日本最大的閱讀學(xué)校SEG，從2006年開始做泛讀，目前每年在讀學(xué)員超過2000人。經(jīng)過十幾年的跟蹤研究發(fā)現(xiàn)，有50%的學(xué)生在2年之內(nèi)可以從零基礎(chǔ)讀到牛津書蟲的1級別，有5%的學(xué)生在3年就能夠讀到哈利波特。
英文閱讀學(xué)習(xí)每個(gè)階段又該讀什么？讀多少呢？
A段-閱讀啟蒙期，對于英語零基礎(chǔ)的孩子來說，要累計(jì)5萬詞閱讀量，這個(gè)階段可以選擇經(jīng)典繪本、各大分級閱讀體系的低級別讀物來閱讀。
B段-早期閱讀期，需要累計(jì)15萬詞閱讀量。早期閱讀期，最佳的閱讀素材就是分級讀物！刷分級的時(shí)候，特別對于英語非母語國家的孩子，千萬要注意橫向大量閱讀簡單并且孩子能夠得著的書，不要急于某一個(gè)體系直線爬坡。C段-閱讀進(jìn)階期，需要繼續(xù)累計(jì)30萬詞閱讀量，閱讀進(jìn)階期，孩子已經(jīng)能夠閱讀英文橋梁書或者更高難度級別的分級讀物，這類圖書篇幅更長，情節(jié)更有意思，孩子已經(jīng)開始read for fun,享受閱讀的樂趣。但同時(shí)這個(gè)階段，我們一定要不要忽視了非虛構(gòu)類讀物的輸入，比如科普、傳記、歷史等。經(jīng)過前面3個(gè)階段的積累，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，在接下來的D和E段，會迎來閱讀量增長的爆發(fā)期。D段，獨(dú)立閱讀期，孩子終于可以開啟神奇樹屋、馴龍高手等一系列章節(jié)書的閱讀。按照每本書7000-10000詞來計(jì)算，一周讀上1-2本，每年能夠輕松累計(jì)70萬詞閱讀量。這個(gè)階段，虛構(gòu)類故事的閱讀孩子已經(jīng)輕車熟路，想要持續(xù)提高詞匯量，一定要不斷擴(kuò)大非虛構(gòu)類讀物閱讀比例，還可以加入一些專為非母語國家孩子寫的二語分級，比如名著分級等等。經(jīng)過前面4個(gè)階段的積累，恭喜你！孩子已經(jīng)順利進(jìn)入到E段母語閱讀期，這個(gè)階段需要持續(xù)累計(jì)160萬詞的閱讀量?？此坪芏啵绻⒆用刻扉喿x30分鐘，每分鐘閱讀速度200-250詞，每天就可以讀6000-10000詞，一年讀一兩百萬詞不是很輕松嗎？到達(dá)這個(gè)階段孩子基本已經(jīng)實(shí)現(xiàn)英文小說的閱讀自由。所以想要讓孩子擁有英文閱讀自由，從現(xiàn)在就開始每天閱讀30分鐘吧！
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