該圖與文章無關(guān)
老師罰學(xué)生站了幾分鐘，竟然被抓進(jìn)派出所關(guān)了7小時(shí)，誰給了這位副所長如此張狂的權(quán)力？
2018年10月16日，平平常常的星期一。但對湖南株洲縣育紅小學(xué)三年級(jí)某班的H老師來說，卻一點(diǎn)也不平常。
早上八點(diǎn)多，這位27歲的年輕女教師，被淥口鎮(zhèn)派出所的幾個(gè)警察，直接從教室?guī)ё?，在審訊室里，被關(guān)押了7個(gè)多小時(shí)，下午三點(diǎn)左右才被放出。
事情的起因是，班里的一個(gè)女孩因?yàn)檫t到，H老師讓她在教室前面站了幾分鐘。
沒想到，這孩子很快給媽媽打電話，媽媽又給孩子爸爸打電話，孩子爸爸立刻開著警車，帶著警察，闖進(jìn)學(xué)校，將H老師帶到派出所。先說錄口供，但只問了句“你知道我是誰的爸爸嗎？”就將H老師關(guān)了起來，然后，不聞不問。
抓人、關(guān)人的，是淥口鎮(zhèn)派出所副所長。
從地圖上看，淥口鎮(zhèn)派出所雖然位于“文明路”上，但該副所長的做法，一點(diǎn)也不文明。7個(gè)小時(shí)里，按H老師的說法：“全程被人監(jiān)視！限制人身自由！沒給過一口水，沒給過一粒飯?！?/span>
很難想象，H老師是如何捱過那漫長的7小時(shí)的。但能夠想象的是，7個(gè)小時(shí)里，這個(gè)文弱的女老師，一個(gè)人呆在審訊室里，沒吃的，沒喝的，連廁所都沒法上！
從派出所出來后，她在微信群里說：“我現(xiàn)在時(shí)時(shí)刻刻睜眼閉眼都是審訊室里高高大大的牢房，黯淡無光的走廊！好可怕?。⊥砩县瑝暨B連，整夜都睡不著覺??！”
學(xué)生遲到被罰站，就算是H老師有過錯(cuò)在先，但僅僅因?yàn)樽寣W(xué)生罰站幾分鐘，便被抓到派出所，關(guān)押7小時(shí)，如此遭遇，讓人對警察、對派出所的“威風(fēng)”，有了深刻的認(rèn)識(shí)。
“人民警察的任務(wù)是維護(hù)國家安全，維護(hù)社會(huì)治安秩序，保護(hù)公民的人身安全、人身自由和合法財(cái)產(chǎn)……”這是《中國人民警察法》第二條的明文規(guī)定。
很顯然，“保護(hù)公民的人身安全、人身自由和合法財(cái)產(chǎn)……”，才是法律賦予警察的權(quán)力。但是，株洲縣淥口鎮(zhèn)派出所的這位副所長，身為警察，居然敢反其道而行之，威脅公民的人身安全，限制公民的人身自由，令人不禁要問——
誰給他這樣大的膽子，誰給他這樣胡作非為、恣意猖狂的權(quán)力？
這些年，教師被打、被殺的事，已經(jīng)聽說了太多、太多。層出不窮的新聞，不斷地向整個(gè)社會(huì)宣告：教師這個(gè)衰微、窩囊的職業(yè)，幾乎到了人盡可欺的悲催地步。
不過，此前毆打教師的，多是普通百姓，最厲害的，也就是今年6月，四川樂至縣住房和城鄉(xiāng)規(guī)劃建設(shè)局的副局長。
但是這次不一樣，H老師所面對的，是一位頭頂國徽的人民警察，而且貴為派出所的副所長。
雖然她并未被打，但她所遭受的凌辱，她心理所受到的傷害，遠(yuǎn)比挨打更甚。而這一事件所折射出來的現(xiàn)象，也比其他的辱師、傷師事件，更讓人齒冷。
作為正義的化身，安全的守護(hù)神，警察，原本是要維護(hù)社會(huì)治安秩序的，但這次，一個(gè)小小的派出所副所長，居然敢隨意動(dòng)用警車，出動(dòng)警力，居然敢隨意帶走教師，隨意關(guān)押教師，這樣囂張的氣勢，無疑會(huì)給株洲的教師群體帶來激憤和恐慌。
更讓人膽寒的是，這樣的事件，其實(shí)并非孤例。
2016，浙江永嘉
2008，江蘇阜寧
2008年6月，江蘇阜寧縣公安局一對警察夫婦，帶著幾名親戚，沖進(jìn)自己兒子所在的班級(jí)，當(dāng)著教室里50多名學(xué)生的面，公然毆打27歲的女教師，致使其大便失禁。
2016年10月，浙江永嘉縣公安局交警大隊(duì)民警李某，在永嘉縣城西小學(xué)校園內(nèi)走廊上，當(dāng)著眾多學(xué)生的面，毆打其兒子的班主任老師，甚至掏出了警棍。
與普通百姓毆打教師不同的是，警察在對付教師時(shí)，因?yàn)橛袌?zhí)法者的身份撐腰，因?yàn)橛蓄^頂?shù)膰?、腰間的警械、身穿的警服壯膽，往往更加囂張，更加有恃無恐。
比如，江蘇阜寧的警察夫婦，在學(xué)校報(bào)警后，公然宣稱：“我是公安局干警，公安局里都是我的人，我怕就不來打人了……”
而浙江永嘉的那個(gè)李姓交警，也公然叫囂“我今天穿警服就是來打人的”！
這樣的話，真是酣暢淋漓，讓人聽了，如雷貫耳，膽顫心驚。
在公眾意識(shí)里，警察代表的是公平正義，代表的是力量和安全。作為公權(quán)力的象征，警察總是強(qiáng)大的、剽悍的。
當(dāng)他們帶著這樣的強(qiáng)大和剽悍，仗著公權(quán)和公器，在校園內(nèi)恣意妄為，這未免會(huì)讓人覺得，在依法治國的社會(huì)，這些權(quán)力擁有者，卻能將自己凌駕于法律和規(guī)則之上。
遵守法律法規(guī)，是每個(gè)公民的權(quán)利和義務(wù)。但是，如果公權(quán)力將自己凌駕于法律之上，無視甚至故意破壞法規(guī)，隨意欺辱弱者，踐踏弱者尊嚴(yán)，誰還會(huì)敬重法制的權(quán)威和公信力？
信心比黃金更可貴。沒有什么比信仰崩塌更恐怖。
2011年5月，在四川射洪，一位中學(xué)教師，莫名其妙地被7名所謂的便衣殘暴毆打達(dá)半小時(shí)之久。圍觀群眾紛紛上前勸說：“別打了，再打就出人命!再打我們就報(bào)警?！逼渲芯尤挥芯煺f：“報(bào)什么報(bào)，老子就是警察，打的就是老師。”
盡管后來的官方消息說，是在追捕嫌犯時(shí)誤傷無辜，7名涉事警察也被處理，但7年過去，那句“老子就是警察，打的就是教師”，依然言猶在耳，讓人每每想起，都不禁脊背發(fā)冷。
在強(qiáng)大的公權(quán)力面前，每個(gè)人都是弱者。在強(qiáng)悍的警察面前，手無縛雞之力的教師，更是名符其實(shí)的弱者。
也許，我們不敢期望弱者被保護(hù)，但是我們期望，弱者不會(huì)被欺負(fù)——無論欺人者，是普通百姓，還是人民警察。
我們期望，H老師被關(guān)押事件，能夠得到公正的處理。而在這處理出來之前，也許我們什么都不能做，但至少，可以更多地關(guān)注——關(guān)注就是力量，轉(zhuǎn)發(fā)就是聲援。
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