，科研領(lǐng)路，質(zhì)量第一”的辦學(xué)理念，樹立 “教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，讓每個學(xué)生全面提高素質(zhì)，健康發(fā)展個性，打下終身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)”的指導(dǎo)思想；確立“高質(zhì)量，有特色，創(chuàng)精品”的辦學(xué)目標(biāo)
“科研興教，質(zhì)量興校，孝雅育人”是我校的辦學(xué)特色。學(xué)校以“質(zhì)量是生命，完美是追求，發(fā)展是目標(biāo)”為口號，開展孝行、雅行教育，發(fā)展學(xué)生特長。“孝雅”教育的校本課程和綜合實踐活動使學(xué)生的個性得到充分張揚和健康發(fā)展，綜合素質(zhì)得到全面提升。
營里小學(xué)堅持向科研要質(zhì)量，憑特色樹形象，以孝雅育人才，通過規(guī)范的制度化管理，取得巨大的辦學(xué)效益。學(xué)校多次取得市級先進學(xué)校等榮譽，為初級中學(xué)輸送了大批的優(yōu)秀小學(xué)畢業(yè)生。
五十五年正道滄桑，五十五年風(fēng)雨兼程，積淀了營里小學(xué)豐富的文化底蘊，打下了堅實的辦學(xué)根基。學(xué)校將沿著高質(zhì)量、有特色、可持續(xù)發(fā)展的辦學(xué)之路，一路高歌，譜寫出更華美的篇章！
